班主任培训记录

班主任培训记录

班主任不仅要关注全班学生，还要重点关注一些有潜力、有特长的学生，培养他们的领导能力和团队精神，让他们成为班级的中坚力量。同时，班主任也要与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解班级的情况，积极参与到班级建设中来。我曾经选出一些学习成绩优秀、品行优良的学生，组成了“班级小导师”团队，让他们帮助其他同学解决学习问题，提高班级整体学习水平。同时，我也与家长保持密切联系，及时反馈学生的表现和问题，让家长积极参与到班级管理和教育中来。第四，搭好一个台。班级的管理和教育需要有一个良好的平台，班主任要善于利用各种资源，打造一个适合班级特点的教育平台。比如，可以利用班级网站、微信群等现代化信息技术手段，让学生方便快捷地获取学习资料和班级信息，也可以利用校内外的各种资源，丰富班级的文化生活，提高学生的综合素质。我曾经利用班级微信群，及时发布班级通知和学习资料，也组织了一些班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。第五，把好一个舵。班主任是班级的舵手，要善于掌握班级的方向和节奏，及时调整班级管理和教育的策略。班主任要善于发现学生的问题和需求，及时给予帮助和指导，也要善于发现班级的亮点和潜力，及时发挥和引导。同时，班主任还要与其他教师和学校管理人员密切合作，形成班级和学校的良性互动，共同推动班级和学校的发展。我在班级管理和教育中，始终坚持以学生为中心，以发现问题为出发点，以解决问题为目标，不断完善班级管理和教育的策略和方法，取得了一定的成效。文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了，以下是小幅度改写后的文章：《规定》的出台为班主任教师减轻了工作负担，让他们有更多的时间和热情去关心每个学生的发展状况。根据《规定》第一条，“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”这一条明确了班主任教师应该把授课和做班主任工作都视为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作。《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”这一条提高了班主任的经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。在强调尊重学生、维护学生权利的今天，班主任教师的职责更加重要。《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一条保证了班主任教育学生的权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。科学的时间管理需要明确日程安排的基本时间段。第一个时间段是早晨到办公室后，需要花费大约十分钟来设计一天的日程安排；第二个时间段是下午到办公室后，需要花费大约五分钟来调整下午的日程安排。如果遇到突发事件，就需要随时进行大幅度的调整。除了明确基本时间段，还需要熟知当前的作息时间表，以便随时选择合适的时间完成工作任务。同时，要熟知自己授课班级的课程表，以便备课和上课时间的固定安排。如果遇到突发事件，熟悉本班的课程表，便于和其他任课老师协调后调整课程安排的时间，不影响一天的上课任务的完成。充分利用时间是关键，要在预期规划的时间内完成相应的工作任务。如果因规划不合理而导致一些事务没有完成，要及时做出调整，另寻完成任务的时间。日程安排的时间要尽量充足，并留足一个小时左右的时间作为机动时间，便于应对一些突发事件和规划不合理导致完成任务的时间出现拖延。对于工作难度大的任务，要规划充足的时间，以保证完成质量。详细地梳理出一天的工作任务也是必要的。这些任务包括必须完成的任务、有可能发生的事情、突发性事件、可做可不做的事情。必须完成的任务需要仔细梳理出来，如备课、上课、改作业、检查学生到校情况和学校要求上