初中教研组年度工作计划（5篇）

第第页初中教研组年度工作计划（5篇）篇一：中学教研组年度工作计划

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校中学英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到讨论的目的。每一次参与人员都有收获。

三、详细措施：

〔一〕加强教育理论学习，提高老师理论素养

1、英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应性格需求，关注同学情感，提高同学自主学习技能，为同学构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对同学的讨论，由于同学是讨论的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

〔二〕狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好＂教学常规＂的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论同学，进度，讨论教学方法，安排及教学资料要全都。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。

3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每月测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强月测命题分析的研讨和落实。从中实时了解同学学习的状况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主进展的目的。在英语老师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。各班级第二周开始英语补缺补差工作。加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。组织初三英语老师仔细学习《上海市中学校英语课程标准》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别要重视同学阅读技能的训练。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查老师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

5、完善英语教研组组网络，周老师为英语教研组网络的负责人。各备课组及老师应实时把有关资料交给周老师。

篇二：中学教研组年度工作计划

在这个充斥盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现依据学校上级各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期中学数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，把探究杜郎口“三三六”自主教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合“创建学习型组织”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。

3、仔细开展集体备课课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。4、仔细组织师徒结对活动，充分发挥本组老老师的带头作用。

5、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，积极撰写教改论文并参与各级的评比。

6、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

7、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与讨论。8、加强资料建设，资源共享

三、详细措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学

内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研技能，实时仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深入课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。实时对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便实时发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个环节，充分发挥备课组的集体聪慧，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时着重发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加强质量监测，实时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作安排，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

6、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内老师积极参加小课题讨论，并帮助学校科研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心

发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。

7、协作教育处、做好一切教学科研工作。

协同教育处、科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

篇三：中学教研组年度工作计划

一、指导思想与目标

为进一步落实以人为本的管理思想，以同学为本的教学理念，突出“育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。

二、教研总思路

教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以同学学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升同学的创新精神和综合实践技能。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。

深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。

四、详细工作和要求

1、关注同学心灵健康成长。

既要关注同学的学业成果，更要关怀同学的心灵成长。实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课老师的同步协作尤为重要。

2、提高教研有效性，构建有效教研范式。

首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的讨论思路，构建有效教研范式。

3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学服务。

实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：讨论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标〔知识点、技能点、情感点〕、学习重难点、学习方法指导〔自主点、互助点、探究点、考点〕、学习过程、学习反思与自评〔成长点、生成点、困惑点〕等。

4、着重内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型老师。

21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业知识储备和超群的驾驭课堂技能；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型老师；多观测，多思索，多反思；走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划；着重内涵进展，培育人文精神；加强学习和讨论，做一个有思想的人。

5、突出学科特点，加强业务积累。

表达学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为同学的终身学习奠定基础。积累中要特别着重历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的连接。

6、加强合作，在合作中加强和改进教学讨论。

加强教研意识，学会以讨论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的聪慧和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。

篇四：中学教研组年度工作计划

一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格根据教育规律及同学的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，积极参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；

树立质量意识——要加强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。

二、活动时间：每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施

〔一〕加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细争论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。

〔二〕加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

〔1〕要求做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性

〔2〕继续加强课外补缺补差，要表达有效性：①辅导的目标要明确②要讨论考题，针对考题进行辅导③要仔细分析考试的成果，实时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要依据各组的实际〔学科的实际、班级的实际等〕，细化教育处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便实时发觉问题、解决问题。

4、加强毕业班教学讨论，

〔1〕要讨论考题，把握考试方向；

〔2〕加强分层，强化双基，确保合格率；

〔3〕考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

〔三〕加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体聪慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

2、加强相互听课，相互学习，相互援助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。

3、鼓舞和援助老师总结阅历，积极创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

4、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。

5、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践技能，培育同学的创新意识和创新技能，在初一、初二班级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组帮助数学课堂教学。

我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分喜爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

篇五：中学教研组年度工作计划

教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，