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文档简介

北师大版四年级上册《温度》教学设计一、教学背景四年级上册学科内容涉及到物质的性质，生活中各种物体的物性、热性以及线性、左右对称等方面，而本次教学设计的学科内容为《温度》。温度是物体的热性质之一，本次课程旨在介绍物体的温度，通过对物体热性质的介绍，使学生认识温度和热度的概念，从而进一步了解物体的性质及温度变化的规律性。二、教学目标学习掌握温度的概念和意义。理解温度是不同物体间互相传热的基本因素。掌握用体温计测量物体温度的方法。了解物体温度变化的规律性，并初步学习温度计的原理。三、教学内容什么是温度和热度的概念。温度的测量和物体的温度的变化规律。温度计的使用，体温计的使用和注意事项。四、教学重难点温度和热度的概念及区别。温度的测量方法，温度计的使用。物体温度变化的规律及温度计的原理。五、教学过程（一）导入在课堂上举个温热的例子，如学生中的一个生病的同学，可以引导学生说出类似于这个生病的同学不同于正常同学的身体状态等，引导学生了解热度和温度是不同的概念。（二）整体呈现讲解温度和热度的概念及区别，并与生活中的一些例子做概念解释示例，帮助学生更清晰明了地理解温度和热度的概念。介绍温度的测量方法，例如用体温计测人体体温，帮助学生掌握温度的测量方法。讲解物体温度变化规律性，并初步学习温度计的原理，为后面的学习打下基础。（三）巩固学生预习《温度》相关知识，完成练习册的想象训练和问题讨论。教师布置小组讨论课前准备工作：《温度》的应用，探究温度变化的原因以及相应的解决方法，讨论分析并制定解决方案。小组成员展示演讲，教师点评、鼓励。（四）拓展了解电子温度计等先进温度计的原理和应用。六、教学评估课堂提问学生作业小组讨论成果七、教学反思本课程的授课内容比较抽象，需要学生具有一定的学习能力和学习经验，本课堂的设计很重要，为了保证学生的学习效果，授课过程中需要注重帮助学生加深对温度和热度概念的理解，同时结合温度计的使用来讲解物体温度的变化规律性，使学生清楚地了解温度变化的原因。为了满足不同层次与类型的学生的需求，教师要在课堂正式授课后针对个别或群体学生的专项训练制定不同

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