幼儿园关于如何培养孩子的自信心教学设计

幼儿园关于如何培养孩子的自信心教学设计如何培育孩子的自信念？自信从哪里看得出来？自信的外在表现包括自信的状态、表情和身体。下面是我给大家带来的幼儿园关于如何培育孩子的自信念优秀教学设计，欢迎大家阅读转发!

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇1

活动目标：

1、熟悉和呈现自己的优点。

2、培育幼儿自信念。

活动预备：

故事《毛遂自荐》

活动过程：

一、故事引出本次活动。

1、老师叙述故事。

老师：今日钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，认真听故事，待会钟老师要考考你们呢！（老师叙述故事）

老师：小伴侣们故事听完了那我要开头考你们咯！

故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿叙述自己的看法）

老师小结：自荐就是自我推举，即自己说出自己的优点和本事。

2、通过提问引出本次活动。

老师：一个人假如有本事，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，英勇地站出来自我推举呢？（老师引导幼儿思索并试着个别的回答。）

老师小结：当一个人有本事，别人不知道的时候我们可以英勇地站出来自我推举，就像我们在上课时，老师提出问题后，假如我们自己知道，那我们就可以乐观举手回答问题，这也是自我推举。

二、请幼儿说一说自己的本事或优点。

1、老师先以自己为例说说自己的优点，并鼓舞幼儿大胆自荐。

老师：小伴侣不们每个人都有自己的优点或本事，钟老师也有自己的优点，今日我先来说一说我的优点或本事，我是幼儿园里的一名老师，我会教小伴侣们新的学问和本事，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关怀班里的每一个小伴侣，当有小伴侣需要关心时我会准时的关心他，瞧！老师是不是很棒啊！

老师：小伴侣们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本事），来毛遂自荐吧！

2、鼓舞幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。

老师：小伴侣们现在可以先和自己旁边的小伴侣说说自己的优点或自己会的本事，待会请小伴侣跟大家一起共享！（先让孩子与同伴共享沟通）

3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点赐予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展现你的作品等等。用这些激励的话语，来培育孩子的自信念。

老师小结：原来小伴侣们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜爱你们了，你们喜爱自己吗？（喜爱）

三、活动结束。

老师：今日我们学习了“毛遂自荐”，你们快乐吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推举吧！

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇2

活动目标：

1．知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2．体验自己解决困难的喜悦。

3．乐于探究、沟通与共享。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1．童话故事（附后）的电脑课件。

2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透亮     胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

活动过程：

1．借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好）

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

（3）结合电脑课件，老师有表情地叙述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

2．鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信念。

假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你情愿关心谁？

（2）幼儿分组争论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的树林环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用各种方法。

师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

（4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。

你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？

假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？

4.嬉戏：寻宝。鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。

活动反思：

“我能行”这一课的教学目标是让同学在学习活动中体验自信的欢乐，感悟自信的重要性，从而关心同学培育和树立其自信念。为达成这一教学目标，我乐观贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、公平、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发同学的学习爱好，同时开展同学喜闻乐见的教学活动调动同学学习的乐观性，充分发挥了老师的主导作用和同学主体作用。使同学在活动中参加，在参加中体验，在体验中获得学问、培育力量及树立正确的情感、态度、价值观。

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇3

活动目标：

1、愿意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论自己。

2、能看到自己的特长，对自己有信念。

活动过程：

1、小伴侣，你喜爱自己吗？为什么啊？有这么一只青蛙，它先是对自己布满了自信，然后在与小动物相处过程中又失去了自信，最终在同伴的鼓舞下又找回了自信，现在我们就来听一听，看看青蛙是一个什么样的青蛙。

2、听故事：“我就是喜爱我”。

提问：你喜爱小青蛙吗，为什么？小青蛙有什么本事？

过渡语：小青蛙有自己的颜色，会游泳、会跳动、还会捉虫，所以它感到特别开心，它喜爱自己是一只青蛙。那你喜爱你自己吗？

3、说说“我的爱好”

提问：你喜爱什么？（我喜爱笑，我喜爱白色）

4、讲讲“我会做的事”

引导幼儿用“我就是喜爱我，由于我会……”句式叙述。

提问：

（1）我会为自己做什么？（自己穿衣，自己洗脸、刷牙、自己吃饭……）

如：我就是喜爱我，由于我会自己整理玩具……

（2）我会为别人做什么？

我会为爸爸、妈妈（我就是喜爱我自己，由于我会为爸爸、妈妈端饭、摆筷子……）

5、老师小结：我们每个小伴侣都有自己的优点，每天都在不断地进步，健康地成长。假如有人问你，你喜爱你自己吗？你会怎么说呢？（我喜爱我自己）

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇4

活动目标：

1、借助大量的事例让同学知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让同学发觉并确定自己的特长，提高自我熟悉力量。提升同学的自信。

3、培育同学乐于观看、探究生活中的现象，擅长挖掘事物中隐含的乐观因素的习惯和力量。

4、关心同学形成对四周世界的完整熟悉,形成健康的情感、态度和价值观。

活动过程：

一、故事导入，揭示主题：老师讲关于一头大象的成长试验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过很多次努力都不能摆脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力气足以摆脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

二、沟通谈话，熟悉自信：

1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么？找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍沟通：说说自己说完三遍优点后的感受

2、帮不自信的同学找优点

三、列举事例，感受自信：

1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法

2、同学讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话

3、同学讲发生在自己身上的或四周人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话！

四、嬉戏导航，感悟自信：小嬉戏：“掌声响起来”

嬉戏的规章：全部同学估量一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。老师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。

五、总结提高，感悟升华：

别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。

时间：

地点：教室

人物：全体同学我自信我胜利主题班会总结

班会总结：今日，我班召开了以“我自信我胜利”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让同学发觉并确定自己的特长，提高自我熟悉力量。提升同学的自信。培育同学乐于观看、探究生活中的现象，擅长挖掘事物中隐含的乐观因素的习惯和力量。关心同学形成对四周世界的完整熟悉,形成健康的情感、态度和价值观。

培育同学的自信念是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深化和探讨下去，让同学了解自信的重要性，懂得如何培育和提高自信的方法，关心同学树立自信念，树立明确的奋斗目标，真正把活动深化到每个同学的心中。

在本次活动中通过让同学说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发同学的自信。同学说自身的优点让他们能够熟悉自我，建立自信念；通过让同学相互找优点又能让同学感受被他人认可的欢乐，同时学会观赏他人，在相互的评价中找到自己的自信念。嬉戏让同学知道自信的重要性，在活动中得到激励，增加自信念，并增加同伴之间的合作意识。

此次班会进行得很胜利，大家通过这次班会深深懂得了什么是自信，同学形成向上、乐观、布满自信等健康心理，感受胜利的喜悦。

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇5

活动目标：

1、懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利。（重点目标）

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展现自己的本事，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本事时四周人对自己的关爱和鼓舞，树立自信念和骄傲感。

活动预备：

1、了解每位幼儿的本事，并请幼儿预备才艺展现。

2、视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的形状特点及他们的本事。

二、采纳沟通展现法和欣赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展现自己的本事，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。

（1）采纳小嬉戏欢乐大搜寻，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓舞幼儿自信的说出自己的本事。

（3）请个别幼儿在集风光前展现本事。

三、采纳观看分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利，同时也离不开四周人对自己的关心、支持和鼓舞。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

其次段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能英勇的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本事时是怎样克服困难的，得到过谁的关心和鼓舞。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向关心过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本事中对自己的期望。

2、鼓舞幼儿布满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向关心过自己的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好本事，树立自信！

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇6

活动目标：

1、熟悉和呈现自己的优点。

2、培育幼儿自信念。

活动预备：

故事《毛遂自荐》

活动过程：

一、故事引出本次活动。

1、老师叙述故事。

老师：今日钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，认真听故事，待会钟老师要考考你们呢！（老师叙述故事）

老师：小伴侣们故事听完了那我要开头考你们咯！

故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿叙述自己的看法）

老师小结：自荐就是自我推举，即自己说出自己的优点和本事。

2、通过提问引出本次活动。

老师：一个人假如有本事，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，英勇地站出来自我推举呢？（老师引导幼儿思索并试着个别的回答。）

老师小结：当一个人有本事，别人不知道的时候我们可以英勇地站出来自我推举，就像我们在上课时，老师提出问题后，假如我们自己知道，那我们就可以乐观举手回答问题，这也是自我推举。

二、请幼儿说一说自己的本事或优点。

1、老师先以自己为例说说自己的优点，并鼓舞幼儿大胆自荐。

老师：小伴侣不们每个人都有自己的优点或本事，钟老师也有自己的优点，今日我先来说一说我的优点或本事，我是幼儿园里的一名老师，我会教小伴侣们新的学问和本事，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关怀班里的每一个小伴侣，当有小伴侣需要关心时我会准时的关心他，瞧！老师是不是很棒啊！

老师：小伴侣们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本事），来毛遂自荐吧！

2、鼓舞幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。

老师：小伴侣们现在可以先和自己旁边的小伴侣说说自己的优点或自己会的本事，待会请小伴侣跟大家一起共享！（先让孩子与同伴共享沟通）

3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点赐予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展现你的作品等等。用这些激励的话语，来培育孩子的自信念。

老师小结：原来小伴侣们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜爱你们了，你们喜爱自己吗？（喜爱）

三、活动结束。

老师：今日我们学习了“毛遂自荐”，你们快乐吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推举吧！

幼儿园关于如何培育孩子的自信念教学设计篇7

活动目标：

1、知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、体验自己解决困难的喜悦。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、童话故事（附后）的电脑课件。

2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透亮     胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

活动过程：

1、借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好）

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

（3）结合电脑课件，老师有表情地叙述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

2、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信念。

假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你情愿关心谁？

（2）幼儿分组争论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的树林环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用各种方法。

师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

（4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。

你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

3、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？

假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？

4、嬉戏：寻宝。鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。

活动反思：

“我能行”这一课的教学目标是让同学在学习活动中体验自信的欢乐，感悟自信的重要性，从而关心同学培育和树立其自信念。为达成这一教学目标，我乐观贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、公平、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发同学的学习爱好，同时开展同学喜闻乐见的教学活动调动同学学习的乐观性，充分发挥了老师的主导作用和同学主体作用。使同学在活动中参加，在参加中体验，在体验中获得学问、培育力量及树立正确的情感、态度、价值观。

在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的胜利之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。

一、胜利之处

1、创设教学情境，激发同学学习爱好

导入时，我用了同学感爱好的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经受，虽然失败许多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。

另外通过播放激扬而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信欢乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让同学欣歌曲，谈对唱曲的理解和感受，并设想、沟通自信者常有的态度，这种方式大大激发了同学学习的爱好，使同学变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而乐观融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明白只有满怀信念、只有“我能行”才能取得胜利。

2、以活动为载体，引导同学体验自信

本节课通过开展同学喜