尤溪五中创建福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告

福建省义务教育教改示范性建设学校

中期绩效评估报告

学校名称（盖章）：___尤溪县第五中学__

项目名称：____明理教育育人模式______

项目类别：_____育人模式改革实践_____

项目负责人：_____蔡尊水_____________

评估时间：_______2020年12月________

20201223日

提升核心素养

开展明理教育提升核心素养

——尤溪五中创建省义务教育教改示范校中期报告2018年5月，我校获选为第二批福建省义务教育教改示范校建设学校。两年来，按照《福建省教育厅关于公布第二批福建省义务教育教改示范性建设学校名单的通知》(闽教基〔2018〕30号)和《福建省教育厅关于建立健全全省义务教育教改示范性建设学校培育机制的通知》(闽教基〔2018〕83号)文件精神，学校“明理”教育项目团队上下一心，群策群力，深入研究，创新实践，带领全体师生做了大量的工作，完成了中期目标，取得了预期的成效。一、项目缘起一是来自于学校所在地——尤溪，是儒家理学文化集大成者、著名教育家朱熹的诞生地，理学文化氛围浓厚；二是来自学校50多年的历史文化传承；三是来自于现实，由于学校教育对传统道德建设的忽略，中小学生缺乏起码的礼仪常识，家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱，中华传统知礼、明理教育重视不够；四是来自于教育的本质与民族复兴的需要，为新时代社会主义事业培养合格的“明理”人。二、项目做法（一）加强组织管理，保障项目实施1.成立以校长为组长的领导小组，统一协调推进“明理”教育项目实施工作。领导小组职责：加强统筹协调，建立绩效评价机制，组织交流视导，推广典型经验，对存在问题下达整改通知。

2.成立“明理”教育校本教材研发组、“明理”教育活动开展组和“明理”教育活动资料组三个项目组，各组实行组长负责制，明确责任人、小组任务、具体内容、工作要求、时间节点、成果展示等，既分工又合作。（二）确立理念目标，架构项目体系1.明确目标任务。初中三年总目标：做一个知礼明理的人。分级目标：七年级——习得礼仪规范，告别生活陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯；八年级——规范礼仪行为，体悟理学文化，正心诚意修身，培养良好心理素质；九年级——提高礼仪修养，增强自觉自律，明白人情事理，养成文明公民美德。2.实施分层管理。领导小组负责项目规划设计、整体推进；各处室、教研组负责项目方案制定、课题研发；团委、学生会、各年级负责项目活动组织、问题反馈；各班级、全体师生积极参与、共享成长。形成“领导小组——各处室、教研组——团委、学生会、各年级——各班级、全体师生”四级联动的分层管理、项目推进机制，各自分工明确、协同合作，确保了项目的推进与成长。（三）科学规划实施，推进项目建设1.明确实施途径，推进“明理”实施。学校统一规划实施途径：一是通过诵读经典，传承和弘扬优

秀传统文化，培养“德馨”的明理人；二是通过校本教材，把朱子“格物致知”“治学穷理”融入常规教学，培养“知深”的明理人；三是通过创新实践，将传统文化与学校教育教学有机结合，培养全面发展的明理人。并按年级详细制定政教处、年段，团委、学生会，班主任及科任教师的明理教育具体工作内容，分阶段科学有序推进明理教育实施。2.开发校本教材，奠定“明理”之基。成立以校长为组长的“明理”教育校本教材研发领导小组，同时各教研组成立“明理”教育校本教材研发编写小组，探究本学科“明理”教育相关问题，开发具有本土特色的“明理”教育校本教材。目前，学校已完成涵盖全学科《尤溪五中“明理”教育校本教材》的研发，并制定了科学系统的校本课程实施方案，将“明理”校本课程落实到日常的教育教学实践中。3.广泛宣传教育，营造“明理”氛围。建设“明理”主题假山和文化石，设置公益广告牌，悬挂书画作品、名人名言，让校园的一草一木一石都散发明理气息。建设400米“明理文化长廊”，教室和宿舍设置“明理专栏”，学校彩屏、宣传栏宣传明理事迹，让校园的每一块墙壁都宣讲明理故事。开辟“明理图书角”、“明理专栏”、“明理之声”，办好校刊《新风》、《心育园》，校报《明理团报》，让校园的每一块媒体阵地都传播明理风尚。4.诵读国学经典，开启“明理”之窗。组织学生每天进行20分钟经典诵读，学校大型活动师生必齐背《尤溪五中“明理”教育校本教材》（语文分册）中相关篇章。

让学生在经典诵读中领悟经典内涵，将优秀传统文化内化于心。5.搭建活动平台，践行“明理”教育。①以日常专题活动为依托，培育“明理”。把“明理”教育融入日常的教育教学活动中，开展一年一度的“明理”百人书画赛、演讲比赛、征文比赛、田径运动会和校园文化艺术节等活动，不断提升学生的文明道德素养。让学生在日常生活中，体验明理的意义，不断牢固树立“明理”意识，化成自觉践行的行动。②以传统节日教育为依托，传承“明理”。与传统节日的教育相结合，将传统节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，利用不同的节日对学生进行有针对性的明理教育，让学生在活动感受到了传统文化魅力，汲取并传承中华民族的明理精髓。③以评选“明理之星”为依托，标杆“明理”。定期开展民主评选“明理之星”活动。班级每月评选出一名“班级月明理之星”，每学年每班评选出一名“校明理之星”，张榜表彰其明理事迹，使其成为明理标杆，让学生学有榜样，赶有目标，不断涌现出“明理之星”先进典型。④以学生社团活动为依托，践行“明理”。成立了机器人社、爱鸟社、动漫社、集邮社等35个社团，涉及文学、艺术、体育、网络等多个领域，逐步形成了社团活动多元化局面。社团活动丰富了同学们的课余生活，增强了合作意识，培养了集体主义精神，提升了学生的综合素质。三、项目成效

1.明理文化氛围浓厚，明理之星不断涌现。随着明理教育的深入开展，全校师生积极参与诵读经典、传承礼仪、践行明理等活动，营造了浓厚的校园文化氛围，涌现了省“优秀教师”肖自权、黄茂津老师，受到市政府个人嘉奖的詹立翔老师，市“师德标兵”詹立文老师等；“全国最美中学生”林雨欣同学，“三明市新时代好少年”陈诗雨、庄小妍和王国雄同学等先进典型。2.打造本土特色模式，明理教育亮点频出。①本土特色鲜明。“明理”教育，立足尤溪本土朱子故里和理学文化浓厚，与时俱进将充满地域特色的朱子理学与学校教育教学工作紧密结合起来，将继承传统文化精髓与社会主义核心价值观教育紧密结合起来，走出自己本土特色的教育教学之路，为我校教育事业的可持续发展打下了良好的基础。也为周边学校提供可借鉴的德育经验。②校本课程完备。“明理”教育开发并实施涵盖全学科的校本教材，努力实现校本课程与青少年思想道德教育相结合，有效地把学科知识与“明理”教育相结合，在校本课程的开发和实施中推进学校日常教育教学工作的创新发展。③实践意义重大。围绕“明理”教育有计划地开展各种以培育和发展学生学习能力、道德素养、行为意识为目标的教育教学活动，培养了学生说文明话、办文明事、做文明人的意识，养成了正心修身、格物循理的习惯，大大增强和发展了学生的综合素质和核心素养，是学校完成立德树人任务的根本所在，具有十分重要的教育实践意义。

2.日渐形成辐射效应，引领示范作用明显。通过片区教研、结对帮扶、送教下乡、新闻报道和开设专题讲座等方式，向外宣传推介明理教育，明理教育的知名度和影响力日益扩大。《尤溪新闻》专题播放了《尤溪五中明理修身雅言雅行》专题新闻；机器人社连续三年荣获FLL工程挑战赛市一等奖和省二等奖；爱鸟社先后登上过县电视台、《三明日报》、《福建日报》等媒体，荣获“全国大中专学生最具影响力环保社团”称号和第七届“三明青年五四奖章集体”称号。3.教师素质不断提升，科研成果层出不穷。通过引进专家名师讲座、示范课及课题研训等活动，提升广大教师的教研能力与水平，促进了教师的专业成长与素质提升。近三年，学校共完成明理相关县级课题38个、市级课题1个和省级课题7个；在CN刊物上发表教育教学论文197篇，有78篇论文在市县中学教育教学论文及教学案例评选中获奖。4.教育质量稳步提高，综合实力持续增强。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“省首届文明校园”“省义务教育管理标准化学校”“省教育科研基地校”“市教育系统先进集体”“市未市成年人零犯罪学校”等称号，连续多年被评为“县教育工作先进集体”。四、项目资金使用与保障省基础教育质量提升专项资金拨给我校20万元，教学仪器设备、图书等设施设备投入14万元，教师培训研修投4万元，校本课程研发投入2万元。我校多方筹措资金改善办学条件、优化美化育人环境，2018年底投入约48万元改造图书馆和阅览室，三

年投入约30万元用于“明理”文化宣传阵地、课程建设。2021年9月即将投入使用的投资3200万元建设的校外活动中心项目将建成我校体育、美育活动中心，投资约1300万的初中教学楼也将于2021年9月投入使用，这些项目的建成将助于整个教改项目的顺利推进。五、下一步思路与整改措施两年来，我校紧紧抓住这个义务教育教改示范校建设的有利时机，深化教育教学管理改革，确立了自己的明理教育办学特色，改善了校风教风学风，提高了教育教学质量，提升了学校的综合实力和影响力，从中获益匪浅。下一阶段，我们将继续按照既定的项目目标，注重培育过程，着重突出“明理”特色教育（评选教师明理之星等）、深化课堂教学改革（开发社团活动校本教材等）、扩大示范引领辐射作用（加大对片区校的帮扶力度），努力增加项目的资金投入，规范项目资金使用，进一步完善学校办学条件，提升学校办学水平，确保示范性建设学校培育项目取得圆满成功。

县（市、区）级专家评估意见：

专家签名：

年月日

市级专家评估意见：

专家签名：

年月日

项目校专家评分6839.51514.561099县（市区）评分市级专家家评分省级专

专家评估评分情况项目校专家评分6839.51514.561099县（市区）评分市级专家家评分省级专

评估得分评价主要指标（分值）

自评分

1.培育机制（6分）

2.方案设计（8分）

3.实施建设（40分）

4.特色亮点（15分）

5.辐射引领（15分）

6