幼儿园中班教案《My breakfast》含反思（通用）

幼儿园中班教案《Mybreakfast》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《M》带反思

中班课《M》包括对中班英语主题教学活动的反思，让孩子们学会说一句话我喜爱面包牛奶果酱，认出单词面包牛奶果酱，并理解其中文含义，例如参与英语活动，很兴奋与您共享美味。

快来看看幼儿园学校《M》对课程方案的思索。

活动目标

1.知道单词面包牛奶果酱并了解其中文含义。

2，学会说一句话我喜爱面包牛奶果酱

3.我喜爱参与英语活动，很兴奋与您共享美味的东西。

4，幼儿可以融入英语嬉戏，并可以与老师合作乐观参与英语活动。

5.初步理解英语单词的含义。

活动预备

PPT，面包牛奶果酱的大卡片，实物和几个小卡片（自制的可用作小贴纸）。

活动程序

一问候

大家好！你欢乐吗？（1分钟）

二热身热身

老师现在我们来唱一首歌《》

哇！大家都很好！

让我们玩手指嬉戏《》（3分钟）

三复习复习

出示单词卡，然后问这是什么？（2分钟）

四新课新课（15分钟）

1.导入魔术盒形式（3分钟）

老师孩子们，你觉得这是什么？猜猜这魔盒里有什么？

我要求孩子们触摸魔术盒子里的东西吗？（显示真实的东西。

）

老师触摸时感觉如何？

究竟有什么？让我一起打开这个盒子，看看它是什么吗？

老师展现了真实的东西从神奇的魔术盒子里拿出面包，装得很香。

说好香！你想吃吗？

然后从神奇的魔术盒中拿出牛奶。

它是什么？你喜爱喝酒吗？

最终，让我看看魔术盒里的果酱。

它是什么？什么味道我怎么吃（涂在面包上。

）

你想吃这些好吃的东西吗？然后，老师会要求您今日品尝，但是在您要求之前。

您必需首先学习这三个物理对象的英文名称。

好？

2，认字（4分钟）

A，显示面包的图片一步一步地学习面包一词的练习逐一阅读单词并触摸面包卡。

B.呈现牛奶的图片了解牛奶这个词的读法，并强调要读。

练习高声和低声练习。

当老师把卡片放在低处时，它会被窃窃私语。

升起时，它将大声读出单词。

C，显示卡纸的图片学习卡纸一词的阅读，并强调应轻柔地阅读。

练习亲亲，友爱的卡片在你的面前，你大声读出来，亲亲。

3，文字嬉戏

玩嬉戏当老师和孩子说话时，您会快速冲向单词卡并点击它。

看看谁是最快的。

老师说出了那些没有参与嬉戏的孩子的小声音。

以下孩子大声告知上面的孩子。

我说你做。

触摸嬉戏在老师的手上放一张单词卡，让两个孩子站起来触摸，然后说。

4，观看向大家展现，问孩子们这是什么？查看一侧。

5，练习句我喜爱？6？1？6？1？6？1

寄小卡片给孩子，问你喜爱什么？你喜爱吃什么？要求孩子说他们喜爱什么。

我喜爱？6？1？6？1？6？1是正确的，嘉奖一个小贴纸。

5.扩展活动

品尝面包果酱牛奶，并教您的孩子将果酱涂在面包上。

今日，老师邀请您吃美味的食物！更改队列以强调纪律。

在儿童品尝过程中，老师走访并问了一些问题您喜爱什么？这是什么？

孩子们在共同的活动说结束了活动！

活动反思

幼儿园英语教学活动的最终目标是让孩子真正喜爱英语并情愿用英语表达。

这就要求我们让孩子们有意愿和需要说出来，然后为孩子们制造环境和氛围。

最终，给孩子适当的指导和评估。

喜爱尝试，喜爱吃东西，对吃什么很感爱好，详细的形象思维是这一年龄段孩子的年龄特征。

简洁的单词理解，句子问候和歌曲表演无法完全吸引孩子。

本节重点介绍孩子对新事物特别奇怪   的特征。

儿童在日常生活中常常接触早餐食品以引起儿童的留意。

保持奇怪   心和对下一件事的期望，当活动逐步进行时，孩子会知道这些东西是养分早餐，他们将尝试学习单