2023年跟岗培训工作总结篇

2023年跟岗培训工作总结篇跟岗培训工作总结1

跟岗学习行将结束，这十几天的学习，我们在聿怀跟岗培训，支配的培训内容的确丰富，形式多样。除了了解学校的历史及教学理念，感受学校的文化氛围，我们还有专家讲座，听示范课，学员间互动沟通及成员上研讨课，听评课。

第一天踏入聿怀初级中学就让人感受深厚的历史感。之后在学生的辩论会上、在hec课程共享会上、在学校的艺术节上，又让我们感受到学校深厚的文化底蕴；而在学校初三级的誓师会上，更让我们看到了师生的激情绽放。我知道这次的培训将不虚此行。

特殊是听了蔡老师的《关于写作教学的若干思索》讲座，其中提到的作文教学的训练序列设计',让我不禁陷入思索：我们在作文的教学中的确忽视的一点就是'有序'、始终以来多数人的在作文的教学中处于盲目性，我讲到哪就写到哪，学生写了针对其作文指导下就完事，而忽视了在初中三年作文训练如何有层次的推动；忽视了对学生个体写作指导的有序和有针对性。聿怀陈少端老师的做法的确值得我借鉴与学习。

最荣幸的是听了鲁澄南老师讲座专题《可能性的阅读与可能性的讲座》，强调的是一个老师可能的专业发展离不开阅读与写作。他让我明白了，一个老师假如在课堂上能够体现'从一元阅读到多元阅读'的模式，大受启发的是学生，而且你的课堂也必是灵动的课堂。他说过一句话'在你的人生轨道上刻下思想的肖像、阅历的反思、真理的追求、生活的履痕、科学的想象、文学的意境、批判的力气……你所笔耕出来的，将是在回望之时那一片独自葱郁的田野风光。'的确，阅读打开视窗，写作凝练思想，我想说，在教化的路上，我要做一个行的人，在'行'中唯有通过可能性阅读来提高教化生命的宽度与高度。

再者，在同伴身我上也获益良多。'有缘千里来会面',在第一期的培训中，我们从生疏到无话不谈，到对教学的探讨，彼此之间的隔膜在渐渐消弭。其次期的跟岗培训，我们见面如老挚友一样，笑声总是充盈在我们的饭桌、宿舍、办公室，甚至走在公路上都是快乐满车。欢乐的背后也隐藏着我们艰苦的努力，十几天的学习任务绝不轻松。终归能有资格参与这个培训的老师都不是等闲之辈，和众多能人一起同吃住，共研讨自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了，依旧挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感叹这次跟岗学习比平常上班都累。好钢就要重锤砸，想做好钢就要经得起这样的敲打。当然被敲打的过程是漫长而苦痛的，但假如是酷爱教学、喜爱学生的.老师，自然会在其中找寻到无限的乐趣。只要坚持走下去，我信任自己能成为教化战线上的一块好钢。在同伴的身上我学到许多，刘老师的教学严谨、一丝不苟，石老师的幽默风趣，蔡老师的语文味……这些我会带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义是非常深远的。对我来说，或许不能成为像导师所说的那样优秀的老师，但我觉得只要不断充溢自己，做一个教化事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。

在即将告辞聿初的今日，我发觉自己在不知不觉间的确是进步了，我还是那个我，但内心里对教学的理解发生了微妙的改变。

为老师一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方须要调整、改进；学生的主动性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。

通过培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了启发或者解决。我不仅学到了丰富的学问，更进一步提高了业务素养。感谢培训让我相识到自己的诸多不足。我要感谢聿怀初级中学，能给我们供应这样一个可以相互学习的平台，让我们可以反思到自己的不足。

蔡朝阳说：'作为老师，其价值自然在与须要寻求自身的突破。'我知道找寻有意义的教化无非就是是找寻生命的意义、我想做一个有思索的行者'!做个'行者',用行动诠释生命的意义。生命的意义就在于'在生命存在的前提下进行思索之类的活动'、虽然你现在拥有生命，但你不去思索这个世界，不去用行动证明你的思索，不在行动中收获你的思索、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？行动起来，会让人生像面包一样饱满充溢，让残酷的现实像梦境一样甜蜜，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！

跟岗培训工作总结2

时间飞逝，20天的培训转瞬过去，从最起先的忐忑到最终的镇静自信，刘雄伟工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。刘老师和几位身上都能折射出的对职业的那份酷爱让我很感动，无论是老师的责任感与敬业精神还是潜心教学不断追求的境界都让我们很佩服，值得我们反思和好好学习，我从他们身上也看到了老师的精神里的那份华蜜感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教科研实力，把自己的阅历转化为才智，为了更好地服务和培育学生，做一个好的有影响力的音乐老师而不断地努力。现把所得所想整理如下：

一、导师融才智与学者风范于课堂

1、“学高为师，身正为范”这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的——刘雄伟老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了刘老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率;亲身感受了刘老师平易近人的处世看法和无微不至的关怀照看。全部这一切，凝合成刘老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用他始终在用他的真诚与关怀感动着我们，用他的踏实做人、仔细做事的生活信条教化着我们，用她的高山仰止的'人格魅力影响着我们。她的训诲、她的吩咐、她的期望始终鼓舞着我们，信任，在我们今后的专业成长的道路上还会产生深远的影响。

2、刘老师不仅教学阅历丰富是一位好的音乐老师，而且还是一名才智型的老师，在观课议课阶段更是让我们亲身体验刘老师有着探讨性的老师风采：评课一语道破，直指问题之所在;改进看法中肯，眼光独到犀利。她的点评都能从不同侧面捕获老师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的特长，针对详细的问题很详细找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在每一细微环节中的调拨和指导中都让我们收获许多。而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后仔细总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

二、专题讲座，拓宽视野。

学习期间，几位在广东教化有影响力的专家、的专题讲座，让我如获珍宝。

1、深圳市教研员胡樱平老师的《关于中小学音乐教学的思索与探究》的讲座。其中胡樱平老师讲的从美国人的“务实观”我们的学科的“务实观”让我反思了一些现象，创新教学的目的旨在挖掘学生的创建潜能，提高学生的创作技能。但是，在创新教学中老师往往出现了重视提高，忽视普及的偏差。

2、导师刘雄伟老师的《音乐教学设计》讲座，让我们驾驭了教学设计的规范写法，教给我们先进的教化教学理念、教学设计理念等。引用刘老师的话是“教学中要站在学生层面思索问题。”;“把常规课当优质课来上，把优质课当常规课来上。”;“千万不要脚踩西瓜皮，踩到那里到哪里。”

3、北环中学的袁丁老师给我们讲的《教学中的舞蹈律动设计》，她教给了我们几种比较有代表性的中国民族民间舞蹈的基本手位，还用教材里面的歌乐曲逐一举例怎么样编排律动，彻底变更了我对设计音乐律动的恐惊感，原来律动可以设计得这么简洁，而且还可以帮助学生更好的理解音乐，感受音乐。

4、红岭中学的吴磊老师的《共同共享，共同成长》专题讲座跟我们共享了她的教学经验和一些教学成果，更剖析了现在老师的疲乏感，三种“不动、赶动、感动”无奈的动力和干劲，怎么去变更为“敢动”。要求我们全部老师就是要立足课堂，主动突破，做一名“敢”动的老师。她建议全部老师要用阅读浸润老师生命，用思索引领教化行为，用坚持提升精神的高度，用实践诠释思索的价值。课堂中她和我们共享了许多让我们会去思索的课堂故事。让我深刻的相识到吴磊老师的胜利源于成长,成长在于积累、积累学问、积累阅历、积累实力、所以她能胜利是必定的，而不是偶然。

跟岗培训工作总结3

带跟岗老师是一次督促自己不断学习的机会，与新老师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，提高教学水平。感谢学校给与我这个机会，其实对于任教只有三年多的我来说，心中还是有几许压力，背上添了很多额外的责任。但我还是能醒悟地相识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于廖老师的跟岗培训起着特别重要的引导、榜样与示范作用。在这短短两周的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从廖老师身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。这样对新老师的“工作华蜜感”会产生冲击，甚至会动摇她们的`信念。

针对青年老师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，主动地应对每一次的教学活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也激励她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理成教学案例。

二、以“带”为主，边做边讲

“学然后知不足，教然后知困”，其实我在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力去做。她常常要求主好听课，虚心学习，勤学勤问，而我也基本做到带着细心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听廖老师的课能说出更多有针对性的看法。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的驾驭小学课堂教学的一些教学常规做法。跟岗学习很有效，一切从仿照起先。比如，今日看了我的教学活动，发觉有好的效果，明天就自己“小试牛刀”，虽然是现学现教，但廖老师也渐渐摸索出了课堂组织的一般规律，由于她的虚心好问、勇于实践，取得了较大的进步。

在我带教之余，还要求她主动参加班级活动中来。跟岗期间恰好遇到校运会，廖老师跟在我旁边忙前忙后，帮忙拍照、组织学生检录、给运动员加油助威等。俨然她已经成了我们班的副班主任，和学生、和家长都能友好相处。

三、以“放”为辅，英勇实践

正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新老师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，就必需在扶持后尽可能地放手让她去实践自己的教学志向，而我要做的，就是为新老师创建空间，搭建舞台，激励她尽情展示自我风采。不管是略读课还是精读课，廖老师都主动仔细钻研教材，常常向我提出问题，我也在课外常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还相识不深的问题，我赐予耐性的讲解、分析。廖老师每次都把笔记写得满满的，在一次次听课磨课中，廖老师也收获许多。

四、取长补短，互帮互助共同提高。

在每一次的课后反馈、饭后闲聊、特地研讨中，我和廖老师的心越贴越近，彼此言辞中闪耀的才智火花启迪着我们不断前行。而本次师徒结对也让我意识到自身的不足，因此在结对的过程中，我更应注意提高自己的业务素养。信任在不久的将来，廖老师肯定会成为一位有自己独特教学风格的优秀老师。

跟岗培训工作总结4

跟岗学习行将结束，回望和朱校长以及10位伙伴们共同经验的点点滴滴感受良多。大家在这20天里从生疏到无话不谈，从独自备课到小组研讨。彼此之间的隔膜在渐渐消弭，笑声总是充盈在我们的饭桌、宿舍、办公室，甚至开车走在公路上都是快乐满车。欢乐的背后也隐藏着我们艰苦的努力，20天的学习任务绝不轻松。在即将告辞始兴的今日，我发觉自己在不知不觉间的确是进步了，我还是那个我，但内心里对教学的理解发生了微妙的改变。

在朱校长的指导和同伴们的帮助下，我的教学技能以及对教材的把握实力得到了很大的提高。所执教的.北师大版六年级教材《视察物体》，获得了大家的一样好评，朱校长的评价是：扎实、效率、灵动。教材的敏捷处理、教学技能的发挥、课件的制作……都取得了长足的进步。这些成果的取得除了自身努力外，跟朱校长的指导和同伴们支持是分不开的。每每想到这里，心里对朱校长和伙伴们充溢的感谢之情。在课后，大家对我课件的功能比较新奇，都纷纷过来询问如何制作的。他们说：从来不知道ppt文件在播放状态下能即时输入文字；原来通过触发器，能随时让方格填色、去色……我都毫无保留地把这些课件的制作技巧都教给了大家，同学们的赞美声就是对我最大的答谢。与其说是大家答谢我，倒不如是我回报大家，没有他们的支持，我这节课肯定没有这么顺当与胜利。11位学员深厚友情的建立都是得益于本次培训。

首先，朱校长对我们的培训是全方位的。从探讨报告到做课题各环节的具体介绍，从教学案例的撰写到评课的多维度思索，几乎涵盖了老师教学工作的方方面面。那些公开课的胜利，有许多设计亮点都是源自于这些培训。例如在公开课上我始终贯彻以下的原则：紧抓目标，围绕目标定教案，大胆合理地运用教材。取得了很好的教学效果。

再者，在同伴身我上也获益良多。终归能有资格参与这个培训的老师都不是等闲之辈，和众多能人一起同吃住，共研讨自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了，依旧挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感叹这次跟岗学习比平常上班都累。好钢就要重锤砸，想做好钢就要经得起这样的敲打。当然被敲打的过程是漫长而苦痛的，假如是酷爱教学、喜爱学生的老师，自然会在其中找到乐趣。只要坚持走下去，我信任自己能成为教化战线上的一块好钢。

整个培训，朱校长始终赐予我正面的评价，无论在上课、写文章还是做课题，都作出了精辟的点评，这不仅鼓舞了我的信念，还为我树立了榜样。像朱校长这样的省名师与名校长的双料专家，就是我追逐的学习榜样。希望有一天能变得和朱校长一样优秀。

跟岗培训工作总结5

林徽因曾如此赞美杭州：“杭州，这座被世人赞誉为天堂的千年古城，是很多人魂梦所系之地。这里有著名天下的西湖，有恍如梦境的烟雨小巷，有月上柳梢的深深庭院，更有难以言说的梦里情怀。”

上周，在教化局领导的带领下，我们有幸踏上了赴杭州学习的列车，在蒙蒙细雨中投入到了千年古城的怀抱，开启了为期一周的学习之旅。青砖白瓦的老房子、幽长宁静的石板路与高耸的现代建筑、钱江新城的灯光秀遥相呼应，这是杭州古典与现代的完备交汇。

一、学校理念——民族化与国际化的交汇

我们初中部一行人有幸来到了杭州新世纪外国语学校，进行了五天的跟岗培训。学校坐落于西子湖畔，风景秀美，如同一座童话里的城堡，深深的'吸引了我们。校内规划科学，设计精致，有温馨的心灵花园，有体现中华民族特色的六艺阁，还有体验太空的神州舱等等，每一处的设计都彰显着精致和专心，昭示着显明的教化特色。更加吸引我的是学校先进的办学理念。学校将“全人教化、全球视野、全程哺育、全心关爱”的办学理念落实到了课程改革中，创设了极具特色的以“中国心、世界眼”为核心的“小外交官”课程体系，注意培育学生全球化的素养。同时开设极具民族特色的课程，如礼宾礼仪课程、南宋文化探寻课程、“一带一路”研学课程。使新世纪的孩子都可以“讲一口标标准准的一般话、打一套飒飒爽爽的武术操、说一口纯纯正正的伦敦音”。学校将中国的传统文化和西方的教化理念有机的融合，培育了具有民族精神和国际视野的学生。看到新世纪的孩子脸上洋溢的笑容，看到他们优雅又自信的样子，看到他们一件件天马行空的作品，我知道这是民族化与国际化的完备交汇。

二、学校课程——科学与生活的交汇

令我印象最深的是刘华老师的“借拓展课程研发，提高老师的教科研实力”的报告，刘老师深化浅出的为我们讲了他们是如何研发拓展课程的，以及通过开发拓展课程带来的教学探讨方面的收获。刘老师带领科学组研发的拓展课程《生活对对碰》获得杭州市基础课程竞赛的其次名。该课程旨在全面提升每一个学生的科学素养，包括三个篇章，十六个主题，六十四个情景体验，内容特别的丰富详实。

《生活对对碰》课程的有学生版、家长版，学生可以在家完成探究活动并录制视频，例如“你能用A4纸打开啤酒瓶吗”、“同时点燃凹凸不同的蜡烛，试试看哪一只蜡烛先熄灭”。在学生进行家庭科学探究的同时，家长或陪伴完成或依据家长课程教材对科学探究的问题与学生共享、探讨、解答。学生爱好深厚，都争着将自己录制的视频在科学课上展示，然后由现象再去探寻科学的本质。该课程立足于学生的发展，拓展了学习的时空，在提升学生探究实力的同时也使学生体会到了生活的乐趣。这是科学与生活的完备交汇。

三、学校课堂——教化理论与课堂实践的交汇

新世纪的课堂民主活泼，时常地激起思维碰撞的火花，此起彼伏，喧闹非凡。印象比较深刻的是范老师执教的《植物的向性运动》，范老师参与工作只有一年的时间，但这节课的表现可谓惊艳。他语言利落，表达清楚，与学生沟通轻松自然，启发引导学生分析植物生长发育过程中会受到哪些因素的影响，不断的调动学生的探究心。课上还用了手机同步网络上传展示展示学生作业，并师生交换位置，让小“老师”上台讲解一番，感觉很新奇自然，学生探究的爱好很深厚，课堂目标达成度高。另外范老师还激励学生对课本上的试验进行修改，使其更加的科学环保，激励学生敢于挑战权威。课下与范老师沟通得知，新世纪学校每年都有“学科素养”系列案例培训，学校请权威人士给老师做培训，全面地帮助老师解读教化理论，帮助年轻老师快速成长。实现教化理论与课堂实践的完备交汇。

时间匆忙，一周的跟岗培训立刻就结束了。

仍旧记得滕梅芳校长说的“将来老师的影子在人文与科技的交汇处”，作为老师要渐渐由学科人向教化人转变，由个体向共同体发展，由师徒关系向合伙人转变。

江南忆，最忆是杭州，何日更重游。

跟岗培训工作总结6

在今年的5月份，很荣幸能在何国军老师的指导下，完成了这个培训。在这个过程中，我在成功学校，深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了孩子们奋勉向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了成功学校老师的亲切关怀，在生活上也很关切我，我的指导老师何国军老师对我的学习也进行耐性的指导。在跟岗学习期间，我参加了以下活动：听课13节，包括1节班会课，上汇报课1节。学习到许多有用的学问和阅历，现将记录下来，主要有以下几点。

在教学技能上，在这个礼拜的学习中，在何老师的指导下，学习了许多有用的教学技能，特殊在备课和上课方面。我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有数学、生物、地理、班会课等。这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了许多的收获，也让我从这些老师身上学到许多教学方面的技巧，值得我以后去学习。其中最重要的是指导老师告知我，上课肯定要做好足够的.打算，即备课，这里是有技巧的，备课时要留意难点的把握，这是课本上的，更重要的是备学生，清晰学生的特点。上课时要留意自身的教态，留意语言的幽默和激励，对于学生非常重要，上课内容尽量简洁易懂，明确学问点的讲解，做到简洁明白。

在老师职业生涯上。成功学校的老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍旧是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、仔细、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。何老师告知我，做老师千万不要有太多杂念，要明确自己的追求，这才是一名合格的老师。以后桃李满园之时，就是我们人生收获比金钱更重要的东西。

在生活情感上。我感受到成功学校的老师是亲善可亲的，对于学生能够做到有问必答，很具体，师生关系很融洽。感悟到一个道理，就是教学中要做到平易近人，肯定要避开对学生发火，因为对于学生来说他们还是孩子，我们应当以宽容的姿态去教育。同时在教学后的生活，老师不应当带有教学上心情，因为老师压力大，要学会在生活中进行排解，陶冶情操，这样才能在生活中得到工作的放松，避开心情的恶心循环，才能更好的教学育人。短短的一个星期的学习匆忙而过，这里值得我学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习看法、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感谢，结束了本次跟岗学习。在今后的工作中，我将不断学习、充溢、进取，努力超越自己，希望自己的教学实力和各方面的素养能够有更大的进步！以上就是我的培训总结，如有不足之处，还望大家指出改正。

跟岗培训工作总结7

在15天的跟岗学习，转瞬即逝，到了即将离别的时分，突然顿觉伤感。回想这15天说长又觉得短暂的时间，里面有艰辛、有劳累、有疲乏，有惊慌的时候、有期盼的时候-----，然而更多是有收获、有感动、有所思、有所悟，还有更多快乐的时候、激烈的时候。我跟着谢晓霜导师，伙同八个来自不同地级市的骨干老师同行，还有很多z二中的领导和生物老师，大家一同学习，一同研讨，一起成长！

一、在行动中思索

在参与跟岗学习之前，我就起先着手设计跟岗学习工作安排和个人专业发展规划，给自己提出了一个跟岗目标：以培育高尚的师德、端正的品德、较强的实力为自我发展的方向。希望自己在谢萍导师的工作团队中能仔细做到遵守工作室管理制度，与团队成员团结合作，按时按量完成工作任务。

在z的15天中，我们的学习主要分为三大部分。第一大部分：名师示范课和同课异构研讨、老师发展瓶颈讲座和课题申报研讨。在这期间，我们分别听取了广东省名师工作室主持人谢晓霜老师的《基因突变》高三第一轮复习课，刘闻校长的《老师专业发展瓶颈》讲座，省骨干老师们的10堂以上的同课异构及研讨课，省二师肖教授的'关于课题申报和开展的指导。在学习中，我们看到了神一样的“诱思探究课”；学习了“如何做一个务实的高效课堂”；明白了“应当如何由一名一般型的老师发展为专业型的老师”的发展方向。使我在教化发展道路上有了更新的思想理念为指导。

其次大部分：仔细听取导师、工作室成员及班级学员的研讨课、示范课（共22节课），做好听课记录并主动参加工作室的议课环节。在这期间，我听了谢晓霜导师的《基因突变》、李义老师的《高一考前复习课》、凌洪等3位老师的《酶的作用》，江门胡谢梅老师的《基因突变和基因重组》，阳春一中崔廷爱老师的《基因突变》，中山一中王老师的《杂交育种和诱变育种》等20多节跟岗学员的研讨课及z二中老师的同课异构。通过观课议课不断学习吸取优秀的教学理念、方法、技能。在学习中，我们吸取了z二中同课异构的优秀教学模式，深化了解了小组合作的教学方式开展的原则、要求等，同时从老师教学、课程性质等维度对这些课堂进行了细致的视察，从中学习到了各种教学新理念、新方法，以更新自我的教化教学观念。

根据工作室支配，本人上了高三年级第一轮复习课《人类遗传病》和《基因工程》，在教学实践中，我仔细打算课件，潜心钻研教材与学生实践，以引导法、渗透法、参加法、探讨法等教学方法组织课堂教学，呈现自我风格，得到了同行学员、成员及导师的确定及好评。

第三大部分：参与导师工作室开展的综合实践活动、外出沟通活及参观、观摩活动，仔细参读教化教学有关的书籍活动。在这期间，刘闻副校长给我们讲了一堂精彩的《老师发展瓶颈》，让我们明白的自己的优势和劣势，为我们找到了自己的发展和努力方向。在种种的实践活动中，我们不仅收获了有佛缘的城市特有的有禅静的意境，而且在谢小霜导师带领下，我们还品尝了z市一部分有地方特色的风味美食，收获了舌尖上的超级享受。

二、在思索中行动

参加教化教学和实践活动之余，谢萍导师引导我们仔细思索自己所看到的、听到的、感受到的种种学问、思想、观念；组织我们刚好进行阅历总结，思想反思，心得体会，论文撰写。在15天中，我仔细写好工作日志、学习心得、沟通心得、活动心得、教学设计、教学反思、读书笔记等十多篇文章，如《向前看时常怀希翼之情，于回首处亦能无憾于心；并协作工作室做好课题探讨工作，独立完成子课题的设计，写好开题报告。

三、我的收获、我的成长

实现由一般老师向专业化老师方向发展及成长，是我参与本次广东省骨干老师培训的最大心愿和目标。在z市二中跟着谢晓霜名师学习的15天里，我收获了优秀的教化教学阅历、思想、理念、方法、技术；收获了谢萍导师的先进教化教学思想引导、专业学识指导、人格魅力引领、生活品尝影响；收获了同行学员们优秀的思想、观念，友情的关怀，生活的帮助。这些珍贵的人生收获，将是支持、激励我在今后老师专业化成长道路上远足发展的源泉与动力。我要带着这些收获，接着远行，不断思索，逐步成长！

跟岗培训工作总结8

xx年，我校在上级主管部门的领导下，坚固树立“平安第一”的观念，坚持“预防为主、防治结合、加强教化、群防群治”的工作原则，把“平安校内”创建工作作为学校的重要常规工作，更新观念，提高相识，求真务实，常抓不懈。通过“平安校内”创建活动，切实加强平安管理、德育管理，增加学生的平安意识和自我防护实力；通过齐抓共管，营造全校教职工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序，使学校综治平安教化工作又上了一个新台阶。

一、强化平安意识，提高对平安工作的相识

（一）加强领导，各负其责。

学校完善了由沈启峰校长任组长的“平安校内”创建工作领导小组，把平安工作摆在学校工作重要议事日程。明确学校校长为平安工作的第一责任人，班主任、后勤人员是干脆责任人，使平安工作责任到人，保证平安工作有人管、有人问、有人抓。

沈启峰校长本着“学校平安无小事”的看法，不论多忙，始终把平安工作放在学校的重要工作首位，记在心上，挂在嘴上，抓在手上，到处讲平安。加强对学校平安工作的领导、监督和检查。定期或不定期地组织人员对学校平安工作进行排查。学校平安工作制度健全，制定了一系列的平安工作条例、平安教化制度等。《预案》、《措施》行之有效，从而形成齐抓共管的良好局面。

（二）完善各种制度

做到年初有平安安排，年终有平安总结，并制定与上级主管部门相应的《学校及周边环境整治工作安排》、《校内及周边环境平安管理专项整治实施方案》、《学校消防平安治理自查自改报告》、《预防学校平安事故、食品卫生平安和传染性疾病应急工作预案》、《突发公共卫生事务应急预案》、《水、电、食品卫生和交通平安》等一系列规章制度。

实施了平安报告制度。学校组织开展的集体活动，活动中都有严密的组织纪律，加强日常监控，明确责任人。

二、平安防范，狠抓落实

（一）年初做好了平安责任书的签订工作。做到层层鉴定，校长跟班主任签订定平安责任书，签订率为100%，平安责任书一式二份，责任人保留一份，学校保存一份。同时向学生家长发出《致家长的公开信》，要求家长协作好学校的教化教学工作。

（二）切实将学生的平安防范工作落到实处，学校制定了一系列措施，并长期出示在报廊平安教化专栏上。

（三）集队、升降旗仪式、大课间活动、课间操、放学等教化教学活动，值周老师和上课老师监控学生课间的活动平安。体育课均在校内内进行，体育活动过程中，老师严格执教，促进了学生身心的健康发展。

（四）做好健康教化，培育学生良好的饮食卫生习惯，加强对传染病的预防工作。

（五）做好应急工作。要求学生夏季留意防水，预防流行性疾病的传播；冬季防火，预防流感。同时定期实行防震、防火讲座，向学生讲清相关常识，提高自护自救实力。

（六）加强了各种设备的检查与管理。对老化电线彻底更换，确保用电平安。对破旧桌椅进行修理，保证教化教学正常。

（七）学校重注校内及周边环境平安问题。协作镇政府，仔细落实参加整治学校周边环境，刚好消退有碍于教化教学秩序和师生平安的.各种隐患，使学校四周有一个健康文明的环境。

三、加强设施平安检查工作，落实责任

校长亲自带队，常常性的检查学校平安设施，加强对学校师生人身平安的防范措施，做到防患于未然。重视体育课的平安教化，削减或预防体育课的受害事故发生；严格门口执勤制和课间巡察制，确保师生交通平安；定期更换、爱护好消防设备，加强消防逃命、突发紧急事故疏散演练，提高防范实力；加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，确保师生平安。通过《告家长书》、召开家长会等形式，要求家长督促学生的校外活动，严防交通平安事故发生。为加强法制教化，学校邀请法制副校长和辅导员到校进行法制讲座。加强对学生进行防交通事故，防溺水，防触电、防火等方面的平安常识及自救自护学问教化。

四、加强师生的交通平安教化

学校领导非常重视师生的交通平安，特殊是学生的交通平安。充分利用法制副校进步校内、国旗下讲话、晨会、专题讲座、平安学问竞赛、平安学问手抄报等活动对学生进行交通平安教化，宣扬交通法规，各班班主任也利用平安主题班会，抓住各种时机、各种手段对学生加强交通平安教化，严防事故发生。

五、重视学校消防平安

学校电器设备较多，用电平安尤为重要，为了防止因电器故障引发火灾，学校加强了电器设备的保养和维护，定期请专业人员对电器设备进行检查，检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等状况，发觉问题刚好处理；同时常常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查防电装置的平安，检查尽量做到细而实，避开而疏忽大意而造成消防隐患，导致平安事故的发生。

加强对食堂工作人员的消防教化，要求正确运用好炉具、电器设备，确保平安。

六、严格根据食品卫生法检查食堂工作

定期进行健康检查及食品卫生检查。坚决杜绝学生吃变质食品。搞好食堂的环境卫生，做好防毒工作，加强对学校食堂工作人员的卫生平安教化，签订好工作合同，从思想和制度上对工作人员进行要求，确保食堂的卫生、师生饮食的卫生。

七、仔细组织5.12防震等几个演练

每年的5月，学校定期组织防震减灾演练，并不定期组织消防逃命等平安演练，确保师生100%知道遇到相关紧急状况的处理方法。

今后，我们将进一步重视学校综治平安工作，刚好解决工作中发觉的新问题，确保全体师生的人身、财产平安不受侵扰，保障学校财务、设施不受损失，不断提高我校平安保卫工作水平，努力争创“平安和谐校内”。

跟岗培训工作总结9

XX年11月19日在绚丽阳光的照射下，我特别荣幸地参加了广州培正小学唐雪娟名师工作室里为期20天的跟岗培训。培正小学有着百年历史，有着厚重的文化底蕴。在这20天的学习中，深深让我感受到唐雪娟老师敬业爱岗的精神，也感受到了培正小学的孩子们奋勉向上的求学精神。

跟岗学习期间，我们学员们都得到了培正小学领导的亲切关怀，导师唐老师责任心很强，对此次的跟岗学习作了周密的支配，使我们每天过得很充溢，对我们学员生活上无微不至的照看，教化教学阅历传授上不吝赐教。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

一、教学教研实力得到质的飞跃

跟岗的这段日子依据唐老师的支配，我们听了许多广州越秀区优秀老师的示范课和优质课，在听课中我获益匪浅，每位老师的课各具特色，每位老师都有自己的亮点。尤其是唐老师为我们展示的哪节《绘画中的劳动者》，唐老师先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，游刃有余的课堂驾驭实力，让我深深地感受到一个名师在课堂教学上的魅力。

听了众多老师的优质课，我学到许多好用东西，理解了课堂要简洁明白地让学生理解和驾驭重点，尤其是小组活动，不要因活动而活动，而是要真正达到活动的目的，落到实处，我们备课还要结合时代性进行备课，要跟时代接位，利用好音乐信息能带给学生间接的'感受，作业要求要简洁明白，依据学生层次分初级和中级要求，体现人文教学。我先后听了近25节课，也听了许多节说课和评课，最重要的是能听到唐老师对我们学员上课的点评，使我的教学教研实力有了很大的提高。

二、开阔了视野，提高了专业实力。

唐老师带我们利用课余时间主动参观各类型的美术展演活动，如：去广州美院参观了藏书票和小版画展，还有左正尧老师的国画展《水墨下的蛋》，第17届广州国际艺术博览会。还参观了众位大师的工作室：如杨向东副教授的漆画工作室；翟建强老师的工作室，还去了深圳参观了林雪玲老师的小油画创意教学工作室和郭维孪老师的创意中国画教学与创作工作室。课余活动内容丰富，让我们增长了不少的见识，和提升了我们的美术专业学问，还带回了不少美术作品集。

我们学员之间常常进行沟通，介绍了各地开展课外活动和竞赛辅导的状况和阅历，彼此的美术作品，我们还探讨了课题探讨，林德强老师通过自己在做课题探讨的阅历，为我们做了表率。

三、自我感觉存在的不足。

本次的跟岗学习，相识到自己在教学方面的一些不足，在上汇报课时，备课不够深化细致，对难点讲解不够深化，以后肯定要留意并努力改正。

跟岗培训工作总结10

在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：

一、不断提高个人素养

慈老师给我的印象应当是劳碌紧紧围围着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发觉，慈老师在劳碌中也不遗忘注意提高老师素养，工作之余肯定学习阅读有关老师发展书籍，并仔细书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路途，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新老师更应注意老师自我发展。

二、老师的爱岗敬业

八中的老师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半起先，老师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见老师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。许多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的详细表现。而这已经成为一种自然。

三、教学设计仔细且高效

几天的听课中，我视察到老师备课仔细，设计新奇且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在八中，我发觉无论老老师还是年轻老师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在欢乐的氛围中进行，这是我该学习的。

四、仔细做好作业批改及课后辅导

慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老师总是仔细批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习状况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好刚好进行课后辅导也是一种提高成果的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，仔细对待每一本作业，每一名学生。

五、师德修养

老师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀老师的高尚品质，作为刚参与工作的青年老师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了很多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的'人民老师而努力。

六、擅长反思，勤于积累

假如说上好一节公开课，那或许很简洁，但假如每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。

新老师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了很多的学问和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。

跟岗培训工作总结11

时间飞逝，20天的培训转瞬过去，从最起先的忐忑到最终的镇静自信，刘雄伟工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。刘老师和几位身上都能折射出的对职业的那份酷爱让我很感动，无论是老师的责任感与敬业精神还是潜心教学不断追求的境界都让我们很佩服，值得我们反思和好好学习，我从他们身上也看到了老师的精神里的那份华蜜感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教科研实力，把自己的阅历转化为才智，为了更好地服务和培育学生，做一个好的有影响力的音乐老师而不断地努力。现把所得所想整理如下：

一、导师融才智与学者风范于课堂

1、“学高为师，身正为范”这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的——刘雄伟老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了刘老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率;亲身感受了刘老师平易近人的处世看法和无微不至的关怀照看。全部这一切，凝合成刘老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用他始终在用他的真诚与关怀感动着我们，用他的踏实做人、仔细做事的生活信条教化着我们，用她的高山仰止的人格魅力影响着我们。她的训诲、她的吩咐、她的期望始终鼓舞着我们，信任，在我们今后的专业成长的道路上还会产生深远的影响。

2、刘老师不仅教学阅历丰富是一位好的音乐老师，而且还是一名才智型的老师，在观课议课阶段更是让我们亲身体验刘老师有着探讨性的老师风采：评课一语道破，直指问题之所在;改进看法中肯，眼光独到犀利。她的点评都能从不同侧面捕获老师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的特长，针对详细的问题很详细找到能调整的方法和策略，提出可改进的`方案，中肯而又到位，在每一细微环节中的调拨和指导中都让我们收获许多。而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后仔细总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

二、专题讲座，拓宽视野。

学习期间，几位在广东教化有影响力的专家、的专题讲座，让我如获珍宝。

1、深圳市教研员胡樱平老师的《关于中小学音乐教学的思索与探究》的讲座。其中胡樱平老师讲的从美国人的“务实观”我们的学科的“务实观”让我反思了一些现象，创新教学的目的旨在挖掘学生的创建潜能，提高学生的创作技能。但是，在创新教学中老师往往出现了重视提高，忽视普及的偏差。

2、导师刘雄伟老师的《音乐教学设计》讲座，让我们驾驭了教学设计的规范写法，教给我们先进的教化教学理念、教学设计理念等。引用刘老师的话是“教学中要站在学生层面思索问题。”;“把常规课当优质课来上，把优质课当常规课来上。”;“千万不要脚踩西瓜皮，踩到那里到哪里。”

3、北环中学的袁丁老师给我们讲的《教学中的舞蹈律动设计》，她教给了我们几种比较有代表性的中国民族民间舞蹈的基本手位，还用教材里面的歌乐曲逐一举例怎么样编排律动，彻底变更了我对设计音乐律动的恐惊感，原来律动可以设计得这么简洁，而且还可以帮助学生更好的理解音乐，感受音乐。

4、红岭中学的吴磊老师的《共同共享，共同成长》专题讲座跟我们共享了她的教学经验和一些教学成果，更剖析了现在老师的疲乏感，三种“不动、赶动、感动”无奈的动力和干劲，怎么去变更为“敢动”。要求我们全部老师就是要立足课堂，主动突破，做一名“敢”动的老师。她建议全部老师要用阅读浸润老师生命，用思索引领教化行为，用坚持提升精神的高度，用实践诠释思索的价值。课堂中她和我们共享了许多让我们会去思索的课堂故事。让我深刻的相识到吴磊老师的胜利源于成长,成长在于积累、积累学问、积累阅历、积累实力、所以她能胜利是必定的，而不是偶然。

跟岗培训工作总结12

XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸参与了广东省骨干老师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。作为参与省级培训英语老师中的一名，我深感荣幸。欢乐的时间总显得短暂，因为欢乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教化局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关怀和照看，高州中学老师的热忱好客，培训学员间的友情。此刻，我怀着华蜜，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。

在工作室主持人梁冠华导师的细心支配下，我们学员们参与了一系列的跟岗学习活动。我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例《howtowriteaboutaplace》。另外我每天还仔细撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。此外我还参加了《探析中学农村生源学生英语口语存在的问题与提高策略》的子课题探讨等等。梁老师不仅多次组织我们学习教化教学理论，还常常带领我们外出取经。工作室支配的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很仔细地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么仔细过。此外在跟岗期间还有许很多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感谢、感动、华蜜、震撼。

一、各级领导的高度重视让我们充溢感谢

高州市教化局及高州中学的领导对跟岗学习的学员特别重视，赐予了我们无微不至的关怀和照看，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们供应便利，如高州中学为我们学员特地建立了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料供应了无比的便利；学校为我们供应了免费的早餐和支配了午餐与晚餐。各级领导的关切和帮助，使我们倍感暖和，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。

二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们充溢感动

名师工作室的老师们给我们供应了周密、细心的食宿支配、学习所需的用具及资料。他们依据我们学员的实际状况，有安排、有步骤地为我们支配了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师---梁冠华老师，这是一位阅历丰富、学问渊博、亲善可亲、为人恳切、待人热忱的名师，能得到他的带领和指导，是我的荣幸。为了让我们在这段时间里尽可能学到更多东西，他支配了学校多位特别优秀的老师给我们上研讨课。另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，支配我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们的身上，我们不但感受到了特别和谐、融洽的气氛，也深切地感受他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。

三、学员们的团结互助让我们感到无比华蜜

虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教化教学法和人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身上，我感受到了那勤勉仔细、热忱好学、毫无保留的工作作风；从她们的身上，我看到了什么是诲人不倦，什么是求知若渴，什么是乐于奉献，什么是风趣幽默，什么是你追我赶……

四、英语课堂的靓丽风景让我们感到无比震撼

在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到特别的精彩。老师们自信的教态、坚决的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包涵的胸襟深深地吸引着我们；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为howtowriteaboutaperson的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listeningandspeaking(选材自newconceptenglish)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我遗忘了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的.角度去理解和诠释了我所酷爱的英语教学。

二十天的跟岗学习短暂、惊慌、而又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级老师和教学教化实力非凡的高州中学英语科组的老师们，倾听他们的教化理念，感受他们的教化思想，观摩他们的教学技艺，领会他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我驾驭了很多先进的教化理念与方法；通过学习沟通让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发觉，自己教学中仍有许很多多新的东西待探究，对教学重又焕发了热忱。在教学改革的今日，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，不遗余力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨干老师。

最终，感谢我工作的学校---阳西县第一中学举荐我参与了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的全部老师们，特殊是以黎均胜科长为代表的英语科组的全部老师；特殊感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我许多的帮助。

跟岗培训工作总结13

10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参加评课与撰写反