口语交际《做手工》教案

口语交际《做手工》教案

【教学要求】1.能够按照顺序介绍自己小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。【活动准备】1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）。2.将学生划分成若干个交际小组。3.多媒体课件。【教学重点】能按照一定顺序介绍自己小制作的制作过程。【教学难点】认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。【教学课时】1课时【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣。1.激趣：同学们，上节课老师让大家利用课余时间做的小制作，你们都带来了吗？请举起来让大家看一看。（板书：做手工）2.作品展示。请问你做的是什么？3.学生简单介绍。4.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我？【设计意图：开始的导入，交代了学生课前的准备工作，并告诉我们接下来的交际流程。】5.小结：今天我们将利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。（二）创设情境，相互交流。第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示2）第一关：说一说（1）说清楚制作过程。【设计意图：接下来是提出交际要求，使针对自己的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤。】（2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己的作品。最好把制作过程说得清楚些。3.学生汇报：指名介绍自己的小制作。今天在辅导班里，我们做了一个有趣的手工游戏，使用泥巴制作自己想做的东西。老师先给我们每人一块泥巴，然后我们把它们摔熟了才开始制作。我先在脑子里构思了一个小女孩的形象，然后开始制作。我先拿起一块大泥巴，把它团成一个圆球，然后把它放在左手手心里，用右手在它上面一按，小人的脸就做好了。接下来，我制作了小人的下身，先把泥巴团成一个圆球，然后让它上面细而平，下面粗而平就可以了。我使用竹签把它的上身和下身连在一起，小女孩的身体就做好了。接下来，我更细致地制作，让她变得更生动一些。我先把泥巴做成一个小圆球，然后把它一分为二，按在上面，一双眼睛就完成了。再把剩下的搓成长条，切下一点，放在两只眼睛中间偏下的位置，鼻子就做好了。嘴巴也用同样的方法搓成长条，然后从中间切开，呈弧形的那一边再捏扁就可以了，两只耳朵先搓成一个小圆球，然后从中间切开，呈弧形的那一边稍微有点弯，使她显得更生动。两只小辫子用同样的方法，插在脑袋上就做成了羊角辫。看着我的“杰作”，我欣慰地笑了。虽然站起来时，我的腿很酸，费了九牛二虎之力才站起来，但看着自己的作品，我还是很开心的。在师生交流环节中，我们讨论了如何让自己的声音更加清晰，大家都认为说话时要大声一些。老师提醒我们，在介绍自己的小制作时也要注意大声说话。老师还教了我们一些表示顺序的连接词，如先、再、然后、接着、最后，让我们在介绍时更有条理。同学们都学会了这些词，个个都想站起来介绍自己的小制作，但老师提醒大家要等待第二关。在第二关中，我们要在小组里展开联想，向小伙伴介绍自己的小制作。然后比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。教学目标：学生能够展示自己的小制作并夸一夸同学的作品。引入：教师请被推选出来的同学上讲台介绍自己的小制作，其他同学认真听。第三关：夸一夸：学生们展示自己的小制作，其他同学担任评委，夸一夸谁做得最好、最有创意。总结回顾：今天每个同学都展示了自己的小制作，同时学会了如何倾听别人讲话。动手和动脑对于学习和生活都很重要，让我们都成为有心人，用