14《请帮我一下》 （2课时）（教学设计）部编版《道德与法治》一年级下册

14《请帮我一下》（2课时）（教学设计）部编版《道德与法治》一年级下册1.教学目标1.1知识目标掌握道德判断的基本要素，了解道德判断的标准和方法；理解助人为乐的道德价值及其意义，并能提出几种实际行动；掌握《请帮我一下》这一故事情节，了解故事中的主要人物、情节和寓意。1.2能力目标培养学生社会交往能力，引导学生积极、乐于助人；培养学生审视问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的语言表达能力，提高学生的自我表达和交流能力。1.3情感目标帮助学生认识人与人之间的关系，培养学生的同理心和感恩心；引导学生树立正确的价值观和行为态度，形成积极向上的人生观和生活方式；培养学生关注社会、关注他人的意识和责任感。2.教学内容及学习任务2.1教学内容本课程将主要讲述以下内容：什么是道德判断以及道德判断的标准和方法；助人为乐的价值和意义；《请帮我一下》这一故事的情节和寓意。2.2学习任务综合调研，探讨助人为乐的意义和方式；阅读《请帮我一下》这一故事情节，分析故事中主要人物和情节变化；了解道德判断的标准和方法，通过实际例子培养学生的道德判断能力；提高学生的语言表达能力，引导学生展开讨论，分享自己的见解和经验。3.教学过程设计3.1导入（5分钟）本课音乐：《向阳花》引导学生对今天的教学话题“请帮我一下”进行讨论，简短介绍课程目标和学习任务，并预告本节课程的主要内容。3.2新知引入（30分钟）3.2.1什么是道德判断以及道德判断的标准和方法将道德判断的定义和标准呈现在黑板上，引导学生用自己的语言来描述。定义：道德判断是指对某种行为或事件进行价值评价的过程。标准：道德判断的标准分为三个层次：社会层面、个人层面和客观层面。以小组讨论的方式，学生可以根据自己的生活经验和举例子来说一下道德判断的标准和方法。3.2.2助人为乐的道德价值及其意义引导学生看一看助人为乐的定义，然后根据自己的经验，说一下自己认为助人为乐的好处以及对他人和自己带来的积极影响。引入助人为乐的道德价值，让学生了解到助人为乐是道德的基本要求之一，是维护社会公正、平等、和谐、友好的必备精神和道德基础。3.2.3《请帮我一下》故事情节和寓意按照故事情节的时间线，简单地介绍故事主人公—小智，故事中遇到的难题，以及小智所做的努力和收获。最后总结出书中的教育和启发。3.3学生讨论（25分钟）为了深入学生心表达，增强网络式教学，适量地进行讨论，增加互动。学生将被分成几组，主持人依次提出几个问题，组员们轮流回答这些问题，分享他们的想法和经验。问题1：助人为乐是什么？问题2：有哪些方法可以帮助别人？问题3：为什么我们应该助人为乐？问题4：在你们的生活中，有没有遇到过需要别人帮忙的时候？你是如何解决的？问题5：在小说《请帮我一下》中，你喜欢哪个角色？为什么？3.4小结（5分钟）在讨论结束后，进行小结并总结出课程要点。提醒学生优秀的品质往往是与他人合作，帮助他人并表达认可的基础。4.教学评估本课程评估将包括两种形式：一是课程考试，二是学生作业的表现和总结。根据学生的整体表现，授课老师将给予相应的反馈和建议，帮助学生进一步成长和发展。4.1课程考试考试中将包括以下几种题型：选择题；填空题；简答题；综合应用题等。4.2学生作业的表现和总结学生在整个学习过程中需要完成相应的作业，包括但不限于：阅读作业（阅读相关章节，并准备相应的问题）问题作业（回答有关这一话题的问题）组员作业（与组员讨论这一话题，分享你的想法和经验）总结作业（结合故事情节，提出你的感悟和建议）5.教学反馈通过教学评估，授课老师将对该课程的各个方面做出反思和总结，并