用数对确定位置（教学设计）-2022-2023学年数学五年级下册_第1页
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文档简介

用数对确定位置（教学设计）-2022-2023学年数学五年级下册一、教学目标掌握数对及其表示方法；理解数对与坐标系的关系；能够在平面直角坐标系中用数对确定一个点的位置；能够画出平面直角坐标系中给定数对所表示的点。二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：（一）数对数对的概念及表示方法；数对在生活中的应用。（二）用数对确定位置平面直角坐标系的概念；数对与平面直角坐标系的关系；如何用数对确定一个点的位置；给定数对确定点的实例练习。（三）坐标系图形通过数对画出点，连成线段和线的绘制；组合图形，进行练习。三、教学重点数对的概念；用数对确定位置。四、教学难点如何在平面直角坐标系中用数对表示点的位置。五、教学方法本节课将采用以下教学方法：（一）启发式教学法通过引导学生发现、分析问题，透过问题看本质，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。（二）探究式教学法让学生自行发现规律，从中总结、归纳出所学知识，提高学生的综合运用能力。（三）实践教学法通过实例训练和练习，让学生加深对知识点的理解，掌握运用方法。六、教学准备平面直角坐标系的画法：纸板、彩笔；数对的说明、表述。七、教学过程（一）热身阶段老师以“两个数字一组叫做数对”为引子，让学生猜测数对的定义及其用途；老师向学生提问，生活中有哪些常见的数对？（如:年龄和身高、房间的长和宽、经纬度等）。（二）引入新知老师通过教学PPT，向学生展示数对的概念及其表示方法；老师用生动有趣的例子，引导学生认识数对在生活中的应用。（三）学习新知老师向学生讲解平面直角坐标系的概念及其画法；老师讲解数对与平面直角坐标系的关系；老师通过实际操作，带领学生学习如何用数对确定一个点的位置。（四）深化学习老师让学生根据数对在平面直角坐标系中画出所表示的点；老师将数对分成两部分，让学生练习根据数对确定点的位置；老师让学生用给定数对表示出图形中的线段和线。（五）作业布置让学生在草稿纸上自主练习使用数对确定点的位置；老师点名口算，要求学生背诵数对的表示方法及其应用。八、教学反思此次教学以启发式教学法、探究式教学法、实践教学法为主，从生活中的数对开始，由浅入深地讲解了数对、平面直角坐标系等多个概念，并通过实际操作让学生深刻理解。课堂上，学生们踊跃回答问题、积极

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