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文档简介

6让我们的学校更美好·第一课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标了解“文明礼仪”的定义、重要性及具体内容；能够表述自己遵守“文明礼仪”应该如何做。2.能力目标扎实“文明礼仪”相关知识，有不同层次的语言表达能力；具有教育社交礼仪和社会顺序的意识，掌握一定的人际交往能力。3.情感目标培养学生的个人素养，强化尊重他人、彬彬有礼的优良品质。二、教学重难点1.教学重点了解“文明礼仪”的定义和重要性；掌握“文明礼仪”的具体内容；培养学生的礼仪素养意识。2.教学难点听说能力综合应用和输出；学生自我感性认识，反思提高自己的领悟。三、教学内容1.引入制造宣传画，介绍“文明礼仪”并张贴于教室；以今日学校代表表演进入仪式，让学生体验应有的礼仪。2.讲解“文明礼仪”的定义、重要性及具体内容“什么是文明礼仪，怎样做才算文明礼仪？”；“文明礼仪的重要性”；“文明礼仪的具体内容”——口头和非口头礼仪。3.学生活动学生小组合作，分享自己知道的关于文明礼仪的事情；阅读小故事，并尝试找出故事中的文明有礼之处；学生利用科技手段遵守网上文明礼仪并展示；整理小纸条，提高学生对自己网络行为的反思和提高。4.归纳总结小组合作展示文明礼仪；对学生在实践中表现出来的文明行为进行总结。四、教学方法1.情境教学法在教学中创造育人情境，使问题来自生活实际，以求更好的引发学生的思考和学习兴趣。2.小组讨论法在教学中要求学生通过小组讨论的方式发表自己的意见，从而避免集体排斥个别学生。3.运用创新手段教师借助科技手段的力量，使学生能够全面接触和感受文明礼仪在网络和现实中的体现形式。五、教学评价通过作业、考试题目等方式对学生的文明礼仪方面的知识掌握情况及自我素养等能力进行检测，对学生进行简明扼要的解答。六、教学策略引导学生认识到文明礼仪对于个人发展和社会的重要性；引导学生独立思考，在小组合作的过程中提升口头表达能力和领导能力，使其具有更多的社交礼仪和人际交往能力；引导学生在“文明礼仪”的实践中与周围人建立积极的人际关系，把所学知识付诸行动。七、教学反思本次教学使学生在生活中初步掌握了文明礼仪的知识，也提升了学生的综合素质。同时也展示了现代教育中多元化的教学方式和学习服务，让学生更加现代、多元和成熟的教育环境中，更好的为实现人生规划做好自我准备。在今后的教学工作中，我们

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