人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数整理和复习

两位数乘两位数整理和复习珠泉完小黄红芳一、教学目标1、巩固两位数乘两位数的口算和笔算的方法。2、通过方法的对比，理解在不同的情况选择口算和笔算的方法解决问题。3、运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。二、教学重点熟练掌握两位数乘两位数的计算方法并能正确计算。三、教学难点运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。四、教学具准备多媒体课件五、教学过程（一）回顾旧理知知，梳识结构。1．请同学们回忆本单元所学习的内容，用自己的方式进行梳理。2．在组内进行交流，然后以组内单位进行汇报。3．汇报，在学生的整理基础上进行整理，完善。整十、整百数乘整十数1口算乘法u两位数乘两位数J〔笔算乘法J两位数乘整十、整百数估算两位数乘两位数（不进位）J两位数乘两位数（进位）（二）创设情境，梳理方法。播.放动画：1《哥伦布竖鸡蛋》。、估一估:每行有多少个字？大约有多少行？.这篇文章约有多少个字？学生独立完成后集体汇报。.集体汇报：方法：23（个）分析：把22看成20，文章总字数一定比得到的结果要多一些。答：这篇文章比2个个0字多一些。方法：3X（个）分析：把：3看成：0，文章总字数一定比得到的结果要多一些。答：这篇文章比（（个0字多一些。方法3:22X13=286（个）22X136622286答：这篇文章约有个字。方法4：y弋X（个）分析：把（（看成（0，：3看成：0，文章总字数一定比得到的结果要多。答：这篇文章至少有个字。5.梳理方法：我们在解决实际问题时，当不需要准确数据时，可以先根据情境内容对所需要的数据进行估测，然后利用估算或者笔算的方法解决实际问题。（三）运用估算、计算，灵活解决问题。：、完成练习十七第：题：口算。、完成练习十七第2题（1）播放动画：2练习十七第2题（2）学生独立进行连线。（3）小结方法：先利用估算的方法估计出算式的结果大约是多少，然后利用每个数个位上数字的乘积进行连线。3、改错：数学医院（课件出示）4、完成练习十七第3题。（1）播放动画：3练习十七第3题共有32个国家队进入世界杯决赛阶段，每队有23名队员，一共有多少名运动员参加比赛？（2）独生独立完成。（3）集体交流：名答：一共有73名6运动员参加比赛。（4）思考：此题为什么不用估算的方法？（此题求的是准确人数，要用精确数据进行计算。）5、完成练习十七题第4题。（1）播放动画：4练习十七题第4题（2）学生独立完成。（3）集体交流：

（3名5）5名5名0游客。（4）在用笔算的方法进行计算时，有什么困难？师生一起分析，当堂解决。（四）观察比较，分析不同。观察比较这三道题在解题思路上有什么不同？方法：2（个）方法：3X（个）方法个（个）22X13=286（个）22X136622286方法：y弋X（个）近似数据：估算、计算个名答：一共有名运动员参加比赛。x个名答：一共有名运动员参加比赛。x（名）答：同时可接待名游客。精确数据：计算。（六）、延伸提高师：接下来还有更难的题目，你们敢挑战吗？你能很快算出下面各题的结果吗？选择一组四人小组合作位进行研究，看看能有什么发现？(1)x二4x5二x(个)21x3;3x：4;8x：5(3)25x;3x89;：x84—师：我们这个单元学习的只是两位数乘两位数的一些基本方法，它里面还有许多深奥的知识等待我们进一步去研究、探索。《两位数乘两位数整理和复习》

教学反思嘉禾县珠泉完小黄红芳本节课的目的主要是对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳的能力，同时我又安排了解决实际问题，使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识。掌握所学的知识、构建认知结构是复习的目的之一，更重要的是应用。能帮助学生形成对知识更深层次的理解，提高学生灵活运用