初中英语新课程实用标准地五维目标

实用标准文案初中英语新课程标准的五维目标一、语言知识目标，语音：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容；在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅；根据读音拼写单词和短语。词汇：了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等。语法：了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表达方式；初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式；理解掌握比较人，物体及事物的表达方式。功能：在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能；在曰常人际交往中有效地进行表达。话题：熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题；熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题。二、语言技能目标，从听、说、读、写、演示与表达五个方面来发展的语言技能方面的能力。听：能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；能根据连续的指令完成任务；能听懂广播，电视中初级英语教学节目。说：能根据提示给出连贯的简单指令；能引出话题并进行几个回合的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。读：能正确地朗读课文；能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；能读懂简单故事和短文并抓住大意；能初步使用简单的工具书；除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。写：能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图表和海报等形式传达信息；能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。三、学习策略，其中包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略，四大策略。认知策略：根据需要进行预习；在学习中集中注意力；在学习中积极思考；在学习中善于记要点；在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；借助联想学习和记忆词语；注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。调控策略：明确自己学习英语的目标；明确自己的学习需要；制定简单的英语学习计划；把握学习的主要内容；积极探索适合自己的英语学习；积极参与课内外英语学习活动等。交际策略：在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；善于抓住用英语交际的机会；在交际中，把注意力集中在意思的表达上；必要时借助手势，表情等进行交流；遇到困难时，有效地寻求帮助。资源策略：注意通过音像资料丰富自己的学习；使用简单工具书查找信息；注意生活中和每体上所使用的英语；能初步利用图书馆或网络上的学习资源。四、情感态度，有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等；能在英语交流中注意并理解他人

的情感；遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；对祖国文化能有更深刻的了解；乐于接触并了解异国文化。五、文化意识了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等；了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗；了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；了解英语国家的饮食习俗；了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等；了解常见植物在英语国家中的文化涵义；了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；了解英语国家中传统的文娱和体育活动；了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式；加深对中国文化的理解。同学们好英语课堂教师口语用语开始上课）上课同学们／老师们,早晨好／下午好起立／请坐今天谁值句0大家都出席了吗有人缺席吗谁没来咱们上课吧期几今天我们讲学习新课今天星同学们好英语课堂教师口语用语开始上课）上课同学们／老师们,早晨好／下午好起立／请坐今天谁值句0大家都出席了吗有人缺席吗谁没来咱们上课吧期几今天我们讲学习新课今天星今天的天气怎么样课堂上）让我们开始学新课.细听。' 仔细看。我们讲学新知识5咱们学些新单词/句子咱们复习一下昨天学过的内容准备好了吗开始大家一起来大家一起读请坐端正a 不许说话请安静请看我的口型。请迅速点。请快点。听懂了吗？你能听懂我的话吗？?听清楚了吗？请听。请注意听我说。？请看黑板/幻灯片。？请回答我的问题。？你能拼读这个单词吗？请拼读这个单词。注意你的拼写/发音。请跟我说。请跟我读。？请跟我学。请再说一遍。请再作一次。5谁准备谁想要请到前面来。请两人一组练习。请按小组练习请听 ？有谁自愿做这录音。 件事吗？请仔实用标准文案请一个接一个地做。5o青你来

请下一个。现在你做同—。请举手。请放下手。把它们译成汉语。／英语。请用英语。5这个用英语/汉语怎么说？请拿出你们的书。请打开书，翻到46页。翻到第页。请把书和上。谁能发这个音？请读出这个字母/单词/句子。你怎么读这个字母/单词的音？5请原谅.我没能听清你的话请大点声。请回到你的座位上去。谁能帮助他？请你帮助我好吗？.你能试—下吗？请再试—下' 另I」害怕。' 另I」害羞。仔细想一下，再试。尽力/尽你最大努力。5咱们听写吧。这个是对还是错？这个正确吗？它容易/难吗？到此为止。请继续。5咱们产一首英文歌。然咱们表演/表演对话。谁想演？现在汤姆演，我演B轮到你了。 相说:该轮到谁了?请等等，就轮到你了。站成一排。请把你的东西准备好。请把你的东西收拾好。请练习这个对话。互相问问题。仔细想。班级这一半扮演另一半扮演评论）好的，谢谢。h 对/对好/非常好。T 错了。/优秀/太好了/做得好。o 你做得很好。我相信下节课/下次你会做得更好。练习和作业）5我们将做练习一和练习二。5今天的作业。互在写之前作口头练习。把这个单词抄写两遍。5尽最大努力写好。尽最大努力。用心学好这些单词。5我们下次将举行听写/拼写测验。请把你的作业交上来。铃芦响了。铃声响了下课了。5时间到了，就到这吧。' 今天就到这。如果你有问题，就来问我。再见/下次见。（一般教学用语）教育目的教学计划教学原则教学大纲课堂教学现场教学英语竞赛良公开课／观摩课教学教学小结补课教案教学目的和要求教学重点难点总复习标准答案e 互相听课备课.集体备课评