8 推翻帝制 民族觉醒（第一课时）（导学案）-2022-2023学年五年级下册道德与法治（部编版）_第1页
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8推翻帝制民族觉醒（第一课时）（导学案）课程背景这一堂课是五年级下册道德与法治课程的第八讲，主题为推翻帝制民族觉醒。本课时将围绕“什么是帝制？”“什么是民族觉醒？”“民族觉醒的历程及取得的成果”等问题展开探究，旨在引导学生认识民族觉醒的重要性，了解中华民族的辉煌历程，激发学生的爱国之情。教学目标能够理解什么是帝制，并大致了解中国古代帝制社会的特征；能够理解什么是民族觉醒，明确其重要性；能够回顾中国的民族觉醒历程以及取得的成果；能够培养学生的爱国情感。教学过程导入（10分钟）以《红楼梦》中贾宝玉和贾母的关系为例，引出帝制的概念，并让学生尝试概括出帝制的特征。拓展（15分钟）介绍现代宪政制度的基本原理和核心价值观，并与帝制进行对比，让学生认识到宪政制度的重要性。讲解（15分钟）讲解民族觉醒的概念以及其历程，从鸦片战争到辛亥革命，再到新政府的建立，让学生了解中国近代的苦难与奋斗，以及取得的成果。分组讨论（20分钟）将学生分成小组，分别讨论以下问题：为什么中国近现代历史中需要进行民族觉醒？民族觉醒的历程中哪些事件或人物给你留下印象？为什么？你认为中国历史中最重要的一次民族觉醒是什么时候？为什么？总结（10分钟）请各小组派代表分享讨论结果，并集体总结本课学习的内容。课后作业（5分钟）通过书面方式将自己的理解和感受写下来，体现对本节课的理解和反思。教学重点了解帝制的特点，认识帝制对于社会发展的限制；探究民族觉醒的意义和历程，并了解其中的关键事件和人物；培养学生的爱国情感。教学方法借鉴故事情节引入知识点；讲解与讨论相结合，提高学生的参与度和思考层次；组内合作，鼓励学生发表自己的见解；总结感悟，激发学生的自我思考和表述能力。课后反思本堂课程主要集中在对帝制和民族觉醒的概念的介绍和探究上。教师在教学过程中，采用了借鉴故事情节引入知识点、讲解与讨论相结合等方法，启发学生思维、加深认识。然而，对于历史文化的介绍，学生可能存在固有的陈旧观念和习惯性思维。教师在教学过程中，应该注重提高学生的学习兴趣，激发学生探究历史文化的欲望，从而引发学生的反思和思考。同

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