能量的释放和利用教学案

第页第七章第一节能量的释放和利用教学案一、教材分析能量的释放和利用是初中生物七年级上册第七章第一节中的内容。这局部内容不仅是整本书的重点内容之一，也是中考考查的重要内容。这局部内容以上一节课学过的呼吸作用知识为根底。通过探究萌发的种子释放热量使学生对植物通过呼吸作用释放能量有初步的认识，再通过ATP的运用实例更进一步认识能量。通过列表比拟加深对光合作用和呼吸作用的理解，联系生产生活实际激发学生学习兴趣。二、教学目标：1.从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系。2.初步尝试探究萌发的种子能释放能量。3.初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。4.情感、态度与价值观目标：从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系，懂得更进一步地珍爱绿色植物，并能运用所学的能量和呼吸相关的知识解决生活、生产新鲜果品，蔬菜贮存等实际问题。三、教材重点和难点1．重点：“探究萌发的种子释放能量〞的实验2．难点：指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量〞实验方案的设计。三教学设计：1、

直观教学法〔主要利用多媒表达代教学手段〕演示法、讲授法、问题法相结合，利用多媒体化静为动，化抽象为直观等优点，将学生的感性认识引导到理性意识，培养和开展学生的抽象思维能力。2、

指导读书法〔老师引导下的学生自主学习〕指导读书法的方式有利于学生自主学习，激发学生独立思考和创新意思，充分发挥学生的主体作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。3、

情境教学法〔老师设计情境引导学生学习〕通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学中来四、教学过程导课：

知识准备：通过复习光合作用、呼吸作用的有关知识为本节课做好根底，通过潮湿的粮食堆发热引入新课。〔一〕自主学习活动安排：学生读书，自主完成知识填空，老师提供参考答案，学生自查自纠。1.生物体通过吸收空气中的，将有机物分解成和，同时释放出过程，叫做呼吸作用。公式可以表示为。2.生物体通过呼吸作用将体内的有机物分解释放的能量主要有以下几种形式：一局部以的形式释放出来，另一局部以的形式贮存在中，由它直接提供维持生物体各项生命活动的能量。活动结果：通过读书使学生对本课的根本知识能初步理解清楚，也到达了培养学生自主学习的能力。〔二〕合作学习：〔课本内容及信息库〕活动安排：此思考题是在自主学习的根底上对概念的辨析比拟、对知识的理论线索、对重难点进行设计，更有思考性，学生单独很难有个准确认识，更多需要分组讨论〔一〕探究萌发的种子释放能量取两个相同的保温瓶，其中，一个装有煮熟的种子，另一个装有等量的萌发的同种种子，甲、乙两保温瓶中各插入一个温度计，再用棉花把两瓶的瓶口封住。2～3h后，这两个保温瓶的温度变化如下图。根据上述过程，答复以下问题：(1)甲保温瓶中装的是的种子，其原因是从温度计的水银柱可以看出，此瓶中的温度。说明。(2)乙保温瓶中装的是的种子，其原因是其原因是从温度计的水银柱可以看出，此瓶中的温度。说明。(3)在这个实验中，乙保温瓶对于甲保温瓶来说起作用。(4)此实验说明了。〔二〕能量的释放和利用观察P112的图了解能量释放的形式及其作用生物体在呼吸作用中释放的可以用来维持体温，但直接提供维持生物体各项生命活动的能量是。〔三〕知识整合活动安排：本节课的根本知识内容都设计在知识整合这一局部，包含根本概念的辨析，单点的理解分析，知识的整合和拓展。一、能量的释放和利用1．呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一局部转化成热能散失了，另一局部储存在ATP中。2、生物体在呼吸作用中释放的热能可以用来维持体温，但直接提供维持生物体各项生命活动的能量是ATP。3、光合作用和呼吸作用比拟

光合作用呼吸作用部位

条件

气体变化

能量变化

4、呼吸作用原理在生产生活中的运用。〔四〕典例分析例1〔2023·泰安〕关于呼吸作用的表达正确的选项是()A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量C．吸收二氧化碳，放出氧气D．吸收氧气，放出二氧化碳例2〔2023·滨州〕在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是A．光合作用强，吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱〔五〕小试牛刀1、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为〔〕。A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳2.能使澄清石灰水变混浊的物质是〔〕A．水B.氧气C．二氧化碳D.氮气3.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的生理活动是〔〕。A.光合作用B.呼吸作用4、正确表达了呼吸作用过程的公式是〔〕。A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量5、呼吸作用的最重要意义在于〔〕A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物6、能进行呼吸作用的器官是〔〕。A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色局部C．花、果实、种子D．六种器官都进行呼吸作用7、以下有关呼吸作用和光合作用的表达中，有错误的是〔〕。A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存８、浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是〔

〕。A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡９.土壤板结不利于植物生长，原因是〔〕A．缺少肥力，阻碍光合作用 B.缺少水分，阻碍光合作用 C．缺少二氧化碳，阻碍根的呼吸作用D.缺少氧，阻碍根的呼吸作用10.萝卜贮藏久了要空心，这是因为〔〕。A.光合作用释放了氧气B.呼吸作用分解了大量的有机物11.农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才放入仓库贮存。这样做的目的是降低〔〕A光合作用的强度B呼吸作用的强度C蒸腾作用的强度D吸收作用的强度12．昼夜温差大的地区，作物果实饱满，是因为〔〕A光合作用积累的有机物大于呼吸作用分解的有机物B白天制造有机物，夜晚也制造有机物C白天只制造有机物，夜晚呼吸作用气温低，消耗的有机物少13.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是转化，二是转化。呼吸作用所分解的正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的，正是光合作用储存在的。14．连连看释放能量储藏能量光合作用吸收二氧化碳,释放氧气吸收氧气,释放二氧化碳光照有光无光都进行