古诗二首第一首授课课件

第

一

首人教福建专版

语文

一年级

下册听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频把画出的

生字读一读。zōng

jìfú

píng

我会认

提示：点击生字进入详细讲解。踪迹踪影踪迹足迹zōngjì我会认我会认宗旁有足识字巧方法识字巧方法“亦”在路上走(辶)踪迹浮萍浮力浮萍

萍水相逢fúpíng我会认我会认识字巧方法爪(爫)“子”水(氵)边漂识字巧方法它是一种草(艹)，水(氵)“平”面上漂。浮萍读一读:几个藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游戏。•

•藏zànɡ

(西藏)cánɡ

(捉迷藏)多音字

多音字

读一读下面的句子，你有什么发现？不解藏踪迹，浮萍一道开。•注意加点字的读音！加点的字加点的

字是多音字！是多

音字！加点的字

是多音字！迹踪浮萍首采这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联

系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最

后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点

词语背诵下来。快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。chí

shànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wáchēnɡ

xiǎo

tǐnɡ

tōu

cǎibái

lián

huí小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。bù

jiě

cánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。《池上》描绘的是

一个小孩

偷采白莲调皮可爱子的喜爱的情景。突出了小孩天真活泼

、的形象。表达了作者对乡村孩和对乡村生活的向往。

我会写

提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。shǒu首结构:独体音序：S

部首：首组词：一首

几首笔画：九点、撇短而小，第三笔是长横。“自”里两横间距均匀。易错提示：下面是“自”不

是“白”哦！！cǎi采结构:上下音序：C

部首：爫组词：采摘

采花笔画：八上小下大。“木”的横位于横中线上，撇、捺舒展。仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？莲蓬荷叶荷花蜻蜓小童小船结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季chí

shànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wáchēnɡ

xiǎo

tǐnɡ

tōu

cǎibái

lián

huí小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。bù

jiě

cánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。撑小艇小娃撑小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。诗中的小男孩在干什么？tōu

cǎi

bái

lián

huí偷采白莲回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？小孩的调皮与可爱小男孩划着小船干什么去了？。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！一个小男孩（

撑着）小船，（偷偷）地采了（白莲）回来bù

jiě

cánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不

解

藏 踪

迹，浮

萍

一

道

开。不知道隐藏走过的痕迹水面上的浮萍被划开一道痕迹小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！小男孩不知道怎么掩藏（

踪迹），小船把水面的（浮萍）荡开，留下一道清晰的水路（痕迹）。诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。xiǎo

wáchí池chēng

xiǎo

tǐngshàng上tōu

cǎibái

lián

huí小娃撑小艇，偷采白莲回。bù

jiě

cáng

zōng

jì

fú

píng

yí

dào

kāi不解藏踪迹，浮萍一道开。说一说这首诗的意思。《池上》描绘了一幅怎样的画面？《池上》描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的

景物回忆古诗描写的

画面，然后背诵出来。《池上》是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形