部编版一年级语文下册第二单元教材分析

部编版一年级语文下册第二单元教材分析

本单元位于教材的第二单元，是本册的第一个阅读单元。主要任务是找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿整个单元学习中，在《四个太阳》课后练习题中提出了明确要求。教学时要与阅读活动联系起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。识字与写字方面，学生需要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）在阅读方面，学生需要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。写话方面，学生需要对写话有兴趣，写自己想说的话（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）。在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际方面，学生需要学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。本单元旨在培养学生对外面世界的向往和积极向上的生活态度。通过阅读课文，学生能够感受到美好的愿望和人物的情感，培养学生的好奇心和探究精神。同时，学生还能够通过口语交际和活动参与，表达自己的见闻和想法，增强自信心和团队合作能力。教学建议：1.在识字教学中，教师可以采用多种方法，如拼音、偏旁部首等，帮助学生掌握生字和识字技巧。2.在阅读教学中，教师可以引导学生朗读课文，加深对课文内容的理解和体验，同时还可以通过小组讨论等方式，促进学生的合作和交流。3.在口语交际教学中，教师可以设计情境，让学生在情境中进行自由表达，提高学生的口语表达能力和自信心。4.在综合性学习中，教师可以引导学生积极参加校园和社区活动，通过活动参与，培养学生的社会责任感和团队合作能力。同时，学生还可以通过口头或图文等方式表达自己的见闻和想法，增强自信心和表达能力。字，会写6个字。2.正确朗读课文，理解词语、句子意思。3.通过课文了解传统故事，感受儿童的美好愿望。4.小组内讨论，分享自己的愿望和梦想。5.利用插图和故事情节，帮助学生理解课文内容。6.评价任务包括口头提问、小组互相检查、当堂作业和分层作业。7.评价实施包括纸笔测验、小组合作评价表、班级优化大师加分和教师奖励印章。8.课程资源包括识字卡片、课件和教师备课材料。9.课时分配包括认识生字、朗读课文、了解传统故事和小组分享。10.教学目标包括认识生字、理解课文、感受儿童的美好愿望和激发对传统故事的敬爱之情。1.学习识字，认读61个数量短语，并初步掌握使用量词的习惯，使学生能够正确地用不同的量词描述不同的事物。2.学生能够正确地将大写字母和小写字母进行配对，并通过配对学习古诗，了解背景和节奏，感受雨后清晨的美丽春光。3