硬笔书法课教案十六课时

硬笔书法课教案十六课时

骝马镇小学乡书法教学共16课时，由刘红宇老师主讲。第一课时的教学内容包括硬笔书法简介、基本技法、现代硬笔书法作品欣赏以及练习掌握基本技法。在学情分析中，老师指出小学低年级段的学生指力、腕力欠缺，耐心有限，审美能力有限，需要引导。因此，本课教学目标为：认识书法概念和硬笔书法特点，掌握书写姿势、执笔方法和基本运笔规律。学具准备包括钢笔、铅笔和练习本。在教学过程中，老师首先简介了书法的概念，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。她强调书法是一种艺术形式，通过书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法被誉为无声的乐、无图的画、无行的舞和无言的诗。接着，老师鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处。首先，中国书法是我国独有的一门艺术，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富。其次，学习书法可以训练手指、手腕和手臂的动作，促进大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才。最后，学习书法可以巩固所学的知识，促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，符合规范。老师希望学生能够从小培养艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。接下来，老师介绍了硬笔书法的基本技法，包括书写姿势、执笔方法和运笔。在练习中，老师要求学生注意指力、腕力，注意动作的协调性和灵活性，同时要引导学生欣赏几幅现代硬笔书法作品。通过练习和欣赏，学生可以逐渐掌握硬笔书法的基本技法。总之，本课时的教学内容丰富、有趣，老师注重培养学生的兴趣和审美能力，同时注重学生的指力、腕力和动作的协调性和灵活性。通过学习和练习，学生可以逐渐掌握硬笔书法的基本技法，提高文字书写水平，培养高尚的情操，为将来的全面发展打下良好的基础。学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。欣赏古代书法作品可以通过投影展示和学生观摩来实现。硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的。写字的姿势特别要注意头正、身直、臂开、足安四个方面的问题。执笔方法介绍，钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳，但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。在钢笔书法中，运笔方法的要求相对毛笔书法要简单得多。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意虚实关系，用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。在钢笔书写过程中，笔划的粗细变化是由于用力大小的不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，才能写出具有力度的字体。钢笔字的笔画本身比较纤细，因此笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。因此，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字的字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。这节课的活动目标是了解硬笔书法的特点，学习正确的握笔姿势和坐姿，并能在自己的书写过程中体现。通过参观书法馆欣赏硬笔书法作品，学生能够了解硬笔书法的特点和实用价值。正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件。学生需要注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。正确的坐姿是身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。在正确的坐姿下，正确的握笔姿势也是非常重要的。笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。通过这节课的学习，学生能够掌握正确的坐姿和握笔姿势，并在书写过程中注意自己的姿势和写字习惯。在本节课中，我们将学习写好硬笔字的意义和正确的学习方法。首先，我们要认识到写好字的重要性。郭沫若和沈尹默都是著名的书法家，他们指出，写好字不仅可以使人细心，容易集中意志，善于体贴人，还可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。即使在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。其次，我们要学习正确的学习方法。临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。初学者宜临摹并用，相互补充。最后，我们要注意临帖的方法。临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天只写五到十个字，反复练习，集中精力打击，尽可能消化它，最好能够掌握。如果一下子写很多字，往往会像抄书一样，印象不深。不断比较，是指在练习后，把自己写的字与帖子上的字进行比较，看哪些笔画写得好，哪些写得不好。要找出差距和缺点，从而加以改进。练习一遍，比较一遍，改进一遍；不断练习、比较和改进，就会越写越好。连续不断，持之以恒，这是锻炼毅力的好方法。根据经验，练习楷书需要每天写两百多个字，必须一次性连续不断地写完。只有达到一定的量，才能有一定的效果，较好的量才能达到较好的效果。学习时要专心致志，像蚯蚓钻进泥土里一样，每天抽出一定时间练习，辛勤耕耘，日久见功夫，一定会有收获。教师应该表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。在正确的写字姿势方面，头要端正，背要伸直、自然，不要扑向桌子。两臂平放桌面上，两肘相对，双肩要平，不可左右高低不同。胸与课桌要保持一拳距离，全身各部位要感到舒服、轻松、自然、灵便。本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。在正确的执笔姿势方面，大姆指、食指、中指轻握笔杆，食指与大姆指相对不相碰，距离笔尖2cm左右。姆指在左，食指在右，中指第一指节与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。【教学内容】如何提高书写速度和质量【教学目的】通过讲解提高书写速度和质量的方法，让学生掌握有效的提高书写能力的技巧。【教学过程】1、提高书写速度的方法（1）练习基本笔画和字形，掌握笔画的规律和特点，减少重复性的错误，提高书写速度。（2）使用缩写词和简化字，减少书写量，提高书写速度。（3）练习快速书写，逐渐增加书写速度。2、提高书写质量的方法（1）保持正确的姿势和笔法，避免疲劳和手部不适。（2）注意字形的整齐和美观，尽量避免潦草和歪曲。（3）注重细节，如横平竖直、点画清晰等，提高书写质量。（4）多读书、多写字，增加词汇量和书写技巧，提高书写质量。3、学生练习，教师指导。4、教师小结鼓励学生多练习，注重技巧和细节，提高书写速度和质量。同时，要注意保持正确的姿势和笔法，避免对身体造成伤害。【课后作业】练习基本笔画和字形，练习快速书写，尝试使用缩写词和简化字。注意书写质量，避免潦草和歪曲。同学们，今天我们将学习正楷笔画的名称及写法。这将帮助我们更好地书写汉字。让我们开始吧！二、认识笔画，学写笔画1.学习第一部分：看一看。让学生观察教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，并试着写一写笔画。2.结合例字讲解三种笔画的书写方法：-点：从左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。在楷书中，点的形态丰富多彩，例如侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点是笔画和笔法的基础，所有笔画都是从点开始延伸的。点在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。-右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。-左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。-挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。-撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。3.指导学生描一描。让学生仔细观察书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描。教师在描的过程中巡视指导。4.指导学生临写。让学生仔细观察图中的例字，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹。教师在临摹过程中巡视指导，并对可能出现的较普遍问题进行全班指导讲评。5.指导做练习。教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，并进行重点的指导。三、教师小结通过今天的学习，我们掌握了正楷笔画的名称及写法。这将有助于我们更好地书写汉字。在接下来的学习中，我们将继续深入学习笔画。上节课，我们学习了点笔画，并练习了写一些例字。今天，我们将学习新的笔画——横。在学习之前，我们先看一下教材中的田字格，了解笔画的书写方法，并试着写一写。横是汉字中起着横梁般作用的笔画，它的长度会影响整个汉字的结构平衡。因此，我们需要写出坚挺扎实、生动活泼的横画。不论横画的长度，都要写得左低右高，略带斜势，但也不能太斜，以5°~7°为宜。短横要斜，长横则基本平正。右轻横是指笔画向下凹的横画，因此也称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横通常出现在字的第一笔，快捷有气势，例如“土、王、五、至”等字中的右轻横。左轻横是指笔画向上仰的横画，因此也称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。例如“上、正、旦、直”等字中的左轻横。长横是指笔画向下覆盖的横画，因此也称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍微挺起，显得很有力量。例如“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正，例如“卫、亚、安、青”等字中的长横。在描写横画时，我们需要仔细观察书中的例字，理解每个例字在田字格中所占的位置，并进行描写。在临摹时，我们需要认真观察每个例字在田字格中的位置，并进行临摹，教师可以巡视指导，对于可能出现的问题进行指导讲评。最后，教师可以表扬先进，鼓励后进，带领学生认真完成练习。及名称1.横：从左向右的笔画，如“一、二、三、十”等字中的横。2.竖：从上向下的笔画，如“丨、人、刀、口”等字中的竖。3.撇：从左向右上的笔画，如“七、八、九、千”等字中的撇。4.捺：从左向右下的笔画，如“丁、十、卜、卓”等字中的捺。5.点：小圆点，如“丶、九、十、口”等字中的点。6.折：折线形的笔画，如“六、七、八、千”等字中的折。7.钩：弯曲形的笔画，如“勾、九、了、勿”等字中的钩。8.提：从下向上的笔画，如“亅、乃、刂、又”等字中的提。9.捺折：由捺和折组成的笔画，如“切、千、半、卓”等字中的捺折。10.横折：由横和折组成的笔画，如“冬、几、凡、凤”等字中的横折。三、练习笔画的写法1.横的写法：起笔向左作顿，随即转笔向右，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“一、二、三、十”等字中的横。2.竖的写法：起笔向上作顿，随即转笔向下，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向右提拉，不要太急。如“丨、人、刀、口”等字中的竖。3.撇的写法：起笔向左上作顿，随即转笔向右下，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“七、八、九、千”等字中的撇。4.捺的写法：起笔向左下作顿，随即转笔向右上，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“丁、十、卜、卓”等字中的捺。5.点的写法：轻点笔尖即可。如“丶、九、十、口”等字中的点。6.折的写法：起笔向左上作顿，随即转笔向右下，再向上反弯，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“六、七、八、千”等字中的折。7.钩的写法：起笔向左上作顿，随即转笔向右下，再向上弯曲，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“勾、九、了、勿”等字中的钩。8.提的写法：起笔向下作顿，随即转笔向上，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向左提拉，不要太急。如“亅、乃、刂、又”等字中的提。9.捺折的写法：先写捺，再写折，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“切、千、半、卓”等字中的捺折。10.横折的写法：先写横，再写折，由粗到细，颜色由深到浅，收笔时顺势向上提拉，不要太急。如“冬、几、凡、凤”等字中的横折。【教学反思】本节课通过介绍正楷笔画的名称及写法，让学生掌握了正楷笔画的基本要素，为后续的字形构造打下了基础。同时，通过练习的方式，让学生掌握了笔画的正确写法，为后续的字形训练奠定了基础。在教学中，要注意让学生多加练习，巩固所学知识。一、导入新课同学们，今天我们将继续学习正楷笔画的名称及写法。上节课我们学习了横折和横撇，今天我们将学习撇、捺和提。板书：撇、捺、提二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解三种笔画的书写方法撇：从上向下斜着写，笔画长短不一，起笔轻柔，收笔有力。捺：从上向下斜着写，笔画长短不一，起笔有力，收笔轻柔。提：从上向下斜着写，笔画长短不一，起笔有力，收笔有力。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结同学们今天学习了撇、捺和提三种笔画的写法，希望大家能够掌握好笔画的名称及写法，继续努力。和特点。（1）横钩：起笔作横，向右上方斜行，接着向右下方斜行，最后向左上方斜行，形成一个小钩子。如：“九、习、乡、买”等字中的横钩。（2）竖钩：起笔作竖，向右上方斜行，接着向右下方斜行，最后向左上方斜行，形成一个小钩子。如：“了、井、事、刀”等字中的竖钩。三、练习笔画１、学生在田字格中练习新笔画。２、教师巡视指导，纠正学生的写法。四、课堂总结同学们，今天我们学习了两种新的笔画：横钩和竖钩。通过认识和练习，相信大家已经能够掌握它们的书写方法和特点了。下节课，我们将学习更多的正楷笔画。钩是笔画的附属物，它是由于某些笔画的连接呼应而产生的。在汉朝以前的文字中，几乎没有钩的存在，汉隶也很少有钩。钩本身起到了连接作用，因此，所有的钩都应该写得短小、尖锐、有力。在写勾的时候，我们需要先用力顿一下，然后才能迅速地勾出来。这样做是为了积蓄力量，让勾看起来更加尖锐有力。1.竖钩：先写竖，到钩处向左下顿笔，再向左钩出。注意钩不能太长，而且和竖的夹角要合适。写法是起笔作顿，随即转笔直下，到钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。例如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。2.弧钩：写法是轻轻落笔，徐徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。例如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。3.竖弯钩：落笔和写竖一样，向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，注意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。4.提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，到提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。例如：“长、民、良、切”等字中的提钩。5.横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，到钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大或太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。例如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。6.戈钩：写法是起笔作顿，然后纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；到出勾处略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形似满月之弓，富有弹性，气势开张。例如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。7.抛背钩：先写横画，到转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍稍驻顿，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。例如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。二、描一描让学生仔细观察书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，然后进行描绘。在描绘的过程中，教师巡视指导。三、临写让学生仔细观察图中的例字，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹。学生在临摹过程中，教师要巡视指导，并对可能出现的较普遍的问题进行指导讲评。四、练习教师认真带领学生阅读题目要求，让学生按照题目要求认真练习。教师可以有重点地进行指导。五、学习汉字的笔顺除了先横后竖和先撇后捺的笔顺，我们还可以采用从左到右和从上到下的笔顺。这样的笔顺可以让我们更加流畅地书写汉字。同学们，我们一起来学习一下这两种笔顺的正确方法吧。六、总结归纳今天我们学习了汉字的钩的写法，还进行了描一描、临写和练习。同时，我们还学习了两种新的笔顺：从左到右和从上到下。希望同学们能够认真掌握这些知识，不断提高自己的汉字书写水平。二、认识笔顺在学习第一部分中，教师指导学生观察教材中田字格里的笔顺和所占的位置。结合例字，讲解其中的笔顺。有些字由左右两部分或左中右三部分组成，写时要按从左到右的顺序写，例如：识地他做树。有些字由上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，例如：只花笑苦草鱼。指导学生描一描，先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描。教师在描的过程中巡视指导。指导学生临写，先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹。学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。指导做练习，教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、布置作业从学过的字中找出上下结构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。【教学目的】1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2、培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。【教学重点和难点】重点：各种撇的写法。难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。【教学时数】本课程为一课时。【教具准备】实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡。【教学过程】一、导入欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点1、教师介绍撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇。2、教师一边范写一边讲解写法。例如，斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。竖撇的写法基本相同，但行笔方向不同。起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。平撇的起笔较重，行笔方向较平。3、教师将撇放到各种字中练习。老师边写边提示学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。例如，让学生说出竖撇的写法：起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。三、总结教师总结本课的重点内容，并强调学生应养成良好的书写习惯，做人要谦虚礼让、宽容待人、团结合作。四、作业布置从学过的字中找出上下结构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。老师在课上教授学生如何正确地书写汉字。他强调了单人旁的撇应该是斜撇，竖要写得有力度和精神，中间的第一横要在横中线上。右边的部分