2023年叶子大班教案

2023年叶子大班教案叶子大班教案1

活动目标

1、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动过程

一、嬉戏导入，视察树叶。

1、引导师：“小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。”

（老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）“请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

2、视察树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？”（老师刚好赐予确定和激励）二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1、出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿细致视察并回答。

2、老师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、制作粘贴画1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3、让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延长

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。

活动反思：

在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的爱好。在搜集的时候幼儿就很新奇须要树叶干什么。在正式起先上的课时候，幼儿的爱好也就显得特别的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得特别的新奇，也都听的特别的仔细。通过引导幼儿视察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探究的实力。在沟通探讨中介绍自己的发觉，这不仅提高幼儿主动探究的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的视察、探究用不同形态的树叶拼贴。并驾驭了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿观赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告知幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。

叶子大班教案2

1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。

2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态，体验参加活动带来的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。

一、导入活动。

小挚友喜爱跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。

播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。

二、相识一些树叶。

1、小挚友跳得真好看，小树叶望见了，也想来参与了。睢。

2、出示范例，引导视察小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。

3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）

4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。

三、师示范绘画。

1、取一片喜爱的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。

2、幼儿操作，师巡回辅导，提示幼儿留意画面的整齐与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？

四、展示作品，师幼共同评价。

1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。

2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜爱哪一幅？为什么？

3、师简洁评价，结束活动。

《会跳舞的叶子》是一节大班美术教化活动。对于大班的课程，起先上课时自己是有些害怕的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参与工作没多久的老师来说，从来没有参与过竞赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然害怕，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

就这样，经过一次小组集体研课磨课最终形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在事实上课的时候还会发觉各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了许多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决方法。其次次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

于是，起先逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最终的文字。园里的许多老师都给了我许多激励和帮助，贾老师还把自己的阅历也告知了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候根据流程，做足打算。

台上一分钟，台下十年功。每一次的胜利背后都渗透着多数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的静默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

假如这节课，再让我上一次，我依旧觉得还有地方能够做得更好。或许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的阅历，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

所以，在以后的教学活动中，我要更加注意反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

叶子大班教案3

设计思路：

通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。

活动打算：

带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动过程：

一、视察、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：

老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，嬉戏进行2—3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。

(老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。

依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。

延长活动：

叶子画。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

叶子大班教案4

秋天来了，树叶飘飘，孩子们望见飘舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飘舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们欢乐的和小树叶做着挚友，感受秋天落叶的美妙。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的爱好，感受与树叶翩翩起舞的欢乐情感。

1.熟识歌曲旋律，理解小树叶飘落时的好玩情节。

2.能用动作、表情、神态表现小树叶欢乐的飘舞，唱出三拍子的节奏特点。

3.萌发用动作表现树叶飘飘的爱好。

1.收集各种各样的树叶。

2.带幼儿到旁边参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的学问。

1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

2.幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律，一起随音乐打节拍。

（1）引导幼儿完整的观赏歌曲，初步熟识歌曲旋律。

提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

（2）引导用自己喜爱的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？

3.老师和幼儿探讨谈话，幼儿学唱歌曲，熟识歌词。

提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?

引导幼儿探讨：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。

3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

（1）集体演唱歌曲，并自由表现。

（2）嬉戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。

4.用多种形式演唱歌曲。

（1）老师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

（2）幼儿手拿树叶分组表演.。

还有什么植物也发生了改变？幼儿和老师到大自然找寻更多的改变，随音乐离开活动室。

叶子大班教案5

活动目标：

1、学习视察画面上人物表情改变以及其他细微环节。

2、迁移已有阅历并进一步加深对故事的理解。

3、主动参加制作叶子小屋的手印活动。

活动打算：

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

3、图画书人手一本。

活动过程：

1、设问引题。

——假如你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?

2、阅读图书。

——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿视察小馨面部表情的改变，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理改变过程。为帮助幼儿理解主子公心情改变，可以和幼儿探讨下列问题：

——你喜爱小馨吗?刚起先的时候，小馨对螳螂的看法怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她兴奋吗?你是怎么知道的?

4、制作“叶子小屋”

——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

叶子大班教案6

设计意图

种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的相识在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发觉菜的底部出现的黄色、干干的叶子，幼儿特别的新奇，活动结束后幼儿也在不停地探讨，问老师。因此本次活动以幼儿的爱好的主，刚好性让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿对植物的种植爱好。

活动目标

1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。

2、幼儿感受种植的辛苦，体验动手的欢乐。

重点难点

重点：了解植物在生长过程中叶子老化的现象。

难点：幼儿主动主动的参加种植活动。

活动打算

1、材料打算：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片

2、场地打算：教室、种植地

活动过程

一、出示图片，幼儿视察探讨，激发幼儿的爱好。

T：你在图片上发觉了什么？

T：小挚友视察的很细致，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？

二、结合生活阅历，谈谈自己对于蔬菜的相识。

T：请小挚友想一想，蔬菜上的叶子变黄的缘由可能是什么？谈谈自己相识的蔬菜。

T：小挚友们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！

三、幼儿进入种植地，视察自己种植的蔬菜。

T：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？

T：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？

T：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。

小结：蔬菜上有黄色的叶子，缘由一是天气变冷了；二是水分不足；三是养分不良，叶子老化。在种植地里，蔬菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会慢慢的养分不良，出现老化现象，所以叶子变黄。

活动延长：

请小挚友回到家，通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象，入园后对小挚友讲一讲。

活动反思

本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难受，我出示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不快乐，因为我觉得世界上的绿色又削减了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不奢侈粮食。

叶子大班教案7

主题的由来

秋游的时候，孩子们在大自然中发觉了一些漂亮的叶子。他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追逐着给挚友扇风。看似非常平常的叶子，让孩子玩得真兴奋啊！

是啊，大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，大自然中到处都有让幼儿悠游其中、欢乐学习的素材。我们可以借助于顺手可得可见的叶子，请幼儿说说不同的叶子的大小、形态、颜色、纹路、厚薄，看看不同的叶子有什么差异，培育他们的视察与分析实力；可以引导幼儿在用叶子玩嬉戏的过程中，表现他们的创意并感受美；更重要的或许是，幼儿在学习叶子的用途时，将领悟大自然中植物与人的亲密关系。

为了满意孩子的新奇心及培育幼儿的探究精神，这个月我们支配了“叶子”的主题，与幼儿一起走进大自然的天地，共享发觉自然的喜悦。

教化目标

1、通过主题活动，使幼儿对叶子的外形特征、用途有肯定的相识，了解叶子与大树、植物的关系。

2、培育幼儿细致视察的实力及在同伴面前大胆讲解并描述的实力。

3、激发幼儿的新奇心和求知欲。支持幼儿用试验工具去探究和体验。

4、激发幼儿主动参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。

5、萌发幼儿的环保意识。

学习目标

1、比较不同叶子的差别，能够有重点地说出叶子的特征。

2、尝试用不同的材料拓印叶形，学习视察物体的特征。

3、学习照看植物，培育酷爱大自然的情感，有依次有重点地讲解并描述图画内容。

4、增进数数、统计和比较数的实力，培育团队帮助精神。

5、视察泡茶时茶叶的改变，培育对中国文化的亲近感。

6、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。

7、运用嗅觉分辨不同的茶叶，感受泡茶的趣味。

8、了解诗歌中四季改变与叶子的关系，用自己的阅历想象仿编新的诗歌。

9、学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

10、体验随音乐起舞的乐趣，用动作的改变表现小种子成长的过程。

11、感受乐曲中3拍子的节奏，用正确的节奏歌颂。

12、学习将收集的种子进行分类、排列、并做记录，初步感知物体的大小与排列长短的关系。

13、知道青菜含有丰富的养分，爱吃青菜。

叶子大班教案8

设计思路：

大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，欢乐探究、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告知班里的小挚友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些好玩的漂亮的叶子随处可见、顺手可得，看似非常平常，却与我们有着亲密的联系。只要你细心视察，就会发觉这些小小的叶子许很多多好玩的现象和作用。因此，我就设计了“好玩的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探究自然的奇妙。

活动目标：

1、视察各种叶子的外形和特征。

2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。

3、培育孩子对大自然的酷爱，初步树立环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

活动打算：

1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形态）；组织幼儿收集叶子。

2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。

3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。

活动过程：

一、出示“叶子标本”，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来一本很特殊的书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿观赏）。

这本书里有些什么？

我们一起来观赏、观看这些植物的叶子吧！

（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的新奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）

二、视察相识各种不同的叶子

1、组织幼儿视察、探讨。

师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴探讨一下，你发觉了什么？

要求：幼儿自由拿着叶子视察、探讨。老师来回参加幼儿探讨，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形态、正反面、厚薄等进行视察。

2、组织幼儿讲解并描述

师：老师看了这些叶子，发觉了很多好玩的隐私。你们发觉了吗？

3、组织幼儿用完整的语言讲解并描述叶子的特征。

①师：在这些叶子中，我最喜爱这片叶子（拿起棕榈树的叶子）

你们知道我为什么喜爱这片叶子吗？

师向幼儿示范介绍：我最喜爱这片叶子，它长得大大的，像一把美丽的扇子。

②师：你最喜爱哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小挚友说一说。

小结：小挚友都讲得特别好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇异了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最终归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）

（4）组织幼儿进一步相识叶子的奇异

师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇异的叶子呢！

向幼儿介绍：

合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生嬉戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）

含羞草：含羞草的叶子一被遇到就会合起来。（师生嬉戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）

猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不当心滑落，就会被吃掉。（师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）

毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）

（幼儿和老师互换角色玩）

三、结束活动

师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？

师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个欢乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）

活动延长：

1、利用漫步时间组织幼儿开展捡树叶活动。

2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。

活动反思：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察——发觉——探讨——讲解并描述——总结——嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。

叶子大班教案9

活动目标：

1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、相识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。

3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。

4、复习6的组合和分解。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习爱好。

（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处

（1）老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”

（2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。

（3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样）

3、细致视察，了解叶子的各组成部分

（1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你喜爱的叶子象什么？

4、试验发觉枯叶和绿叶的区分

（1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表看法。

（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了）

5、了解叶子的用途

（1）这么多的叶子有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。

（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束：

请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小百科：隐私，汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐藏，不为人知;2、隐藏不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深邃之法。4、隐藏;不让人知道的。亦指隐藏不让人知道的事情。出自于《晋书

叶子大班教案10

活动打算：

带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动过程：

一、视察、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、视察叶子的形态及颜色。老师："你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：

老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，嬉戏进行2-3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。

(老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。

依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。

教学反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

叶子大班教案11

活动目标

1、对叶子感爱好，能运用多种感官探究自己喜爱的落叶。

2、能用适当的方式表达、沟通探究落叶的过程和结果。

3、培育亲近大自然的情感。

活动打算

1、师幼收集的叶子分几筐放置。

2、供幼儿选用的自粘标记（每人2~4个，固定运用一种标记）。

3、在园内不同植物旁直立“我最喜爱的叶子”牌子。

活动过程

1、共享宠爱的叶子

“请你选择两片最喜爱的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（老师引导幼儿主动视察收集的叶子。“选择”的目的是要求幼儿细致视察、自主决策；“等会儿”是给幼儿视察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）

“你最喜爱的叶子是什么样的？”（激励幼儿运用多种感官细致视察、对比视察，并指导幼儿用丰富的语言主动表达沟通视察结果与感受，包括叶子的形态、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）

“说说你喜爱的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）

“谁也喜爱这种叶子？说说你的理由。”（激励表达独特感受）

2、给最喜爱的叶子找妈妈

“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，观赏相关的文学和艺术作品。）

“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）

“在你最喜爱的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜爱的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于推断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是便利检查幼儿是否找对叶子妈妈。）

“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜爱的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿细心选择视察记录的对象）

“我们一起来参观。”（相互介绍）

“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）

“有几个小挚友喜爱这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）

“这都是谁最喜爱的叶子呀？”（关注同伴的最爱）

3、和最喜爱的叶子同成长

“你有什么方法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿接着视察贴上标记的新叶，以自己宠爱的方法每天记录叶子的改变过程。激励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互沟通好方法。）

“下个星期我们再来沟通记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培育幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）

活动延长

一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再依据状况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更足够的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜爱的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受。

叶子大班教案12

活动目标

1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、学习做科学小试验。

活动打算

1、绿叶和枯叶。

2、图画纸、浆糊。

活动过程

一、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习爱好。

合唱歌曲《会跳舞的叶子》

老师：多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？

（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

二、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处

（1）老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？

请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”

（2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。

（3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样）

三、细致视察，了解叶子的各组成部分

（1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你喜爱的叶子象什么？

四、试验发觉枯叶和绿叶的区分

（1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表看法。

（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？

（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）

飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了）

五、了解叶子的用途

（1）这么多的叶子有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。

（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束：

请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

叶子大班教案13

一、主题活动的由来

"十一"放假回来后，孩子们争论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千姿百态的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题起先争论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟识的叶子充溢了新奇，有着说不完的话题，因此，我们确定一起来探究"叶子"。

二、主题教化目标

1、视察、了解各种叶子的外形特征，并能依据外形特征进行分类；

2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

3、激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

4、学习单数、双数，增进幼儿数数实力；

5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风漂浮的'叶子"的动作。

6、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

7、培育幼儿英勇、活泼的特性。

三、主题墙饰及活动区创设区域依据主题目标老师有打算的创设依据活动进展状况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》

幼儿参加探讨创设：

（1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？

（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参加墙饰的设计探讨，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。老师引导幼儿成为环境的主子，将更进一步培育孩子们思索实力，并更能增加他们的自信念及责随意识。

孩子们的认知随着活动的开展不断深化。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织孩子们讲解并描述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

活动区域（一）计算区：

《单、双数分类》

打算：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

价值：依据孩子爱好，将计算活动内容（符合本班计算教化进展）有机地结合了起来。

针对个别实力较弱的运用小集体的方式老师赐予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

活动区域（二）植物角：

（1）《我发觉》

与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时视察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。

（2）《有关叶子和水的试验记录》

打算：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

（3）《有关叶子和阳光的试验记录》

打算：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过探讨孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把视察到的画下来，和大家说说自己视察到了什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿酷爱大自然的情感，主动探究的精神。

刚开展《我发觉》活动时，我们将叶子干脆放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据孩子们的爱好我们又激励孩子们去视察盆花的叶子。

活动区域（三）美工：叶子拼贴画

打算：师生共同收集的各种形态的叶子、图画纸、胶水等。

价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增加他们的创作实力。

树叶书签打算：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小挚友提议制作树叶书签。于是，我们起先探讨制作树叶书签的方法。

价值：孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己依据自己的设计须要选取材料，较好地满意了孩子们的创作欲望。

活动区域（四）科学区：叶脉

打算：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜爱视察，擅长视察，并情愿把自己视察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予刚好激励，同时帮助、引导他们深化探究，丰富相应的学问。

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

叶子大班教案14

1.视察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的视察方法。

3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿主动探究的欲望，能相互沟通探究的过程。

视察叶子，感知叶子的特征。

知道叶子的构成。

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

一、嬉戏情景导入--------情景表演，激发爱好。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习爱好。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行视察，揭题。

师：叶子小仙子为小挚友带来了很多的树叶，请小挚友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐私。

幼：（仔细视察树叶，相互沟通。）

二、嬉戏活动打算--------借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

（1）老师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组视察、沟通，老师引导幼儿相互沟通自己的发觉。

（2）老师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

（1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？

（2）引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有很多大小不同的形态，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同，还有不同

（1）让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

（2）出示课件图片，幼儿相互沟通，找出不同。

小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形态、名称却又不相同，，小挚友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

三、嬉戏活动过程------音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。

1.师：很多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，打算音乐嬉戏。

嬉戏规则：每一个小挚友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等全部的树叶贴好后，看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行竞赛。

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