幼儿园学前-《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。二、教学准备1.了解小鼹鼠的形态、生活习性。2.学习手指游戏。3.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、小鼹鼠手偶（1个）、头饰（25个）、背景图三、教学重点通过感受音乐，能够了解音乐的结构和内容，听辨乐曲变化并用身体动作来表现音乐。四、教学难点尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。五、活动过程（一）感受音乐1.初步倾听音乐，尝试说说对音乐的感受。2.再次倾听音乐，说一说音乐里的小鼹鼠在干什么？（二）分段理解音乐第一段：1.欣赏音乐，根据图谱来理解音乐内容。2.教师和幼儿用手指练习节奏，分辨音乐变化。3.利用小脚练习节奏。4.师幼随音乐共同表演。第二段：1.听辨音乐的强弱并用动作表现。2.教师讲述音乐内容。3.引导幼儿创编“滑下山坡”的动作。4.师幼共同来表演动作。第三段：通过倾听音乐，能够让幼儿了解ABAC的音乐结构。第四段：1.欣赏音乐，了解基本节奏。2.讲述音乐内容，幼儿自己创编动作。3.师幼共同来表演动作。教师带领幼儿根据背景图共同回忆四段音乐内容。（三）表现音乐1.教师带领幼儿跟随音乐进行完整表演。2.幼儿进行装扮再次表演，体验音乐的快乐。延伸：根据音乐创编更多好玩的动作。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对于美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们会对音乐游戏萌发更加深入和细致的探索能力。通过本节艺术活动让幼儿通过感受音乐、理解音乐和表现音乐，充分体验音乐游戏的快乐。本次活动我以幼儿为主体，在活动中我以情境教学法、图谱教学法、视听唱结合法、动作表演法等教法，在活动中让幼儿根据歌曲自主表演和创作，大胆的表现自己的情感和体验。让幼儿通过亲身体验法、多种感官参与法、交流讨论法、互补学习法等学法，让幼儿充分去感受音乐游戏带来的快乐。幼儿艺术领域的学习关键在充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》，选自大班上册主题三“多彩的秋天”。乐曲由四段体组成，ABAC结构。大班幼儿喜欢欣赏多样的艺术形式，業常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，能用律动或简单舞蹈动作表现音乐情景。因此在本次活动中借助于动物形象的给于和故事情境的创设，感受ABC三段音乐性质的不同，并用自己的身体动作完整游戏，享受音乐的快乐!今天我执教的是大班艺术领域音乐游戏《快乐的小鼹鼠》，整节课分为三部分：第一是感受音乐，第二是分段理解音乐，第三是表现音乐。本节课的难点是尝试听辨乐曲旋律的变化，能够用身体动作来变现音乐形象和内容，因此我在分段理解音乐是作为重点，每段音乐由静态动作转化为动态动作，使幼儿充分的感知音乐旋律，再用动作去表现音乐。第一段：整