浙美版一年级下册美术教案

浙美版一年级下册美术教案

1.激趣。（1）教师引导学生回忆自己喜欢的老师，让学生说出老师的特点和优点。（2）出示一些老师的图片，让学生猜猜这些老师的性格和特点。（3）揭示课题：《我的老师》。2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从五官、表情和气质等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现自己喜欢的老师的形象？3.指导。（1）教师示范创作步骤：先画出老师的五官和表情特征，再加上气质和背景等细节。（2）教师强调细节的处理和表现情感的重要性。4.创作。（1）主题：画出自己喜欢的老师的形象。（2）建议：可以画出老师的形象，也可以加入自己的想象和创意。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够准确表现老师的五官和表情特征；是否表现出自己对老师的喜爱和敬意；是否富有感情。6.拓展。（1）举办“我最喜爱的老师”评选活动，让学生通过投票方式表达对老师的喜爱和敬意。（2）课外观察周围人物的五官和表情特征，尝试用绘画的形式表现出来。1.在这个活动中，我们将通过听歌曲和讲故事来表达对老师的尊重和感激之情。（1）播放一些与老师有关的歌曲或录像，例如《每当我走过老师窗前》。（2）让学生想象自己最关心、最爱护的老师的形象，并分享与老师有关的故事。2.在这个活动中，我们将观察老师的五官特征和神情，并进行表演。（1）让学生观察老师的五官特征，并与其他同学交流。（2）教师演示不同的表情，例如开心、严肃、伤心等，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。（3）学生可以表演有关老师的情景剧。（4）师生一起评价表演。3.在这个活动中，我们将欣赏与老师有关的作品，并提供建议。（1）播放一些与老师有关的音乐或录像，为学生创造一定的情境。（2）提供主题，例如对老师外貌特征的判断，对老师情感的表述，想象心中理想的老师等，让学生自由选择。（3）建议学生着重表现人物的五官和气质特征，想象老师在不同情绪下的情景，并用画画的方式表达。（4）学生创作，教师巡视指导，着重在人物的表情特征和画画技巧方面进行指导。4.在这个活动中，我们将交流自己对老师的情感，并收集有关尊师重教的故事。（1）教师小结，教导学生要尊重老师和长辈，以及他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事，让学生了解尊师重教的重要性。在这个课堂活动中，我们将通过不同的方式表达对老师的尊重和感激之情。通过听歌曲、讲故事、观察老师的五官特征和神情、表演情景剧、欣赏作品并提供建议、交流情感和收集故事等多种活动形式，培养学生的观察力和创造力，让他们更好地理解并尊重老师和长辈。本次课程的目标是让学生学习刮画的制作方法，尝试使用不同的材料创作不同的底版，并且培养学生大胆细心的创作习惯和勇于创新的精神。在第一课时中，教师先出示范画，让学生比较这幅画与平时的画的异同点，引出课题。接着，教师出示课件和优秀作品，提醒学生注意底版的制作和刮画的技巧。然后，教师讲解创作方法，引导学生说出制作步骤，并与学生互动讨论涂色和刮画的方法和注意点，特别是作品的创意。最后，教师提供创作建议，包括构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境等方面。教师还进行了示范，讲述了制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等。学生需要完成作业，尝试使用不同的材料创作刮画，并且根据教师的建议进行创作。（2）让学生观察、比较不同样式的藏书票，了解其来历、作用及相关知识。3.设计制作藏书票。（1）介绍纸版画、剪贴、绘画等技法，让学生选择一种进行设计制作。（2）教师提供制作材料和示范，学生自主设计制作藏书票。4.认识书签。出示书签并板书“书签”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？5.了解书签。（1）交流一下课前收集的关于书签的知识。（2）让学生观察、比较不同样式的书签，了解其来历、作用及相关知识。6.设计制作书签。（1）介绍剪贴、绘画等技法，让学生选择一种进行设计制作。（2）教师提供制作材料和示范，学生自主设计制作书签。7.展示交流，互评互学。让学生展示自己设计制作的藏书票和书签，进行互评互学。教师提供指导和点评。准备一些花布样品和相关的艺术作品，准备彩笔、水彩画等绘画工具和纸张。教学过程：1.引入教师出示一些花布样品和相关的艺术作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注其中的点、线、面等美术元素，以及它们的组合形式和作用。2.学习教师讲解花布的制作过程和设计要点，引导学生利用点、线、面进行巧妙组合，设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。3.实践学生使用彩笔、水彩画等绘画工具和纸张，根据自己的设计想法进行绘制和涂色，制作出自己的花布作品。4.展示、评价学生展示自己的作品，以小组为单位评出优秀作品，并说明理由，让作者谈谈设计想法。5.总结教师对学生的作品进行总结和点评，引导学生总结本节课所学的知识和技能，并布置下节课的工具材料。教师展示窗花的图片，引导学生感受窗花的美感，让学生谈谈自己对窗花的印象和想法。3.学习撕窗花。教师示范用折叠的方法撕出窗花图案，让学生跟着操作。教师还介绍了使窗花图形边线好看的方法，让学生注意并练习。4.创作窗花。学生根据自己的想法和创意，用彩色纸和胶水制作窗花。教师在旁边巡视指导，鼓励学生发挥想象，尝试不同的造型方法。5.展示和欣赏。学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。教师也展示一些优秀的窗花作品，让学生学习欣赏和借鉴。6.课后拓展。鼓励学生在家中继续制作窗花，或者收集有关窗花的资料，了解更多关于窗花的知识和技巧。1.教师通过课件向学生提供窗花的相关资料，让学生自主学习了解。2.学生汇报自己对窗花的感受，教师适当补充。3.教师出示窗花的纹样范例，让学生欣赏并谈论体会。4.研究方法：①讨论窗花可以有哪些表现形式。②交流书本上介绍的方法，尝试折、撕纸张，体会如何才能使图形边线更美观。③教师在学生汇报后适当示范，说明设计方法、折法、撕去的形状不同，效果也不同。5.创作比赛：①全班分成四组，每组一扇纸做的窗户。请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比较哪一组的窗户最漂亮。②评选哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。6.示范表演：每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。7.教师总结：表扬撕得有创意的作品。8.课后延伸：鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。教学目标：1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。教学重难点：重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。教学时间：两课时课前准备：（学生）剪刀、胶水及各色彩纸（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等教学过程：第一课时：1.演示学具，引发探究。教师出示一根橡皮筋和一张纸，引导学生想一想如何用剪的方法让纸张像橡皮筋一样能伸缩。学生自主研究，交流演示出结果。2.揭示课题，欣赏范作。教师板书课题《漂亮的拉花》，让学生欣赏书本上或教师的范作，并分组讨论拉花的用途。3.选材取料，学剪拉花。教师提问如何把纸做成拉花，并引导学生了解制作拉花首先要把纸裁开。学生讨论如何裁纸、叠纸、折纸，开始制作拉花。第二课时：1.学生继续制作拉花，并在制作中体验纸材的特性。2.教师示范不同的拉花表现方法，让学生学习掌握。3.学生用制作的拉花和彩练设计出多种用途并进行环境美化。4.教师评价学生的作品，鼓励学生继续在生活中应用所学本领，美化周围环境。欣赏导入：通过播放课件和展示图片，让学生对自然界中的肌理有了初步的认识，并引导学生交流观察和分析艺术效果。示范引导：组织学生展示各种材质，体验不同纹理的质感，