《卢沟谣》（教学设计）-2022-2023学年音乐六年级下册_第1页
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文档简介

卢沟谣（教学设计）2022-2023学年音乐六年级下册一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解卢沟桥事变的背景和经过；2.感受民主、和平、友爱、协作、合作的重要性；3.通过歌曲合唱，体验集体合作的力量；4.通过自主结合非传统打击乐器模拟火炮、枪声、撞击声等音效，感受音乐表达的多样化。二、教学重难点1.教学重点：让学生了解卢沟桥事变，并通过唱歌体验集体合作的力量；2.教学难点：引导学生自主选择合适非传统打击乐器模拟音效，提高鉴音能力和音乐表达能力。三、教学过程1.导入环节通过问答的方式了解学生对“卢沟桥事变”的理解和认知程度。例如：卢沟桥事件发生在哪年？事件的起因是什么？事件的结果是什么？利用课件、音频、视频等多媒体资源介绍卢沟桥事变的历史背景、经过、结果。###2.乐曲欣赏放映配以音乐的视频资源，观看并欣赏《卢沟谣》MV。3.歌曲学唱引导学生通过“跟唱、分唱、齐唱”的方式，逐字逐词学唱《卢沟谣》。4.模拟音效利用教材提供的非传统打击乐器，如铃鼓、手鼓、拍竹、木鱼等，模拟歌曲中的音效。引导学生分类讨论，结合歌曲中的情境，自主合理选择模拟音效。5.乐曲编排根据分工合作，分配好学生的角色，进行必要的排练和彩排。合作完成整个节目的编排。四、教学评价1.学生自由演唱《卢沟谣》。2.学生组合乐团模拟音效并配合合唱。3.分析学生在上传唱、模拟音效和编排排练中的表现能力、沟通能力、与集体协作能力等。五、拓展延伸学生可利用本课学习到的知识，在课余时间深入了解一些历史文化故事，并写出自己的心得体会。六、教学资源教学录像、音乐、视频资源；好的非传统打击乐器，如铃鼓、手鼓、拍竹、木鱼等。七、教学反思针对学生对卢沟桥事件的了解程度，在导入环节，应选取学生更熟悉的事件进行问答互动，更好地引导学生参与。在模拟音效环节中，首先应确保每个学生都掌握自己的乐器，且明确自己负责的音效部分，方便在排练时整合和调整。同时，对学生的排练时间要注意把握，不要安排过于紧凑的时间，要留有必要的调整和复习时间，让学生能够完美呈现整个节目。八、教学实施效果在本节课中，学生更深入地了解了历史文化，体验了集体合作的力量和音乐表达的多样化，同时也通过本堂课对团队配合和沟通能力的熏陶，培养了学生的凝聚力，加强了集体荣誉感。九、教学总结本节课注重学生的互动，提高学生对于卢沟桥事件的了解和打击乐器的熟练运用，同时

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