山东省菏泽市2022-2023学年高二年级下学期期末联考历史含答案

保密★启用前菏泽2022-2023学年高二下学期教学质量检测历史试题2023.7注意事项:1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡.上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.图1是距今4800-4700年的北方龙山文化时期石头城分布图。这些城址的发现印证了A.中国开始进入新石器时代B.邦国林立的国家初始形态C.早期中华文明的区域联合D.连绵不断的中华文明特征2.美国教科书《世界历史》中写道:中国古代“道家像儒家-样，并不关心宇宙的深层意义，而是试图说明人在现实世界中的行为方式。”由此可见，道家和儒家共同关注A.社会生活B.王朝统一C.自然规律D.道德规范3.司马迁在《匈奴列传》中记载北方的匈奴先祖是“夏后氏之苗裔也”;《东越列传》中记载东南的越人“其先禹之苗裔”;《西南夷列传》中记载西南百越民族的政权由华夏族人庄蹻建立。其意在强调A.民族交融B.以夷变夏C.民族平等D.夷夏同源4.钱穆说:“魏晋南北朝时代一切学术文化，必以当时门第背景作中心而始有其解答。当时一切学术文化....由于门第之护持而得传习不中断;亦因门第之培育，而得长有发展。”这蕴含的历史信息是A.九品中正制使官员选拔更公平公正B.门第观念顺应历史发展要求C.士族成为传承中国文化的重要力量D.士族是魏晋政权的主要支柱5.有学者对唐朝小说中人物在长安的活动轨迹加以分析，得出结论:盛唐以兴庆宫为中心的政治集团，中唐变为以大明宫为中心的政治集团与中南部文士社群;晚唐则以晋昌坊、具有宗教色彩的坊里为中心，更为世俗化。这--变化反映了唐代A.城市商品经济的发展B.由盛转衰的时代变迁C.长安是国际性大都会D.小说创作进入黄金时代6.北宋殿试制度以皇帝亲自检阅试卷的方式筛选出“天子门生”，这些政治精英被授予官职后为报君恩，出于贯彻施行皇帝政治纲领的目的，发挥了巩固皇权的作用。这表明A.科举制的完善利于维系统治B.士大夫政治已占据首位C.儒学成熟影响国家发展进程D.科举制度强调公平竞争7.明清时期，“苏松熟，天下足”演变为“湖广熟，天下足”，沿海省份可耕地面积增加到19152万亩，占全国可耕地面积的45%;1850年，北至天津，南至广州的沿海城市，均成为国内贸易中转站和对外贸易枢纽。这说明这一时期A.海外贸易繁荣B.地区贸易网络形成C.经济重心东移D.融入全球经济体系8.图2是战国以来人均粮食占有量和劳动生产率的变化图。能够解释宋朝以来变化的是A.政治腐败和贫富分化B.全国耕地面积的减少C.经济作物的广泛种植D.全国人口的快速增长9.中国历代王朝的都城基本布局形制、都城建筑称谓、象征国家政权的大朝正殿“居中”“居前”“居高”理念与都城中轴线制度延续不断，从未因王朝统治者的族属不同而改变。这体现了都城文化的特点是A.守旧而又维新B.在交流中不断发展C.天圆地方理念D.国家认同的统--性10.龙是中国古人由多种动物肢体、器官组合而成的能潜、能走、能飞的“三栖动物”，是中华先民对自然力的神化的产物，是基于民族文化观念的文化创造。龙文化既是根源文化，也是标志文化;既是物质文化，也是精神文化。这说明龙文化最深层的文化底蕴是A.开放包容B.多元一体C.自强不息D.实物崇拜11.图3展示的是古代两河流域“船”的书写形式从图画演变到象形，再到楔形的过程。这一演变反映了A.文字字体趋向于复杂化B.社会发展的必然要求C.书写载体决定文字形式D.实用性与艺术性结合12.埃及埃德夫发现的公元前二世纪后期当地家族墓地主人都有两块墓碑:一块用象形文字按照埃及墓志传统镌刻着纪念墓主人的祷文套语和墓主人的自传;另-块写的是希腊哀歌体墓志铭。两种墓志铭内容各自独立，并非对译。这意味着A.埃及文化的宗教色彩浓厚B.不同文化的相互借鉴C.征服并未消除文化的隔阂D.希腊文化中心的转移13.表1为16--17世纪载有明代青花瓷的沉船列表。据此推断，当时A.瓷器成为中华文明的新象征B.欧洲主导的全球贸易网形成C.瓷器是中西文化交流的媒介D.中国是世界商业贸易的中心14.2019年4月15日的一场大火，将巴黎圣母院一至今已有800多年历史的世界文化遗产毁于一旦。让人感到安慰的是艺术历史学家和历史建模师安德鲁●塔隆曾于2015年创建了该建筑的数字档案。这旨在说明A.文化遗产是人类的共同财富B.文化遗产保护刻不容缓C.用科技保护遗产是唯--出路D.科技与文化共生的必要15.截至2023年5月，全球难民约达1.1亿人，创历史新高。图4是“世界难民日”的部分主题，这反映出A.难民问题是一一个长期性难题B.西方国家是难民问题的始作俑者C.联合国解决难民问题的决心D.全球难民问题威胁地区和平稳定二、非选择题:本题共4小题，共55分。16.(14分)阅读材料，回答问题。一片树叶的故事:唐宋时期江西的茶业经济材料一由唐至宋，茶业经济崛起，饮茶成为普遍的社会现象。江西是利用茶较早的省份，早在东汉，庐山便有寺僧采制野茶。唐、宋是江西茶业发展的盛期，产茶县达50余个。年产茶亦相当可观，茶叶贸易兴旺，浮梁县就是有名的茶贸市场。江西的年收茶课银达15万贯，占全国四分之一。——据黄积安《江西茶叶历史与现状》材料二江西的经济是在安史之乱以后开始有了显著的发展。到了宋代，随着农业技术的提高，江西的茶叶生产有了进一步提升，呈现数量巨大、种植地更广、专业化程度更高的特点。茶叶生产逐渐呈现商品化的趋势，成为农民谋生的重要手段。——摘编自周荃《经济重心南移趋势下的唐宋江西茶业经济》材料三历史学家费尔南认为:“茶在中国与葡萄在地中海沿岸起的作用相同，凝聚着高度发达的文明。”茶叶是唐宋时期种植的最为重要的一种经济作物，在经济结构调整中占有举足轻重的地位。茶业经济既是唐宋社会农业发展和文明进步的结果，又反过来引起整个社会的新的变化和发展。——摘编自林文勋《茶叶和唐宋经济》(1)依据材料一、二，结合所学知识概括唐宋时期江西茶业经济崛起的主要原因。(8分)(2)茶业经济崛起对唐宋时期的社会发展有什么作用?谈谈你的看法。(6分)17.(15分)阅读材料，回答问题。埃及历史教科书《中国摘要》中的古代中国形象材料一埃及历史教科书中人物出现频次表材料二中国默默无闻，与世隔绝，人们不知道关于它的任何消息，直到阿拉伯人往来与它，他们(阿拉伯人)写了很多关于中国的书籍，这些都是使世界人们注意到中国的原因。很多朝代都有中国与阿拉伯国家交往的事迹，如:唐朝时阿拉伯国王亚兹德到中国避难，在唐朝皇帝的影响下开始修身养性。材料三在书写中国古代历史时，该书情感倾向为“积极”的数据共26条，达到了46%;情感倾向为“中性”的数据有23条，占41%;情感倾向为“消极”的数据有7条，占13%。对情感倾向为“积极”的词频分析，排前三位的词为:“王国”“古老”“伟——以上材料均摘编自彭飞等《埃及历史教科书中的中国形象》(1)根据材料说明埃及历史教科书中塑造的古代中国形象。(6分)(2)任选其中一个角度，对埃及教科书塑造的古代中国形象加以评析。(6分)(3)对《中国摘要》古代中国形象的不足，提出你的修改建议。(3分)18.(12分)阅读材料，回答问题。——张芝联、刘学荣《世界历史地图集》中国地图出版社结合材料，以“人口迁移与文化交流"为题写--则历史短文。(12分)(要求:表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰。)19.(14分)阅读材料，回答问题。棉花:一部全球文化史棉花及棉织品的传播书写了一部棉花与人类互动的物质文化交流史，图6、7、8勾画出世界棉花种植者、制造商和消费者之间不断变化的空间安排。___据(美)斯文.贝克特《棉花帝国》(1)根据材料并结合所学知识，分析说明世界棉花产业的空间变化。(8分)(2)结合所学知识，谈谈棉花贸易活动在近代世界文化交流中所扮演的重要角色。(6分)

高二历史答案2023.71——5BADCA6——10ACDDB11——15BCCDA16.（14分）（1）原因：江西茶叶种植历史悠久，自然地理优势明显；唐中期后，北方人口大量南迁带动当地农业开发；生产技术的进步促进粮食产量提高，为茶叶种植奠定基础；茶叶作为优良的经济作物，其专业化、商品化程度提高；饮茶成为普遍的社会习惯，刺激了对茶叶的需求；江西经济的初步开发。（任四点即可得8分，其他言之有理亦可得分。）（2）作用：提高了土地利用率，种茶成为农民谋生的重要手段；促进了商品经济的发展；增加了政府的财政收入；促进社会经济结构的调整；进一步推动了经济重心的南移，加快江西经济的发展；茶文化丰富了中华文化的内涵，促进了社会的文明进步。（任三点即可得6分，其他言之有理亦可得分。）17.（15分）（1）中国形象：由政治精英主导；与阿拉伯交往密切；地位崇高。（6分）（2）角度一：由政治精英主导。从传说中的三皇五帝到清朝帝王的角度书写中国古代历史，认识到政治精英对中国历史进程的影响，突出重大历史人物发挥的作用。但也忽视了经济人物、科技发明者、文化艺术人才及社会大众群体推动中国历史发展的作用。（6分）角度二：与阿拉伯交往密切。伊斯兰教在中国的传播，中国与阿拉伯世界的交往，阿拉伯人传播中国四大发明等科技文化，都展现了中国与阿拉伯国家的友好关系，促进中西经济文化交流和民族交融，扩大中华文明的世界影响。但过分夸大阿拉伯对促进中国与西方交往的作用。（6分）角度三：地位崇高。古代中国政治制度先进，封建经济发达，思想文化繁荣，对外交往活跃，国际影响巨大。教科书对古代中国国家形象的建构总体上具有积极色彩，这有助于埃及学生积极认知中国历史和社会，有利于中埃关系的发展。但教科书中建构的中国形象还存在模糊性、滞后性等。（6分）（评析应包含史实2分，辩证评价4分。）（3）中埃作为文明古国，都有悠久的历史和丰富灿烂的文化，对人类文明都做出巨大贡献，在文化交流方面应加强沟通与协作，特别是官方合作、学术交流，也要注重民间交往，加快教科书编写的专业合作，进一步挖掘文明古国的时代价值，推进中埃文化交流，增强了解互信。（提示仅做参考，其他言之有理即可。3分）18.（12分）论题：亚欧民族大迁徙带来区域文化的交流与转型，促进不同文化的交融。（2分）论证：中国北方少数民族内迁，把社会习惯与文化带到中原，与中原文化结合，形成民族交融的高潮，丰富了中华文化的内涵，为隋的统一奠定基础；日耳曼人在西罗马帝国基础上建立一系列国家，实现日耳曼文化与罗马文化的融合，形成中古时期西欧以基督教文化、骑士文学和市民文学为主要内容的文化，对西欧文化的传承与发展做出巨大贡献。（以匈奴、大月氏民族迁徙为例亦可，任两点5分）游牧民族向农耕民族的迁徙不仅为农耕世界注入新的生机，最终为先进的农耕民族同化，扩大了农耕文明区；亚欧民族迁徙改变了亚欧大陆的政治格局，不同区域文化在交流交融中进一步沟通，不同区域的文化互动开创了一个迭代更新的文化发展新时代。（5分）19.（14分）（1）棉花产业由1600年前多个中心并存，各自独立相互分离发展为制造网络越来越集中于欧洲，但生产仍然较为分散。（2分）随着新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，世界各地的联系加强，欧洲崛起并日益成为全球贸易的中心，但生产技术仍未突破手工范畴，原有棉花产区在世界贸易中仍占有一定地位。（2分）18世纪末，生产网络进一步集中在欧洲，