2023年语文工作计划范文汇总八篇

2023年语文工作计划范文汇总八篇语文工作安排篇1

为了实行新课程标准要求，大力推动素养教化，切实搞好语文教化教学工作，我们语文教研组依据学校的教化教学工作安排和中心工作的支配看法，结合组内实际状况，特制订工作安排如下：

一、指导思想

本学期接着仔细学习语文新课标准，不仅读《标准》，还要读一些关于《标准》的探讨，全面、深刻的领悟课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文教化观，使广阔语文老师主动投身到语文教化教学改革的实践中，切实提高老师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面绽开探讨。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探究一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和老师的成长。

二、工作措施

（一）、以深化新课程试验为中心，组织教学探讨活动。

1、接着抓好培训工作，确保新课程试验的深化开展。

（1）接着组织老师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。

（2）加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。

（3）接着抓好教材疏通培训工作。在主动参与市县各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。

（4）加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

2、加强详细指导，提高新课程试验的实施水平。

（1）接着推门课、骨干老师示范课、一人一堂探讨课、试验课制度，仔细组织听课、评课、做好课堂随时指导。

（2）仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评比出三名优秀老师打算参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。

（3）开展校内各年级青年老师赛课活动，主动参与县会课竞赛，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。

（4）加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的'文章，加强对教学课堂行为的反思，同时仔细撰写教后感。

3、开展专题探讨，争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学探讨，围绕“《构建以“读”为主的课堂教学模式》”的课题，开展细致的探讨工作，形成本校语文教学特色。

（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。

（三）、开展读书活动，提高学生的语文素养

1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等各项校级活动，各班要有肯定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。

2、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素养竞赛如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。

4、各班在本学期中都要有安排的实行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延长到课外社会。

（四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1、加强平常的质量调研，有各教研组层层负责。教育处负责抽查。

2、做好“五仔细”的检查记载。

3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。

4、正常开展送教下乡的活动。

附活动支配表：略。

语文工作安排篇2

本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教化，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探讨，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、工作思路：

(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的'教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。

本学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。

(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，激励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。

敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。

所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

三、详细支配

九月份：

1、制定教研组备课组教学教研安排。

2、组织学习教研室工作安排。

3、开展初三互听课沟通活动。

4、组织青年老师组内赛课，自愿报名及举荐相结合。

5、初中生名著阅读推动策略研讨，初三文学名著阅读竞赛活动。

6、各备课组进行集体备课、听评课活动。

7、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。初二级开展互听课沟通活动。

十月份：

1、开展新老师教学汇报课听评课活动。

2、对新老师进行跟踪听课。

3、备课组教研组每周周四下午进行集体备课、初一级开展听评课沟通活动。

4、初二演讲竞赛，由初二备课组落实。

5、初三期中考试。

十一月份

1、各年级学生阅读笔记展评。

2、期中测试质量分析、反馈。

3、八、九年级现场限时作文竞赛。

4、教案作业的检查，优秀教案、优秀作业展评。

5、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。

十二月份：

1、初一学生硬笔书法竞赛，由初一备课组落实。

2、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或完成一个教学案例。进行优秀教案设计竞赛。

3、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。

4、初一学生古诗文诵读竞赛。

5、初三期末考试。

元月份：

1、制订复习安排。

2、开展期末教学工作大检查。

3、进行期末教学质量监测及分析。

4、做好学生的学习成果评定工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改看法。

5、教研组、备课组沟通总结。

语文工作安排篇3

一、学情分析

从上学期期末检测状况来看，跟其它平行班级相比较，学生有肯定的进步。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表现方面，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活跃。

学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的.忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。

三、教学目标

课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

四、教学措施

1.依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情

趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

6.引导激励学生主动背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的老师讲过：“语文，在肯定程度上还是须要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活来’。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习爱好和成果。

五、教学进度刚好间支配

这一学期时间比较紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有二十二周，要想保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。鉴于此，特支配如下：

第1周—第3周，第一单元：1《藤野先生》2《我的母亲》3《我的第一本书》4《列夫托尔斯泰》5《再塑生命》综合性学习。

第4周—第6周，其次单元：6《雪》、7《雷电颂》、8《短文两篇》、9《海燕》、10《组歌(节选)》、写作口语交际综合性学习。

第7周—第9周，第三单元：11《敬畏自然》12《罗布泊，消逝的仙湖》13《旅鼠之谜》14《大雁归来》15《喂——出来》综合性学习写作口语交际。

第10周—第12周，第四单元：16&nb

sp;《云南的歌会》17《端午的鸭蛋》18《叫卖》19《春酒》20《俗世奇人》综合性学习写作口语交际。

第13周—第15周，第五单元：21《与朱元思书》22《五柳先生传》23《马说》24《送东阳马生序》25《诗词曲五首》写作口语交际综合性学习。

第16周—第18周，第六单元：26《小石潭记》27《岳阳楼记》28《醉翁亭记》29《满井游记》30《诗五首》写作口语交际综合性学习。

第19周—第21周，期末复习备考。

语文工作安排篇4

时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。做好安排是为了更好的工作。现将本学期担当的初一语文课教学工作安排如下：

一、教学目的

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。

二、奋斗目标：

力争与同等班级平均分相差限制在3分之内，优秀率之差限制在5%之内，合格率100%

三、教学要求

1、能利用汉语音识字、学习一般话。

2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；相识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有肯定的识字实力。

3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。

4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。

5、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人探讨。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。

7、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。

8、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。

四、教学内容

本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。

单元支配：

第一单元人与自我之一？生命体验

其次单元人与自我之二？志向信念

第三单元人与自然之一？自然美景

第四单元人与自然之二？科学世界

第五单元人与社会之一？家庭亲情

第六单元人与社会之二？想象世界

五、教学重点

精读课文是教材的主体，是全书的.重点。

1、加强基础的积累和训练

2、要突出重点项目的训练。

3、、要接着重视词、句、段的训练。

4、要重视朗读的指导和训练。

5、要充分发挥学生的主动性和主动性。

六、教学难点

1、培育语文学习习惯

2、阅读与写作

七、教学措施

为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：

1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。

3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，达到自能解题的目的。

4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。

本学期我在各次大考中成果目标是：

平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某%。

语文工作安排篇5

一、各单元的教学目标、重点、难点和重点

1、学习习惯

（1）驾驭正确的阅读姿态、写作姿态和握笔方法，养成良好的阅读和写作习惯。

（2）驾驭正确运用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的好习惯。

2、汉语拼音

（1）精确读出声母和韵母。

（2）能精确拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，精确读四声，学会轻声读。

（4）知道了四线格，就能正确写出声母、韵母和音节。

（5）相识大写字母，记忆《汉语拼音字母表》

3、识字和写作

（1）阅读380个带精确认的生词。

（2）命名基本笔画。

（3）能根据书写依次在田字格里书写，并记忆160个新单词。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，使写字正确、规范、姿态正确、整齐。

4、口头沟通

（1）能用一般话进行口头沟通，声音清楚，看法大方。

（2）依据肯定的状况或图片用一个完整的句子或几个连贯的`单词来回答问题。

（3）能依据某种状况或画面，用几句连贯的话讲出一件简洁的事情。

5、阅读

（1）能够理解与文本和生活相关的常用词语和句子的含义。

（2）相识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。

（3）阅读并背诵指定的课文，分角色朗读对话。

（4）正确重复，句子连贯。

（5）正确流畅地阅读课文，想象课文描述的状况，课后了解大意。

二、教学重点：

1、培育良好学习习惯的关键是驾驭正确的读写姿态，爱惜学习用品，以要求学生为目的。

2、留意眼部卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读

书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。

语文工作安排篇6

依据学校教育处的工作支配，根据学校的教学工作安排要求，本学期我要仔细学习新课程标准，学习《吉林省义务教化教学常规》，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，全面推行素养教化，努力培育学生探究性学习的精神，注意提高学生的实力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作安排。

一、学情分析

从上学期期末考试状况来看，学生虽有进步，但仍旧存在着许多问题，如优秀率不高，差生较多等。详细统计如下：八年一班，及格率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。

思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有五分之二的学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的.背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。"写作口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：

1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1.依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8.引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。

9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。

12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

13.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

五、本学期个人提高方面

1、业务提高安排

(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。

(2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。

(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。

(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。

2、安排阅读书目

《新课程下中小学老师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教化》、《吉林省义务教化常规》、《人文思想的踪迹》《胜利教化》、《细微环节确定成败》、《小故事大道理》等。

3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。

六、本学期教研课题

如何培育学生的写作爱好

从实际动身，分析学生厌写心情的产生，通过科学的教化教学手段使其乐学。力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多探讨多探究。

措施

1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要敏捷，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。

2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练，积累自己喜爱的古诗、佳句，收集各种新闻、轶事等。

3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。

5、培育学生的创新意识和创新实力。

总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐性，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文实力。

语文工作安排篇7

一、指导思想

本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以《学校工作安排》和《教育处工作安排》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。

二、工作目标

（一）学好理论，更新观念，提高素养

语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：

1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，透过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。

2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、比照新的'课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和潜力，突出创新精神和实践潜力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别缘由，尽量参与，课后，刚好评课。

（三）加强课题探讨，注意学生素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的教化思想，培育学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。

（四）培育青年老师，促其健康成长

青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。

三、详细工作支配

九月份

1、依据班级实际，制订好语文教学安排。2、进一步抓好学习规范养成性教化。3、第一次教研活动，探讨并制订教研组工作安排。4、学生诗歌朗诵竞赛。5、进行月考。

十月份

1、学生写字竞赛。

2、群众备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、学生班级内朗读竞赛。5、组内老师互听课、评课活动。6、进行月考。

十一月份

1、学生班级间课文朗诵竞赛。2、组内老师互听课、评课活动。

3、探讨期中全面素养评估事项，期中检查。4、群众备课听课、评课活动。

十二月份

1、群众备课。2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读学问竞赛。5、进行月考。

一、月份

1、制定复习安排。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、教研组上交工作总结。4、组织学生期末考试。5、期末试卷分析。

语文工作安排篇8

一、指导思想

以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、探讨；深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1．加强理论学习，转变教化观念

在教学过程中必需加强理论学习。全体初中语文老师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。提倡学生主动参加，乐于探究的教学方法。

2．推行“10+30”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

组织本组老师仔细学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注意课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围

1．针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学