2023年一年级上册教学计划模板锦集十篇

2023年一年级上册教学计划模板锦集十篇一年级上册教学安排篇1

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

4、让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、各单元要求

第一单元：上学真欢乐

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

其次单元：祖国的生日

1．相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。

2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3．用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4．学习收集有关资料。

第三单元：漂亮的秋天

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。

3、体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。

第四单元：我爱我的家

1、让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

一年级上册教学安排篇2

一、教材分析：

全册教材由“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教化”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境，驾驭正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。

4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在

：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。

⑵每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。

⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

（2）驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字：

（1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）相识常用汉字400个，会写其中的100个。

（3）驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。

（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、阅读

（1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、口语交际

（1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。

五、课时支配：

1入学教化

2汉语拼音1、2

3汉语拼音3、4、复习一

4汉语拼音5、6、7

5汉语拼音8、复习二、9、

6汉语拼音10、11、复习三

7汉语拼音12、13、复习四

8识字（一）：1、2、3、

9识字（一）：4、语文园地一、好玩的嬉戏

10课文1、2、3

11课文4、5、语文园地二、我们的画

12课文6、7、8

13课文9、10、语文园地三、这样做不好

14识字（二）：1、2、3

15识字（二）：4语文园地四、我会拼图

16课文11、12、13

17课文14、15、语文园地五

18该怎么办、课文16、17、18

19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜

20复习

21机动

一年级上册教学安排篇3

一、指导思想：

小学科学课程是以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生状况分析：

我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充溢着新奇。因此在今后的教学过程中要逐步高校生学问范围，提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。

三、教材分析

本册教科书以主题探讨的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活阅历为主要线索，以大自然的特别现象为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培育学生视察与测量、采集与分析的实力。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教化与人文教化有机地结合起来。

四、教学目标

1、留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去。2、培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。3、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。

4、引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。

五、教学重点、难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了相识事物外部的改变，强化对事物外部表象的视察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇异，培育学生的探知实力。初步了解水的特性，感知水的性质。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。

六、教学措施

本册教材为学生初学教材，老师应在培育学生认知方面上形成好的教学思路，主动引导学生对科学产生爱好。结合学生的心理与生理特点，多采纳嬉戏活动的形式，让学生在参加中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生动手、动口、动脑的实力。

一年级上册教学安排篇4

一、学生状况分析

一年级学生刚入学，虽然有肯定的音乐表现力，但歌颂技能、表演实力和读谱学问和语言表达实力等方面还是空白，本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

二、教材分析

本课本是义务教化课程标准试验教科书，课本共包括“好玩的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小挚友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱学问、综合训练、观赏等，各部分内容之间有肯定的联系，老师可依据教学须要来设计教学的依次和内容的组合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学内容

（一）、发声训练部分

培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。

（二）、视唱、学问、练耳部分

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）、观赏部分

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学目标

一、通过歌曲的学习，使学生驾驭演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

二、通过观赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培育及发展学生对音乐的留意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的实力，并增加爱国主义思想和民族骄傲感。

三、通过综合训练达到多种技能训练或学问引用的要求。

四、通过学习歌曲，培育学生娴熟、规范并有感情的朗读歌词的实力。

五、在歌曲的表演和故事表达方面，培育学生的语言表达实力。

四、提高教学质量措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、教学进度表

本学期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

其次周：活动《听听我创建的声音》第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

第四周：观赏《中华人民共和国国歌》第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》第六周：歌曲《国旗国旗真漂亮》第七周：歌曲《各族小挚友在一起》第八周：歌表演《彝家娃娃真华蜜》第九周：观赏《吹芦笙》

第十周：集体舞《欢乐小舞曲》第十一周：歌曲《小鸭子》第十二周：歌曲《两只小象》第十三周：观赏《狮子、大象》第十四周：观赏《小机智之歌》第十五周：歌曲《新年好》第十六周：歌曲《过新年》第十七周：歌曲《找春天》第十八周：歌表演《柳树姑娘》第十九周：总复习其次十周：期末测试

一年级上册教学安排篇5

一、学习状况分析

一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受学问的实力差，不知道如何主动实践和巩固所学学问，这给英语教学带来了难题。所以在平常的教学中，要把所教的课文和单词用详细的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到学问的积累。然而，学生之间在现有学问的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习阅历或积累的学问。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充溢了新奇心和热忱，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所打算，信任会取得不错的效果。

山高

本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是依据高一上册的单元学问点绽开的。

每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，全部这些都引导学生通过滚动更现实的语言状况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩嬉戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固学问，培育听说和思维实力。

三，教学目标

由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培育学生良好的英语学习习惯，驾驭有效的学习方法，激发他们对英语学习的深厚爱好，与学习学问同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在驾驭基础学问和培育基本技能方面达到以下目标：

1、能够娴熟运用日常交际语言，从而学以致用。

2.能够依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，须要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。

3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清晰的话，记录下来。

4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。

四、教学措施

1.仔细备课，做好打算和复原。备课的时候留意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要留意备课和补课

考虑这个因素。

2.因材施教。针对不同的学生实行不同的教学方法，使学生的特性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、挑战性和表演性。肯定程度上调动了学生的主动性。并使他们在有限的程度上学习学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生团结合作的实力。

4.从英语教学的实际须要动身，由于学生年龄小，应当全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。

5.成果优秀的学生要不断开阔视野，激励和训练他们多看多读课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果不好的学生，应当做个别辅导或者实行“一帮一”的状况，成果优秀的学生应当帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。终归中等水平的学生占大多数。假如他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。

这是我这学期英语教学的初步安排。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。

一年级上册教学安排篇6

一、教学目标

1.能够对英语学习产生初步的爱好并主动参加课堂上的各种活动。

2.能够在本单元涉及的情景中相识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，相识宠物狗Lucky和主线人物的好挚友Angel。

3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4.能够听懂并能运用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。

5.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。

6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

二、教学建议

1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下打算工作：

1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的爱好。

2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。)

3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，主动参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。

5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

6)老师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。

2.建议老师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。)

3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

4.老师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的实物，练习几遍后，老师说词，让学生展示实物。

5.在学生初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

6.老师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。

一年级上册教学安排篇7

特色项目：经典诵读

主讲老师：於斌静沈美娟李雪君郑露

教学材料：材料一:《三字经》

教材二：浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教化探讨中心编写的《日有所诵》一年级读本上卷。

课程类型：学科拓展类

授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

授课对象：一年级学生

详细内容：

一、课程目标：

①培育小学生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

③培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

二、课程内容：

新课标优秀古诗文举荐：

一年级上：《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

一年级下：《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

上卷举荐：

第一单元：《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

其次单元：《松塔》《蝉》

第三单元：《问答歌》

第四单元：《野牵牛》《相思》

第五单元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六单元：《小花鼓》

第七单元：《鹦鹉》

第八单元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一单元：《浪娃娃》《海浪》

其次单元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三单元：《拜新月》

第四单元：《春天》《太阳公公》

第五单元：《蝴蝶飞》《独望》

第六单元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七单元：《蚕宝宝》

第八单元：《圆圆圈圈》《魔术》

三、课程实施建议：

(1)利用晨读、语文课起先或结束前、自习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。

(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)实行各种诵读竞赛活动。

(4)每个学生拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。

(5)取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。

(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。

组织形式：班级授课

场地：教室或多功能阅览室

设备：多媒体等音像设备

班级规模：40左右

授课方法：

1、让孩子静心读

2、让孩子坚持读

3、让孩子欢乐读

4、让孩子胜利读

四、评价：

1、评价的指导思想：

本学期，我们一年级将“诵读千古文章，传承文化经典”的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!

2、评价内容

(1)学生诵读经典的爱好保持度。

(2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。

8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

3、评价的多维形式

组织形式：(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

一年级上册教学安排篇8

一、学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。

2、帮助学生熟识学校环境，让学生学会交际，懂得交新挚友。

其次单元：校内生活真欢乐

1、帮助学生熟识和适应学校生活。

2、让学生意识到在校内里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

第三单元：家中的平安与健康

1、让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的`品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有暖和

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

六、教学时间支配

第一、二周开快乐心上学去

第三周拉拉手交挚友

第四周我相识您了

第五周我们的校内

第七周校内里的号令

第八周课间非常钟

第九周上课了

第十周玩得真快乐

第十一周吃饭有讲究

第十二周别伤着自己

第十三周早睡早起

第十四周漂亮的冬天

第十五周健康过冬天

第十六周欢乐过新年

第十七周新年的礼物

第十八周期末测试

一年级上册教学安排篇9

一、学情分析

一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着深厚的爱好和主动性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞怯，不敢上台呈现自己，对自己缺乏信念。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的爱好是他

一年级音乐教学安排上册

们进行音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能须要从零起先。

二、教材分析：

教材理念及特点：

1、强调学生的学，以学生为本。

2、相识到要从持续发展、终身教化的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其特性发展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的爱好贯穿于始终。

三、教学目标：

本年龄段的学生以培育爱好为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、主动性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的相识；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；通过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”

一年级音乐教学安排上册

的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，变更学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创建性思维和表演实力等各方面的发展

四、教学重难点：

1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简洁的创建。

3、培育学生的自我表现欲望和实力。

4、培育学生大胆表演、自我确定、观赏他人、乐于参与活动等学习过程性行为。

5、驾驭正确的歌曲演唱方式

6、能在歌颂表演中，溶入、表现自己的感情。

一年级音乐教学安排上册

7、养成良好的音乐课堂常规。

8、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进学生的友情。

五、教学进度表

一年级上册教学安排篇10

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱

一年级音乐教学安排上册

学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”

一年级音乐教学安排上册

包括：今日表现真棒、音乐的感觉真