激素的调节及神经调节与体液调节的关系

激素的调节及神经调节与体液调节的关系第1页，课件共80页，创作于2023年2月判断下列说法是否正确：1．(2011·新课标，5·C)该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏(

)2．胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有(

)3．在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是体液调节(

)4．胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控(

)××××第2页，课件共80页，创作于2023年2月一、激素调节的发现及特点1．促胰液素的发现在

的作用下，

产生了能促进胰腺分泌胰液的

。2．概念：由

(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。盐酸小肠黏膜内分泌腺促胰液素第3页，课件共80页，创作于2023年2月3．特点(1)微量和

；(2)通过

运输；(3)作用于

、

。高效体液靶器官靶细胞第4页，课件共80页，创作于2023年2月第5页，课件共80页，创作于2023年2月(3)正常情况下血糖浓度为

。(4)血糖平衡的机理①胰岛素：促进组织细胞加速

、

和

等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平降低。②胰高血糖素：促进

分解，促进一些

转化为葡萄糖而使血糖水平升高。0.8～1.2g/L血糖氧化分解合成糖原转化成脂肪肝糖原非糖物质第6页，课件共80页，创作于2023年2月 葡萄糖氧化分解释放的能量主要去向是什么？提示：

以热量的形式散失。第7页，课件共80页，创作于2023年2月2．甲状腺激素分泌的分级调节第8页，课件共80页，创作于2023年2月3．激素分泌调节的方式——反馈调节(1)概念：在一个系统中，

，反过来又作为

调节该系统工作的调节方式。(2)分类：分为

和

。(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体

具有重要意义。系统本身工作的效果信息正反馈调节负反馈调节维持稳态第9页，课件共80页，创作于2023年2月三、神经调节和体液调节的关系1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过

的方式对生命活动进行的调节。

是主要内容。2．人体体温调节(1)产热途径：细胞中

氧化放能。(2)散热途径：

的蒸发，皮肤内

的散热等。(3)体温调节中枢：位于

。体液传送激素调节有机物汗液毛细血管下丘脑第10页，课件共80页，创作于2023年2月3．水盐调节(1)调节中枢：

。(2)调节途径①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→

―→产生

，主动饮水。下丘脑大脑皮层渴觉抗利尿激素肾小管和集合管尿量第11页，课件共80页，创作于2023年2月分泌腺体激素名称作用部位生理功能下丘脑抗利尿激素肾小管、集合管促进水分的重吸收促甲状腺激素释放激素垂体调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调节垂体合成和分泌促性腺激素第12页，课件共80页，创作于2023年2月分泌腺体激素名称作用部位生理功能垂体生长激素全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌第13页，课件共80页，创作于2023年2月分泌腺体激素名称作用部位生理功能甲状腺甲状腺激素全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性睾丸雄性激素全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件第14页，课件共80页，创作于2023年2月分泌腺体激素名称作用部位生理功能胰岛B细胞胰岛素全身促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度胰岛A细胞胰高血糖素肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度第15页，课件共80页，创作于2023年2月2.激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。第16页，课件共80页，创作于2023年2月1．对激素概念本质的理解(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。(3)激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。(4)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。第17页，课件共80页，创作于2023年2月2．激素分泌的调节(1)分级调节和反馈调节第18页，课件共80页，创作于2023年2月1．(2012·安师大附中模拟)用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将等量含有放射性碘的注射液注射入a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后，向a组狗体内注射一定量无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射等量无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射等量生理盐水。实验结果如下图所示，对实验结果描述不正确的是(

)第19页，课件共80页，创作于2023年2月A．a是由于甲状腺功能受到抑制B．c在该实验中起对照作用C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗血液中的放射量与a相同解析：

促甲状腺激素释放激素能够促进促甲状腺激素的分泌，进而增加甲状腺激素的分泌，从而使放射性增加，即实验狗血液中的放射量与b相同。答案：

D第20页，课件共80页，创作于2023年2月1．血糖的平衡与调节第21页，课件共80页，创作于2023年2月2．体温恒定的调节过程(1)体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。(2)热量来源：有机物氧化分解放能(3)体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受器，分冷觉和温觉感受器。(4)体温调节的方式：神经调节和体液调节。(5)体温调节过程第22页，课件共80页，创作于2023年2月第23页，课件共80页，创作于2023年2月3．水盐平衡的调节第24页，课件共80页，创作于2023年2月(1)调节方式——神经—体液调节(2)神经调节①感受器：下丘脑渗透压感受器。②神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。③效应器：垂体后叶。(3)体液调节①激素名称：抗利尿激素；分泌部位：下丘脑神经细胞；释放部位：垂体后叶。②作用：促进肾小管、集合管对水分重吸收。第25页，课件共80页，创作于2023年2月1．胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。第26页，课件共80页，创作于2023年2月升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，肾上腺素也可促进肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。2．不同条件下的产热和散热(1)高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。(2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。第27页，课件共80页，创作于2023年2月3．体温感觉中枢与体温调节中枢体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。第28页，课件共80页，创作于2023年2月2．下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是(

)第29页，课件共80页，创作于2023年2月A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节C．人的手被针扎时，其调节过程是通过A→B→E来实现的，属于神经凋节D．体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺第30页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

饮水过少时，细胞外液渗透压降低，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素D为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，A是血糖浓度的变化，C是胰岛，D是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，A是感受器，B是神经中枢，E是效应器，属于神经调节；体温调节过程中的相关的内分泌腺C包括肾上腺和甲状腺。答案：

D第31页，课件共80页，创作于2023年2月3.如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是(

)第32页，课件共80页，创作于2023年2月A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．激素b是唯一能够升高血糖的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌解析：

由图可知，器官甲是胰岛，器官乙是肝脏。激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖。血糖升高后，会反过来抑制胰高血糖素的分泌。答案：

D

第33页，课件共80页，创作于2023年2月人体激素生理作用的考查

(2011·课标卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(

)第34页，课件共80页，创作于2023年2月A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础第35页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

选项正误判断理由A√因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏B√该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节)C×该肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的D√神经调节的结构基础是反射弧答案：

C

第36页，课件共80页，创作于2023年2月

1.(2012·山东兖州摸底)激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(

)A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、甲状腺D．下丘脑、甲状腺、全身细胞第37页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于垂体；促甲状腺激素由垂体分泌，作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，全身细胞都要进行新陈代谢，所以甲状腺激素对全身细胞都起作用。答案：

A第38页，课件共80页，创作于2023年2月第39页，课件共80页，创作于2023年2月

(2012·皖南八校联考)对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是(

)第40页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动。而合成的具有放射性的甲状腺激素分泌到了血液中。故甲状腺中的放射性强度先增强再减弱。答案：

C第41页，课件共80页，创作于2023年2月

2.(2011·合肥高三第一次检测)已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据下图，下列叙述正确的是(

)第42页，课件共80页，创作于2023年2月A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强D．若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱第43页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。答案：

D第44页，课件共80页，创作于2023年2月血糖平衡调节的过程

(2012·太原一中期末)下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是(

)第45页，课件共80页，创作于2023年2月A．激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素B．下丘脑还可产生某种促激素释放激素直接促进激素甲的分泌C．该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式D．缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加第46页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

因为是血糖调节，激素甲使血糖浓度下降，故激素甲为人体内唯一降血糖的激素胰岛素，某内分泌腺为胰腺。此图解显示既有神经调节又有激素调节，但要注意的是下丘脑不能分泌促进胰岛素分泌的激素。若胰岛素缺乏，则糖类代谢发生障碍，脂肪和蛋白质代谢加强。答案：

B第47页，课件共80页，创作于2023年2月 糖尿病患者有“三多一少”的病症，其中尿多的原因是什么？提示：

糖尿糖患者血糖高，形成的原尿中葡萄糖的含量多，渗透压增大，肾小管、集合管重吸收的水少，故尿多。

第48页，课件共80页，创作于2023年2月激素生理功能的研究方法1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验第49页，课件共80页，创作于2023年2月组别实验动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺＋注射甲状腺激素幼小动物生长发育情况对照组幼小动物只切开皮肤不切除甲状腺幼小动物生长发育情况第50页，课件共80页，创作于2023年2月2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组①饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类小鼠生活状况②不注射胰岛素，定期补充糖类第51页，课件共80页，创作于2023年2月1．(2012·河北冀州中学一模)为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该(

)A．用一只成年的家兔做同样的实验B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察第52页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

根据实验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。答案：

D第53页，课件共80页，创作于2023年2月2．(2010·淮北一中一模)请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：(1)机体进行正常生命活动的必要条件是______________，维持该必要条件的主要调节机制是________________调节网络。(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是________调节。第54页，课件共80页，创作于2023年2月(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌________________激素间接调节性腺的活动。(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：第55页，课件共80页，创作于2023年2月组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量(mg)1不做处理682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌性激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66219第56页，课件共80页，创作于2023年2月请回答：①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的________幼鼠随机分成4组，每组10只。②表中第________组是本实验的对照组。③表中A处的处理方法：________________________________________________________________________。④第3组实验结果产生的原因是________________________________________________________________________。第57页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

(1)机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态，维持该必要条件的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节。(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动。

第58页，课件共80页，创作于2023年2月(4)①实验设计要注意对照原则，探究激素的调节要注意选取健康、生长发育状况和个体大小相近的性别相同的同种动物，题干有“卵巢”“子宫”等相关信息，不难知道应该是雌性幼鼠。②表中第1组不做处理，为空白对照，是本实验的对照组。③表中A处的处理方法是切除垂体，同时注射等量溶剂。④第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育。第59页，课件共80页，创作于2023年2月答案：

(1)内环境稳态神经—体液—免疫(2)体液(或激素)(3)促性腺激素释放(4)①雌性②1

③切除垂体，同时注射等量溶剂④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育

第60页，课件共80页，创作于2023年2月1．(2012·蚌埠一中模拟)体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述不正确的是(

)第61页，课件共80页，创作于2023年2月雄激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436第62页，课件共80页，创作于2023年2月A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止B．乙狗可能出现的症状是生长停滞C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大第63页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

甲狗手术后导致甲状腺激素分泌不足，从而出现了精神萎靡，食欲不振等症状，因为甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。乙狗生长激素含量降低，生长激素能促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞。雄激素可维持第二性征，丙狗体内雄激素量很低因而性情变得温顺。丁狗不做处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大，故D项错误。答案：

D第64页，课件共80页，创作于2023年2月2．(2012·山东淄博一模)图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是(

)第65页，课件共80页，创作于2023年2月A．如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升B．如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋C．如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆细胞D．如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞答案：

D第66页，课件共80页，创作于2023年2月3．(2012·福建泉州一模)激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是(

)第67页，课件共80页，创作于2023年2月A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑C．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，从而使血糖升高D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递第68页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量升高。胰高血糖素能促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，但并不抑制葡萄糖分解。靶细胞“受体”是糖蛋白。答案：

B第69页，课件共80页，创作于2023年2月4．(2011·海南卷)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是(

)A．下丘脑具有内分泌功能B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌解析：

垂体分泌促甲状腺激素，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。答案：

D

第70页，课件共80页，创作于2023年2月5．(2012·福建厦门期末)下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。相关叙述错误的是(

)第71页，课件共80页，创作于2023年2月A．激素C直接参与靶细胞的物质氧化分解过程，使机体产热量增加B．激素C的合成量过多时，通过反馈调节使激素A、B含量下降C．寒冷刺激时，激素B分泌量增加，作用于靶细胞后立即失活D．激素A是促甲状腺激素释放激素，在毛细血管Ⅰ、Ⅱ均有分布第72页，课件共80页，创作于2023年2月解析：

激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素。激素是信息分子，不直接参与反应，而是调节细胞的生理活动，故A错误。答案：

A第73页，课件共80页，创作于2023年2月6．(2011·江苏卷)图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题：第74页，课件共80页，创作于2023年2月(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是____