小学生英语听力教学中的障碍分析及其对策研究

小学生英语听力教学中的障碍分析及其对策研究随着英语的全球普及，小学英语教育也越来越受到重视，英语听力作为语言学习的基本技能之一，在小学英语教学中占有重要地位。但是，在小学生英语听力教学中，存在着许多障碍，如听力水平差、语音难懂、语速太快等问题，给小学英语听力教学带来了很大的困难。因此，本文将从小学生英语听力教学的障碍分析及其对策研究这一角度，探究如何突破英语听力障碍，科学有效地开展小学英语听力教学。

一、小学生英语听力教学的障碍分析

1.听力水平差

由于小学生的听力发展还比较不成熟、没有足够的英语听力输入和积累，再加上对英语的接触环境相对较少，导致他们英语听力水平与母语听力相比较差。最终，这会对他们的英语学习产生不良影响，甚至挫伤他们对英语学习的积极性和兴趣。

2.语音难懂

由于发音不准确，语音吞字、重音位置不当等原因，小学生很难听懂外国人说的英语话。这一问题的根源在于，小学生在英语发音学习方面的发音习惯还没有养成，所以很难适应英语语音规律。同时，英语读音也比汉语复杂多变，教师需要多方面注意。

3.语速太快

许多外籍英语教师在教授学生英语时，语速往往过快，超出了小学生的理解速度范围，从而使小学生难以跟上教师的节奏。在这种情况下，学生会出现听力困难，无法理解全部内容的问题，导致课堂效果下降。

二、小学生英语听力教学的对策研究

受小学生英语听力教学障碍的影响，我们教师必须要做出调整，采取合适的方法，针对性地解决这些问题。因此，在小学英语听力教学中，我们可以采取以下对策。

1.选择适宜的听力材料

教师可以选择适宜的英语听力教材，包括课本CD、英语歌曲和故事等多种类型的材料。这些材料既能够提高学生的英语水平，同时能够让学生在听力中不断积累语感以及语音、语调感知能力，有助于跨越英语听力障碍。

2.培养学生的英语语音意识

针对小学生语音难懂的问题，教师可以采取多种方法进行改善。如，对重点单词的发音进行重点强调，增强学生对语音的感知；对常见句型进行反复强调和讲解，使学生能够掌握标准的语音发音。

3.慢慢提升语速

为了避免小学英语听力教学中的语速太快而造成的听力障碍，教师可以采用分阶段、循序渐进的教学方法，引导学生逐步提升听力能力，不断提高自己的听力速度，以达到自己的听力水平的提高。

4.鼓励学生积极思考，并积极开展听力训练

帮助学生提升英语听力能力，除了选择合适的听力材料，还可以引导学生开展听力训练。教师可以在课上或课后，拟定不同程度难度的听力训练，并为其创造良好环境，鼓励学生积极参与训练，从变革思考中借力，掌握听力技能。

5.创造良好的英语学习环境

教师应该创造良好的英语学习环境，让学生能够更好地听懂、理解和掌握英语。在教室中可以放置一些与英语有关的装饰品、书籍等，让学生建立英语学习的氛围。同时，鼓励学生积极向外寻找语言环境，真正做到开口说英语、用英语交流的目标，让英语学习成为一种趣事。

三、总结

小学英语的听力教学，对于孩子的英语成长有着重要的影响。但是，英语听力障碍问题也一直困扰着小学英语教育。因此，不论是在英语教学中，还是在英语学习评估中，教师们都必须认真分析其原因