2 我们有精神 第一课时 这样真精神（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册_第1页
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2 我们有精神 第一课时 这样真精神（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册_第3页
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文档简介

2我们有精神第一课时这样真精神（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教材分析1.1教材内容本课时主要内容是学习“精神”这一概念，通过让学生听、看、感受、动手等多种形式，观察身边人们的精神表现，了解不同精神的表现形式，在此基础上进行分类、概括和提炼，以达到初步认识“精神”这一概念的目的。1.2教学目标知晓“精神”概念，感受“精神”在日常生活中的表现；理解精神有很多表现形式，掌握分类、概括、提炼的方法；发展良好的精神品质，如积极进取、勇于创新、诚实守信、公正正义等；对社会上各种正能量充满信心。二、教学准备2.1布置工作快乐阅读《龟兔赛跑》文本（或其他相关的文本），对其中人物的身心精神进行初步观察。2.2师生用具教师：教师书，多媒体课件学生：本节课所需要的纸笔工具、快乐阅读原版及附录材料、干净水杯等。2.3教学环境布置在教室内，学生可以坐在椅子上，教师需掌握使用多媒体设备。2.4教学方法采用听、看、感受、动手等多种形式，全方位引导学生观察、研究、概括、提炼和整合。三、教学内容3.1导入新课教师问学生在家长、老师、同学之间，“志愿服务”、“互相帮助”、“捡垃圾”、“维护绿化”、“热爱集体”等行为属于哪些精神？这是一些什么样的精神？旨在让学生感受到身边有很多不同的精神表现，为后面认识“精神”的概念奠定基础。3.2学习新课给学生讲一下“精神”的概念，并让他们展开讨论看法。一些学生表示：做人要有精神，精神是做事情时所表现的那种动力，也是一种积极的心态。其余的同学补充表示：“精神”还有许多不同的表现形式。让学生打开快乐阅读附录材料，通过使用阅读策略对文本进行阅读，尝试从文本中观察它讲述的人物是否有不同的精神表现，以及这些精神表现有哪些方面。文本《龟兔赛跑》主要在讲述两个人物之间的体育比赛，两个人物之间的精神表现非常不同。学生可以分组分享他们发现的各种精神表现。教师与学生一起分类和归纳所发现的精神表现特点，并总结出一些精神的基础，如勇敢、努力、团结等。让学生通过自己的实际行动来体会、体验、感受所学到的精神，可以通过动手制作海报、写日记或其他方式将精神表现出来。3.3总结反思学生之间分享他们最喜欢的那些人的精神，为所学做一下总结和反思。四、板书设计我们有精神

一、身边的“精神”有哪些

1.向他人伸手/帮助他人

2.让周围的环境更好

3.快乐学习/分享知识

二、“精神”的概念

1.积极的心态

2.做事情时所表现的动力

三、《龟兔赛跑》中的“精神”表现

1.龟

2.兔

四、培养好的“精神”品质

1.勇敢

2.努力

3.团结

4.……五、教学反思通过这节课，学生们体会到了精神的基本概念，了解到了身边的许多精神表现，并意识到学习、工作、生活中所需要的良好精神品质。部分学生能够感知到所学到的精神，并用行动来实际体现。在教学过程中，对

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