2023年《元宵节》教案

2023年《元宵节》教案《元宵节》教案1

一、设计意图

元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄予着人们的美妙祝愿和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们依据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟识的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的相识，体验灯节的乐趣。

二、环境与资源

1、老师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。

2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传闻故事，布置成“元宵节到了”专栏。

3、请幼儿带来自己的花灯，陈设在角色区里。

4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，打算制作花灯用。

三、区域活动设计

美工区

材料：彩笔、纸等。

内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。

材料：彩泥、垫板芍。

内容与要求：能用彩泥塑造花灯。

材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。

材料：彩泥、陶土、纸属等。

内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

音乐区

材料：磁带、打击乐器。

内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。

材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。

内容与要求：依据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。

角色区

材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。

内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。

语言区

材料：收集谜语、猜谜语。

内容与要求：能相互说谜面、猜谜语、

生活区

材料：米面、馅。

内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。

体育区

材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰）。

内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作嬉戏的乐趣。

四、活动内容

参观活动：元宵节到了

《元宵节》教案2

活动目标：

1、引起幼儿的谈话爱好，萌发幼儿对中国传统节日的宠爱之情；

2、激励幼儿勤视察、大胆发言，体验与同伴共享欢乐；

活动打算：

幼儿已有的关于广饶文化广场改变的阅历。

活动过程：

一、引起幼儿谈话的爱好

师：孩子们你们发觉咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？

幼儿：广场上挂了好多的灯笼；

幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……

（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，兴奋的表情挂在小脸上。）

二、赐予幼儿与同伴共享的机会

师：你们视察的很细致，能不能把自己看到的给全班的小挚友具体的讲一讲呢？

（孩子们主动的举手，来前面把自己的新发觉与大家共享。）

三、总结

师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？

老师引出元宵节，告知小挚友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等特别喧闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的爱好。

反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的爱好，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

《元宵节》教案3

教案目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并讲解并描述一个。

3、发展幼儿的语言交往实力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

教案打算：

1、物质——每人打算一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。

2、学问——有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入开宗明义引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、绽开

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互观赏各自的花灯，老师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形态、颜色、名称及特殊之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）老师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿绽开。（依据时间进行交换）

（2）集体讲解并描述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？激励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

《元宵节》教案4

活动目标：

1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

4.参加节日嬉戏。

5.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

活动打算：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1.激发做元宵的爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?

②元宵是什么样子的?小挚友们想不想自己做元宵?

2.视察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)视察并知道做元宵须要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵?

②老师煮元宵时，小挚友们应当留意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)老师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的'传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

《元宵节》教案5

幼儿上学的第一天就是我们中国的传统的节日——元宵节。我们依据节日，支配了半日活动《元宵乐》。整个活动幼儿都特别地快乐，大家都沉醉在元宵节快乐的气氛中。

一、谈话。

通过谈话我们让幼儿了解了元宵节是我们中国的传统节日，又叫正月十五，是春节的最终一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，起先一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地快乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等好玩、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团聚的元宵，祝福家人在新的一年里顺顺当利，团团聚圆。

二、猜灯谜。

小挚友们真能干，我打算的几个灯谜都被他们猜对了。我开玩笑地说：“今日老师打算的灯谜可难了，没想到都被你们猜对了，你们真能干！”听了我的话小挚友都感到很骄傲。有的还说：“我们可是猜谜语的高手。”

三、圆圆的元宵。

元宵是幼儿从家里带来的。于是我问幼儿：“你的元宵是什么馅的？是甜的还是咸的？”幼儿自由介绍自己的元宵。有的幼儿说：“我的元宵是妈妈给我超市里买来的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼儿说：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”

四、煮元宵。

我们借来了一个大的电饭煲。水烧开了，我们把小挚友带来的大大、小小的元宵都放进大电饭煲里起先煮，在煮的的过程中我们让幼儿视察元宵煮到什么时候算熟了。通过视察，幼儿知道元宵一个个浮在水面上了就熟了。

芝麻味的元宵先浮起来，肉馅的元宵煮起来要慢，后浮起来。

五、吃元宵。

幼儿每人都分到了四个元宵，大家开快乐心地吃着元宵。有的说：“我吃到了三个芝麻味的，一个肉馅的。”也有的说：“我吃到的都是肉馅的。”

很快半天的活动在小挚友的欢声笑语中结束了。美中不足的是元宵是幼儿从家里带来的，我觉得让幼儿亲自来做元宵效果会更好，幼儿更能体验到元宵节大家在一起做元宵、吃元宵的欢乐。

《元宵节》教案6

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的持续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融......

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们视察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

二、学生分组进行探讨、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、相互参观提看法:造型色调设计理念

3、沟通好的制作放

四、接着制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延长

除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

观赏国外的各种灯饰作品.

施教时间:

课后记

《元宵节》教案7

活动目标：

1、知道元宵节是中国传统的节日，了解元宵节的习俗。

2、学习搓元宵，能将陷料包在里面并团成元宵。

3、感受节日的欢乐，体验劳动的喜悦和合作的欢乐。

活动打算：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的锅。

活动过程：

一、元宵的由来。

1、老师讲解元宵节的习俗。

2、说说人们在元宵节都会干些什么事？（吃元宵、赏花灯）

二、搓元宵。

1、视察元宵的陷和料。

2、老师进行示范。将糯米粉搓圆，挖一个坑把陷放在里面，在把它搓圆。

3、把全部的元宵放在大容器里滚圆。

三、比一比。

1、幼儿分组搓元宵，看那一组的元宵搓的多、圆为获胜组，老师进行嘉奖。

《元宵节》教案8

活动目标：

1、能选取元宵节的典型情景，有目的地支配画面。

2、感知图像大小、多少与画面的关系。

活动打算：

1、幼儿人手一支水彩笔、勾边用的浅色油画棒、大红水粉颜料。

2、观赏作品“喧闹的元宵节”。

3、幼儿用书《喧闹的元宵节》。

活动过程：

1、观赏与探讨：

老师出示观赏的作品，幼儿回忆过元宵节的情景：

“这些画面反映的是什么节日？大家在感什么？”

“小挚友手里都有什么？”（各种形态的灯笼：又拉的、有提的、有拖的）

幼儿探讨人和灯应当先画哪一样比较合适。（先画人再画灯）

先画哪个人。（中间的人）

2、幼儿作画、老师指导：

启发幼儿围绕元宵节各种各样的灯构想画面。

边画边思索各种灯的造型和人物动态。

留意图像的大小、多少与画面的关系。

画面完成后，用大红的水粉颜料涂底色。

3、欣赏作品：

幼儿相互欣赏同伴的作品，分析思索怎样使画面节日气氛深厚。

《元宵节》教案9

活动目标：

通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达实力。

活动打算：

挂图、故事磁带。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、边看挂图边听故事。

3、老师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、分组嬉戏。

活动延长：请家长带领幼儿参观十五灯展。

《元宵节》教案10

教学目标：

1、认字15个，写字画个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的喧闹景象培育学生想像力，激发民族骄傲感。

4、句式训练，提高学生口语表达实力。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团聚的意思）既然大家都团聚了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

二、检查预习

三、相识字词

师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

1.看第一盏花灯，相识“金”、“吐”、“泡”。（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最终认“金”字。）

2.看其次盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。（师“挤眼睛”，并让学生仔细视察，进行探讨。）

3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。

4.看第四盏花灯。

5.小结。

四、熟读课文

1.老师领读课文。（提示学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

2.生练读课文。齐读。老师指导后再读。挑战读。

五、再认生字

1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

3.全班齐读生字卡片。

六、布置作业

发挥想像力，把自己喜爱的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

《元宵节》教案11

活动目标：

1、培育幼儿酷爱生活的情趣。

2、发展幼儿完整地表述自己生活阅历的实力。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最欢乐的事情。

重难点分析：

重点：能够连贯讲解并描述一件最欢乐的事情。

难点：讲解并描述的内容完整有意义。

活动方式：集体活动。

活动打算：

物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。

活动过程：

一、导入

出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?老师讲解并描述花灯的来历。

二、绽开

1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这快乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最欢乐的?谁能讲一讲?

2、幼儿间相互讲一讲。

3、请个别幼儿讲解并描述。

启发引导幼儿讲解并描述完整，有肯定的内容。

4、老师也来讲一件兴奋的事，启发幼儿完整的讲解并描述和记忆。

三、结束

请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的兴奋事画下来。

《元宵节》教案12

第一课时

一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参与灯展活动的收获。

长见识，看到了什么?懂得了什么?适当小结：农历正月十五是我国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫灯节、上元节。(培育学生动手、动脑收集资料的实力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情珍贵;进一步激发学生的学习热忱)。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不相识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1沟通学习方法。相识新偏旁：方框儿。与团、圆二字相结合，说明其表示围起来的意思。

2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，娴熟识记。

3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得娴熟。

4老师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5多音字辨别。读一读这些话，留意带点字的读音。

1)正月十五是元宵节。

2)他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不得。我们再来比一比，看谁能把课文读得特殊好听，有感情。

1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说元宵节全家团聚的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色)

2、同桌相互听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还须要改进。(学习专心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑：

学完课文，你还想知道些什么?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找，和同学沟通。

其次课时(主要任务：学写生字)

一、词语接龙嬉戏。

如：团团聚圆球皮球

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

《元宵节》教案13

教学目标：

1、相识本课的生字。

2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。

3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的酷爱。

教学过程：

一、谈话导入

1.喜爱过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）

2.那天，你们都做了哪些好玩的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）

二、初读课文，相识生字

1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的庆祝场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）

2.大家想读吗？自己试一试！并留意哪个音节出现的次数最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，相互帮助，试读这些词。

4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团聚圆又圆）

5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团聚”含义。

6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌相互检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。

8.以小组为单位汇报识字状况，并进行扩词、说话练习。

9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊诞生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）

10.嬉戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）

11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做打算。

三、指导朗读

1.自由读儿歌。

2.学生读，学生互评。

3.师范读，引导学生有节奏地读。

4.同桌互读。

5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！

6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）

7.请读得最有感情的同学上台表演。（创建性地朗读）