2023年幼儿园音乐教案小班

2023年幼儿园音乐教案小班幼儿园音乐教案小班1

一、设计意图

动画片《猫和老鼠》曾经在中心电视台热播过，它是一部特别经典、家喻户晓的动画片，是许多小挚友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特殊熟识而且特别喜爱。自由活动时，我经常看到他们仿照动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简洁的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟识的形象结合到音乐中去，这样就使原本很一般的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟识歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、依据歌词内容进行嬉戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松开心的音乐氛围中，主动地参加嬉戏。发挥幼儿的想象力和创建力。

三、活动打算：

1、录有ABA段和A段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

四、活动过程：

1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠胆怯 的声音，并能表现出胆怯 的样子

3、看录象片，引起爱好。

师：今日，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁?

(1)听一遍完整的乐曲。

师：看完动画片来听一段音乐，细致听听音乐起先是谁来了，接着谁出现了，最终又是谁来了。

(2)边看录象边听音乐。

师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小挚友边听音乐边看动画片，看看小挚友刚才讲的对不对。

(评析：幼儿在完整地观赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)

4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。

(1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的心情高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。)

(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。

师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，当心别让猫发觉了。

(3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。

5、分角色嬉戏。

(1)师：老师来做猫，小挚友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样?

(2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不行以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

(3)幼儿听音乐嬉戏。

(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。

(评析：该活动选用了幼儿生活中感爱好的，极为喜爱的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简洁好玩，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，主动表现，主动参加，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。)

幼儿园音乐教案小班2

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。

3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。

活动打算：

苹果树一棵。

已相识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。

苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。

幼儿园音乐教案小班3

1、体验仿编歌曲的欢乐。

2、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。

一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

一、活动导入：老师出示苹果树引发活动的主题

老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在老师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

老师：刚才小挚友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

老师：小挚友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

幼儿：

（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲：

幼儿：

（1）树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（2）树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

（3）树上很多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

（4）树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

（5）树上很多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

（6）树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

老师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的欢乐。

老师：小挚友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

幼儿：……

（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

幼儿：……

（1）藤上很多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

（2）藤上很多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

老师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

请小挚友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。

幼儿园音乐教案小班4

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的欢乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。

活动打算：毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。

师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小挚友在洗头；某某小挚友在搓背；某某小挚友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

老师小结：刚才小挚友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小挚友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小挚友没有洗头；某某小挚友没有搓胳膊；某某小挚友没有搓后背……

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。

师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，其次遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起探讨洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小挚友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡须要什么东西？

B、妈妈给小挚友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，依据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓颈项，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）

活动延长：

区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代嬉戏玩法：

3、老师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园音乐教案小班5

活动目标：

1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3、巩固相识五官的名称和位置。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动打算：

学问阅历的打算——日常活动中玩过手指嬉戏

物质材料的打算——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、欢乐嬉戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2、嬉戏一

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。

采纳集体、个别等嬉戏形式。

3、嬉戏二

老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动嬉戏欢乐无限

1、老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。

2、老师请个别幼儿参加嬉戏。

3、引导幼儿自主找寻伙伴参加嬉戏。

四、延长活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好挚友一起共享嬉戏的欢乐。

教学反思：

在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

幼儿园音乐教案小班6

活动目标：

1.初步熟识乐曲的旋律，学习辨别音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。

3.乐意参加动作创编活动，有做别出心裁的动作的意识。

4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点：

初步熟识乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点：

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。

活动打算：

1.猴子图片一幅。

2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程：

一、快慢嬉戏，感受乐曲旋律。

1.进行"快慢嬉戏"。

2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本事?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?

三、视察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树

1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最终爬到哪里?(树顶上)

2.老师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。

3.老师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起仿照练习。)

4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，激励幼儿大胆地自由表现。

师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作

1.老师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。

师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2.老师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，老师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的嬉戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的嬉戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，依据幼儿动作驾驭的状况，用语言或动作提示幼儿。

4.老师激励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿仿照练习，表现出猴子灵活、顽皮的样子。

师：除了这样下树，还能怎样下树呢?

5.再次练习动作。

师：让我们抓紧下树，把果子分给好挚友吃吧。

五、合作嬉戏，体验嬉戏欢乐。

师：现在，我们来玩一个更好玩的嬉戏：请小挚友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。

六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐仿照猴子的动作走出教室。

师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思：

进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小挚友对这个活动还是很感爱好的。他们能开心的和老师一起观赏音乐，感受音乐形象的好玩；他们能细致地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能主动地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会运用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也主动回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。

幼儿园音乐教案小班7

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。

3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调一样地唱歌。

活动打算：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小挚友漫步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、嬉戏《小挚友漫步》导入

老师与幼儿一起跟随音乐，表现小挚友睡觉——起床——漫步——打雷——下雨——回家的一系列动态

（在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情）

二、学习歌曲

1、提问引起爱好，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随老师的节奏学念歌词

（2）重点练习XXX和XXX的`节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松嬉戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。

幼儿园音乐教案小班8

[教材简解]

我们的生活中到处充溢着奇妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有肯定的阅历的，但感受音乐特殊是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜爱的动物形象，找寻简单让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和实力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比显明的形象，结构简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。

[目标预设]

1.观赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

2.乐于参加音乐活动，对音乐活动感爱好。

[重点、难点]

对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

[活动打算]

1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线

2.大猫和小猫家各1个

[设计理念]

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受实力，特殊是听觉实力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面动身而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的爱好。运用多次音乐观赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，激励幼儿大胆表现音乐。

[设计思路]

本活动主要分三个环节。

第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对唱唱活动的爱好；

其次环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整观赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整观赏音乐和分段观赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。

第三环节“嬉戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜爱的角色进行演唱，激励幼儿协作动作进行。

[教学过程]

活动组织

一、律动，练声

1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（协作猫步以及手做猫咪状）

2.练声：《动物怎么叫》

二、理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。

（一）第一遍完整观赏歌曲，了解歌曲角色。（老师协作伴奏、动作，完整演唱）提问：是谁来了呀？（依据幼儿回答，出示大猫小猫图片）

（二）理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

（1）其次遍完整观赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

师：听听看哦，他们的声音是不一样的哦。

（2）依据幼儿回答，分段观赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

（假如幼儿先说出大猫的声音大大的）

A.观赏理解大猫段音乐

1.提问：大猫的声音是怎么样的呀？（激励幼儿初步讲解并描述大猫声音的特点）

2.老师清唱（再次观赏，协作动作，感受大猫声音的特点，激励幼儿大胆表达）

3.小结：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

4.师：那我们用大圆来表示大猫的声音。

5.师：你猜猜看，刚刚大猫喵喵叫，叫了几下？（幼儿揣测）

6.老师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

7.师：大猫叫了几下啊？

师：是五下，那我用五个大圆来表示吧，看这里的大圆一样吗？

师：最终一个大圆后面带了线线，那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

（通过倾听、提问和图片，帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏，同时为学习完整演唱歌曲打下基础）

8.师：我们来试试吧。（老师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

B.观赏理解小猫段音乐

1.提问：小猫的声音是怎么样的呀？（激励幼儿初步讲解并描述小猫声音的特点）

2.老师清唱（再次观赏，协作动作，感受小猫声音的特点，激励幼儿大胆表达）

3.小结：小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

4.师：这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。（老师语速放慢，引导幼儿说出“小圆”）

5.师：那小猫叫了几下啊？（幼儿揣测）

师：我们一起来数一数

6.老师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

7.师：小猫也叫了5下。（出示小圆图谱）

（小猫喵喵叫的节奏与大猫一样，可以较快速的与幼儿熟识一下即可）

8.师：我们来试试吧。（老师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

（三）学唱歌曲，完整演唱。

1.师：这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

2.复习巩固

师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

（在幼儿选定角色后，对前面的演唱方式在进行巩固，同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我推断）

3.幼儿跟唱第一遍

师：我们来唱一唱吧。（老师带领幼儿跟唱）

4.幼儿跟唱其次遍，听清前奏。

师：听好哦，是有前奏的，前奏我们不要唱的，是打算的。

师：我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

师：珍宝们前奏不要唱哦。（幼儿学唱其次遍）

5.轮唱

第一遍轮唱：男生大猫，女生小猫。（老师做适当点评）

其次遍轮唱：女生大猫，男生小猫。

三、嬉戏：大猫小猫

（一）出示大猫和小猫的家

师：这是大猫家，这是小猫家，你想和哪只小猫做挚友呀，就轻轻的走到他家去做客吧。

（二）幼儿大胆演唱，激励幼儿协作大猫和小猫的动作

1.歌表演第一遍

师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作，小猫可以做什么动作呢。

2.歌表演其次遍

师：你还想去谁家做客，轻轻的走过去吧。

（三）我们和大猫小猫出去做嬉戏吧。

幼儿园音乐教案小班9

活动目标:

1、通过纱巾香蕉嬉戏感知数量的改变。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动打算:

挂图、纱巾、打棒。

活动过程:

一、故事引导师

宝宝找到了好挚友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今日我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不当心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉

1、探究纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。

师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今日的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

老师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。

2、吃香蕉嬉戏师:小挚友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!

播放音乐,歌颂部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜爱用麦克风唱歌呢!老师来问问小挚友,看看你们会不会用麦克风数数哦!

老师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师

小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

老师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字改变。

幼儿园音乐教案小班10

教学目的：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简洁的规则欢乐的嬉戏。

教学打算：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？

2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩嬉戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小挚友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

嬉戏1~2次3.认水果图片嬉戏师：被老师套住的小挚友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戏1~2次三、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

幼儿园音乐教案小班11

一、活动目标

1、通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。

2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐嬉戏的欢乐。

二、活动打算

1、音块。

2、蜡笔、纸。

三、活动过程

（一）mi、sol、la、do来做客

听听唱唱（听由四个音组成的旋律，唱出旋律）。

（二）re来做客

T：又有一个音符挚友来了，听一听是谁？re穿什么颜色的衣服？（粉红色）它住在哪间房间呢？（出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特殊留意将re和do、mi比较，引导幼儿探究音的凹凸）

（三）音符挚友来唱歌

T：音符挚友都住进了新家，太兴奋了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律）

T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，（示范唱歌词）

T：开起小汽车到挚友家做客吧。（引导幼儿唱歌曲）

操作提示

老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。激励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》，老师可以启发幼儿听辨歌曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿依据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐句层层递进。

附：歌曲：《开汽车》

汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。

幼儿园音乐教案小班12

第三周：音乐《我上幼儿园》

（一）活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌颂。

2、激励幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、激励幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

（二）活动打算：

1、布娃娃一个

2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

（三）活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）

2、学新歌

T：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

T：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌颂，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）

3幼儿能随老师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

4、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

T；“我们一起上幼儿园吧！“（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和自己的好挚友）

T：“那你们就去找自己的好挚友吧！那你们应当对好挚友怎么说呢？”“（老师激励幼儿主动邀请挚友，和挚友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，激励幼儿邀请没有挚友的幼儿，并一起表演）

幼儿园音乐教案小班13

活动目标

1.体验和同伴、老师一起玩peepeepoopoo音乐嬉戏的

2.尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。

3.理解音乐的内容，克服恐惊心理，提高刚好如厕的意识

重点难点

重点：大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。难点：分组合作，自由表现音乐。

活动打算

1.阅历打算：

幼儿参加过音乐嬉戏，有合作嬉戏的阅历。

2.物质打算：

peepeepoopoo音乐、软垫道具。

活动过程

一、起先部分

听音乐《圆圈舞》热身，激发幼儿参加音乐活动的兴己的方式邀请客人老师共舞。

引导语：“你可以用什么方式邀请客人老师呢？”二、进行部分

1.播放音乐，幼儿初步感知观赏。

引导语：“在刚才的音乐里，你都听到了什么？”幼儿自由

2.老师提问，引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语：“你们肚子疼的时候什么样？”谁来学一学。

再次观赏音乐，师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语：“请小挚友们听着音乐跟老师一起来做一做。”

3.听音乐四散游走，用肢体动作表现音乐。

引导语：“肚子疼是不是很焦急啊？现在我们走动起来小马桶吧！”

4.添加软垫道具，激励幼儿跟随音乐表现音乐内容。引导语：“老师这里有许多小马桶，我们和小马桶接着

5.引导幼儿尝试分组合作，自由表现音乐。

引导语：“请一半小挚友扮演小马桶，一半小挚友扮演

后，两组互换角色。三、结束部分

幼儿听音乐收放软垫，老师小结活动内容。

引导语：“小挚友，当你肚子不舒适应当怎么做呢？”

四、延长活动

peepeepoopoo的音乐投放在区域里，供幼儿表演。

活动总结

本次活动源于小班幼儿真实的生活阅历，有许多孩子不

幼儿园及其他公共场所大便。《纲要》中指出，要培育幼儿习惯，在日常生活中，引导幼儿学习如厕，养成定时大便、依据小班幼儿年龄特点，本节活动我选择了peepoo这首歌歌词中还有许多好玩的叠词，激发幼儿跟随音乐仿照如厕的乐嬉戏中感受如厕的乐趣。

活动的胜利之处在于唤起幼儿的情感体验，激发了幼儿和主动性，无论是《圆圈舞》热身环节，还