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文档简介

幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思

活动目标

1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

冰块、毛线、石头、热水袋（内装40左右的热水每组一份

活动重难点

愿意用手来感知各种物体。

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程

一、嬉戏摸人感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小伴侣的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿争论）二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）1、老师出示冰块，问这是什么？出示热水袋，问这是什么？2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓舞幼儿大胆发言并赐予充分确定）3、老师小结热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）1、老师出示毛线这是什么？老师出示石头这是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、老师小结毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏找一找，摸一摸请幼儿在活动室找一找、摸一摸。

以组为单位进行争论这些东西摸起来的感觉。

活动延长

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行摸一摸、猜一猜嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性熟悉，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。

本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动爱好，学法有触摸法、观看法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。

整个活动幼儿始终保持着乐观地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪   心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重进展。

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