班主任期末工作总结

—班主任期末工作总结班主任期末工作总结1

本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三班级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做同学的表率

多年来的教育教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的典范，要求同学做到的，首先自己做到：要求同学每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求同学认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的同学。

二、关爱同学，注意沟通，做同学的好友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段同学的思想和心理改变，按时化解同学们的困惑：董梦旭同学成果起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学心情波动比拟大，原因是本人比拟任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成果很棒但自信念缺乏，原因是家庭兄妹多，经济困难。了解到同学的真实情况后，我耐烦查找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高了学习成果。以此获得了教育的`最大成效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造主动向上的气氛，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严格紧急、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。

（2）深化班级，按时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深化班级，力争做到明白每个同学的状态，了解每一天的情况，发现问题按时处理，使大事化小，小事化了。

（3）常常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上努力、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充足表扬，树立正气，鼓励同学主动进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充足发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锤炼了同学干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三班级的同学学习任务非常重，老师要关爱同学，费时耗精力的事不要布置给同学。要确保同学集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要研讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现学问缺陷等等。依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导同学对各次模拟成果起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部同学成果有较大的提高，考前担忧考不出从前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂答复问题主动性不高，不擅长思索。

3、准备缺乏，方法欠妥。一些同学不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分同学答题时间分配不得法。

依据上述的原因，指导同学主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，按时稳固和屡次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实。

4、引导同学培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的主动作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

班主任期末工作总结2

时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五班级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：

一、关爱同学，珍惜师生缘，和孩子共同进步。

尊重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。尊重学

生要尊重同学的人格，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与同学象好友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们赔礼。

在长期的这种交往中，孩子们喜欢我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的最大原因。

在本学期中，我班的同学在行为标准方面有这明显的进步。同学懂礼貌了，明白讲文明了。尊敬老师，见面行礼，主动向老师问好。同学之间友好相处，相互关怀，相互帮忙。不欺侮弱小，不嘲笑、戏弄他人。待人有礼貌，说话文明，讲一般话，会用礼貌用语。

我们的同学能保持教室与校内的卫生，从没有显现过随地吐痰，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五班级的同学来说，是最大的进步。只有老师专心、用爱搭起与同学之间的桥梁，那么你都会被每一名同学的灿烂星光吸引，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有谨慎地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。对于班干部，我采纳“信任和放手”政策。从本学期的成果来看，效果不错。

本学期中，我依据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五班级是一个由中班级向高班级转化的阶段。在五班级的同学身上，既有中班级同学的特点，又有高班级同学身上的叛逆性了。所以，在本学期我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任常常嘱咐同学安全的重要性，既嘱咐同学不要去欺侮小同学，又告知孩子们要学会爱护自己。由于我们的常抓不懈，我们五班级同学在这一学期没有显现较大的.安全事故。

班主任工作细心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题，比方遇到同学犯错误，有时比拟暴躁，和一部分同学沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

在今后的教育生涯中，我将连续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去灌溉每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长!

班主任期末工作总结3

对人以诚相待、胸怀坦荡、爱生如子。有自知之明，能虚心接受大家的看法。发扬“为人师表，言传身教”，的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为同学的典范。

一、对同学进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜同学，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而发奋向上的思想，增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向同学进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了同学，为了同学的一切”，在当前的教育形式下，中小同学根本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关怀他们的心理健康。我在这个学期开展了名为《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《疼惜粮食》这些主题班会，帮忙同学树立正确的道德观念。

（2）对同学进行德育量化考核。

按学校《中同学日常行为标准》的要求对同学十项量化考核，平常由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高同学思想品德素养。

二、我的班集体建设

（1）建设一个主动向上的班集体

我的班级建立了“班干轮值”制度，做到责任到人；我还常常找个别同学谈话，按时对同学的长处进行表扬，对缺点指出并且监督同学改正。同学的心和我的心贴的.更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。

（2）通过各种活动教育和启迪同学

初一新生他们带着疑问从小学升入初中，认为一切都变了，他们的心理特点仍然处于自觉和稚嫩交织的状态。由小学升入初中，是孩子们一生中重大的转折，班主任要了解孩子们哪些不顺应。所以班主任要把工作真正做到实处，帮忙同学树立正确的人生观，价值观和道德世界观。他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培育同学的自我教育，自我管理力量，通过开展丰富多彩的班集体活动，培育同学集体主义责任感。

我和班干一起组织同学参与班级篮球赛，校合唱竞赛，制作班级十佳同学展板，制作班级同学作品展板，等等，让同学在活动中体会集体的荣辱。

班主任期末工作总结4

高三的班级管理工作有其有利的地方：同学身心发育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的主动性、主动性强化，班级管理保持了一种良好的惯性。但伴着同学学习压力的增大、会考的进行和高考的接近，班级管理工作不仅更加冗杂繁重而且难度加大。

我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，同学学习成果稳中有升，会考全部顺当通过，同学个体发展显着。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。

一、心理疏导是第一要着

进入高三后，伴着学习压力越来越大，同学的心理问题也越来越突出。这一时期，同学简单产生暴躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给同学造成的不良影响非常大，假如不能因势利导，按时排解同学心理上的暗礁，同学的成长和进步就会受到极大的阻遏。

我所带的高三XX班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利、同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、厌学心情甚至有轻生的念头。

有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要恰当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到同学的成果和身心健康发展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感，按时捕获同学心理上的一个个微小的不和谐音符，帮忙他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使同学健康欢乐成长。

二、鼓励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活如同一场马拉松竞赛，不仅是身体素养和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记、“典范鼓励”等方式，按时地教育、鼓舞同学，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。

但高三同学对胜利的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受力量愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和苦痛。

一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，许多同学的班级排名落后了许多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。

我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使同学认识到：挫折是生命的根本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和胜利的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而鼓励同学正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果真在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。

三、方法指导是根本保证

如今高考虽有五门功课，但根本的学习方法是相通的，班主任应当从宏观上加以指导。首先要求同学科学地处理学习上的各种冗杂关系，比方学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止同学严峻偏科或陷入习题的泥淖。

其次帮忙同学建立学问网络，逐步把握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮忙同学把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧急有序的状态下进行。

高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导同学抓牢基础学问，对复习内容按时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，把握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导同学对学问进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮忙同学扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。

最终要求同学把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研讨。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。

比方在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行商量，找合适自己的'学习方法，这样的效果非常理想。

四、各方协调事半功倍

班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的才智和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为同学制造一个和谐的学习环境。

尤其是进入高三以后，同学学习紧急，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了同学的压力，家长和孩子的关系简单紧急，要主动进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。

同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮忙他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成果，多给孩子激励和赞扬，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心态下复习备考。

其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于同学整体向上发展。

班主任期末工作总结5

一、书香教室，营照良好班风

良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我细心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯；“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获；“小画家”栏张贴着孩子们精致的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化气氛，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培育同学德育工作的开展制造了良好的气氛。在这样的环境中孩子们耳闻目睹，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，老师到处飘书香”！

二、一人一岗，各司其职

每一个同学在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的奉献。集体的荣耀与耻辱是他们和各自的表现分不开的`，你的一点点失误就可以给集体带来批判，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样绽开的：

1、自定岗位，择优录用

2、明确职责，各尽其职

3、全面监督，养成习惯

全班同学都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的力量在提高，习惯也不断在活动中养成。

三、按时做好与家长的沟通勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。一班级有相当部分文化水平较低的家长，对同学的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我细心准备了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的气氛，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的看法，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐烦地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的主动协作，实效明显。

四、今后努力的方向：

1、伴着孩子们一每天的长大我肯定要严格孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐烦与爱心感来感化和教育孩子。

班主任期末工作总结6

本学期，由我担任高XX级20班班主任，一学期以来，在学校和班级领导的大力支持下，在各位任课老师的大力帮忙下，我班各项工作开展顺当，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深化了解同学，强化班级管理。

本学期同学根本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深化的了解同学。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对同学的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使20班快速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够按时与同学谈心，班内未显现较严峻的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内显现的各种现象，按时进行了解，按时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解同学的一些改变，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做处处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，按时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充足利用班会教育，将班会做成同学德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成同学为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增加凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，同学进行自我教育，收到良好效果。我还充足利用各种时间，向同学推举各种励志、感恩、高考的主题的文章，与同学一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，同学共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内显现的问题和同学的思想动态，教育效果明显。

另外，我也非常重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对同学进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对同学进行高三教育。

三、争取各任课老师的协作，发挥好纽带作用。

针对我班同学学习特点，我主动找任课老师按时了解情况。不定期召开班教育组会，对同学的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深化课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，按时和任课老师进行沟通。利用各种时机拉近任课老师和同学之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内同学的情况，协调任课老师对同学进行辅导，同学学习动力有明显的提高。

四、在学习上对同学进行方法的指导，催促同学利用好每一个学习时间。

本学期面临学业水平考试，同学学习任务比拟重。针对学业水平考试，一方面请任课老师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注意和同学沟通，按时激励同学面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求同学尽量早到学校学习，晚自习要求同学提前非常钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充足利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充足利用这些时间，对班内学习气氛的带动起到了良好的作用。

进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，按时帮忙他们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学手中大量搜集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进入高考一轮复习。

五、主动筹备各项活动，通过活动对同学进行教育

本学期学校和班级分别进行了合唱竞赛，达标运动会，篮球赛，跑操竞赛等活动，班内也组织了乒乓球竞赛。通过举办竞赛，组织同学们全员主动参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，锲而不舍，拼搏进取的教育意义。

六、强化与同学家长的沟通与沟通。

针对班级同学基础比拟薄弱的现状，我按时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的`小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平常的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也按时征求家长的看法。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也非常注意理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也主动认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中显现的问题进行认真反思，并和同学一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

回忆一学期以来的工作，作为班主任，我一直严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比拟辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有许多缺乏之处，比方：对于后进生的教育不够耐烦细心，教育过程中经常会显现暴躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我相信，只要付出，就肯定会有收获。我也会连续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。

班主任期末工作总结7

担任班主任距今已经有两年时间了，在这两年的时间里，亲身感受到作为一班之主的工作不但量大而且繁琐，触及的范围非常广，而自己还要担任授课，所以感慨颇深，下面就是这段时间的工作总结：

首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生沟通是非常重要的，由极是班主任，更要深化了解同学的动态，想法。“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进同学的健康发展为根本任务的。在伴随同学人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与同学公平对话。建立好友般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是同学自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等候他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是正颜厉色的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的.是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

其次是让同学自主管理。同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因此他们更简单沟通。作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参与意识与解决问题的力量，又到达了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。

再次关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时分、任何情况下同学总会有差异。这就确定了作为班主任，接受每一个同学是无条件的。同学在学校都希望得到班主任的尊重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，鄙视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失机遇地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

最终是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，任意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度；按同学类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有高校的年龄，但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名合格的班主任。

班主任期末工作总结8

我国闻名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯”。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。学前班是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。

本学期我担任学前班班主任，面对朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的学前班同学，一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上健康全面发展。本学期我把班级工作的重点落实在培育同学良好的行为习惯上，在"细、实、活"上下功夫，力求收到较好的成效。我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培育同学的良好习惯

学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的'留意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课准备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表如今同学中树立典范。在日常学习中，时辰留意调动同学的主动性，渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育良好的班集体

班集体是培育同学独特的沃土，有了这块沃土，同学的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。我带着同学主动参与学校的各项活动，如播送操竞赛、各种评比等。每天一大早，我总是帮助同学搞好卫生工作，这样，同学不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时辰想为自己的班集体争光，通过各项活动展现同学各方面的才能，发展独特，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3.做好同学的安全教育工作

安全教育课我不会挪作他用，在课上，我教育同学遵守交通规章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，留意食品安全，不购置小摊小贩出售的不洁食品。同学课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免显现事故。把安全隐患毁灭在萌芽状态。

4、持之以恒，形成习惯

自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就赶紧能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚入学的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。5、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不行能取得教育胜利的，他必需力争本班科任老师和家长对同学有全都的要求和看法，并经常同他们交换看法。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充足调动家长的主动性，协作学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。

此外，班主任还要通过观看、与同学谈心、干部和同学之间相互监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的看法等等途径，建立起丰富的信息网络，随时把握与调控同学的思想行为动向。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任期末工作总结9

德育教育的主要内涵在于提高人们的道德素养，铸造人们的道德人格，完成理想的道德境界，其目的在于整个社会范围形成普遍的、完善的道德人格。学校的教育工是德育活动的组织者、领导者，他必需根据肯定社会的教育要求，从同学实际情况动身，来培育同学的思想品德。同学既是教育的客体，又是教育的主体。当同学经过教育者的启发、引导，主观能动性调动起来以后，由客体又变成主体。德育过程不是单向传递思想道德标准的过程，而教育者与同学思想情感沟通的双向活动过程。

我虽然才任一个学期的班主任，但也尝试着用自己的心血和汗水来管理每一个同学，因此也有一点做法和体会。

一、思想教育要严，个人发展要宽

一个班级的班风、学风的形成，在很大程度上取决于班主任思想教育成效，作为班主任的我，常常性的，有的放夭对同学进行爱国主义，集体主义教育。如同学一进高中就让他们学习《中同学日常行为标准》《国旗法》等。通过学校的各种各样的活动对同学进行爱校、爱集体、爱班级的教育，使同学能够树立正确的人生观、是非观和价值观，明确学习目的，从而培育起同学们的学习爱好。例如，通过他们进行的拔河赛教育同学要团结合作，要有凝聚力才能取胜，学习也如此。

二、通过家访了解同学

通过家访可以争取家长对同学教育工作的支持和协作，从而提高教育质量。

全面常常地了解和研讨本班同学，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研讨同学开头的。只有这样才能使教育工作做到有的放夭，熟识同学是班主任工作取得胜利的保证。班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任亲密与同学联系的'一种最常用的方式，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应当有计划有步骤地对同学的家庭进行家访。通过家记，对全班同学的家庭情况有大约的了解，如遇特别问题，要进行速访，对个别同学，依据需要，还要常访。例如，我们班的一同学刚开头时常常迟到，缺席。我就到他家家访，了解他的家庭情况后开头细心的做他的思想工作、关怀他、和他谈心。慢慢地他的迟到情况，缺席情况削减了。

三、利用笔谈的方式沟通师生感情，亲密师生关系

和谐的师生关系，是搞好班级管理的重要前提，中同学心理发展还不成熟。他们渴望沟通，但又相对封闭，渴望理解，却又很少沟通，这在客观上成为师生沟通的障碍，针对同学的这一心理特点，我要还应同学两周写一次周记，同学写的我跟他们保密，因此，他们在周记中无所不谈。有的写出了懊恼，有的写出担忧，有的写出失去信念，有的写出班上存在的问题。就这样通过周记我和同学们进行心与心的沟通。

四、让同学成为班会的主人

班会上让同学自己商量，演讲“学习经验”“纪律的重要性”“上网的利弊”等。

总之，我认为，班主任的德育工作直接影响到一个班级全体同学的成长，因此，作为班主任的我，要不断强化自己的理论学习，组织力量和教育力量的培育。

班主任期末工作总结10

又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快！细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才突然意识到—他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充满着的全是幸福的满意感。回忆这半年的历程，做出以下总结：

细化班纪整顿班风学会做人

1、查找症结

本期开学初，我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严峻：过了一个假期，同学的骄纵越来越张扬，常常由于一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够深厚，学习看法不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序污七八糟…总之一句话：糟透了！上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。

这样的情况持续了一个星期，我和杨阳多方观看调查，揪出原因：过完年，同学长大一岁，心理已经开头倾向独立，排斥别人的不同做法；班级制度不够细致，同学简单钻空子；班纪贯彻不够彻底，执行不够坚定，坚持不够长久；班干徒有虚衔，不做实事；同学性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。

2、对症下药

鉴于以上种种，我实行了以下措施：

强化班干队伍：

调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级声威，让同学明白班干的.职责所在，并且在他们工作期间指导运用适宜的管理方法和管理技巧，为他们顺当开展工作排解障碍。

强化管理力度：

同学在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时催促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必需把当天班级各方面情况量化具体，当天总结，扣分多的同学分析原因，激励表现优秀的同学，酌情额外加分。此举大大激发同学向优秀学习的主动性。

班纪面前，人人公正：

同学毕竟是同学，即使他是班干，也会有放松的时分。所以在处理同学问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教育，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显强化了，而违纪的同学也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束同学的不良行为也就顺水推舟。

一做人，二学习：

从进入四班级的第一天我就告知同学：“我眼中的好同学并不是单指学习好的同学，我眼中的坏同学也并不是指学习成果不好的同学。‘好’与‘坏’的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成果的上下。所以，学会做人是最重要的！”而这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领悟其中做人道理。《狼来了》，有关苏格拉底的《最简洁的事》，童话故事《翅膀》等等都是我常常讲的，同学也从中明白了不管是伟人凡人，大人孩子，人类动物都要有名贵的品质才能赢得尊重与宠爱！而更让我快乐的是，同学之间相处的也越来越融洽了，何乐而不为呢

班主任期末工作总结11

一晃期末又到了，回想当班主任的半年光阴，真是酸甜苦辣一应俱全，真可谓是有滋又有味。我担任学校XXX班的班主任，谁都明白班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由70名同学组成的集体，其中住校生将近20名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚意诚意对每位同学负责的看法，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

同学们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会显现这样那样的问题。我做到按时了解班级情况和每位同学表现，注意说服教育，以理服人，让同学充足认识到老师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好同学的思想波动，防止同学产生抵触心情，影响学习。开掘同学的闪光点，提高同学的自信念，让每一位同学都能看到自己杰出的'一面。如今的同学自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对同学的教育是否得法，是不是站在和同学公平的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力

我班人较多，并且住校的同学较多，为了让全体同学团结全都，常常协作学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是，还是运动会，还是演讲竞赛，我班都能认真的对待，取得优异的成果。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参与班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课老师按时沟通

我们班是一般班级，绝大部分的同学底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。为了转变这种现状，一方面我从同学着手，另一方面就是按时和科任老师沟通，激发同学的学习热忱，反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，很多同学相互催促，提示，在期考试中有些同学的成果明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、标准管理，制度严明

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚定听从、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查工作。与其他班主任一样，常常性强化对同学的早读、早操、卫生清洁、晚自习等催促检查并考核登记，常常性、任意性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地强化动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中按时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成果，但不行否认，需要改进的地方还有许多。比方部分同学的厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注意同学的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

班主任期末工作总结12

这学期我担任小学二班级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁忙的，一个良好的班集体对每个同学的健康成长有着巨大的作用。良好习惯的培育是本学期的教育重点之一，那么如何在日常的班级管理中让同学养成良好的习惯呢我尝试让班级管理成为大家的事，让同学成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。因此尝试了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、让同学展现自我，树立自信。

二班级的同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的.活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现自己的平台，比方让同学写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。此外还常常利用班会课，开展一些小活动，诸如查字典竞赛，词语接龙，讲故事竞赛益智身心，激励同学为大家表演，增加自信。

二、特别同学的教育。

对班里那些学习、生活习惯不好的同学，比方老师讲课爱插嘴，坐立姿态不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有个别特别顽皮的就布置他坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。对这些同学我还经常用语言开导、激励、教育他们。

在学习上不偏袒、不鄙视、不放弃任何一个同学。如我班的郑佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的同学，习惯也很不好，后来在我的耐烦教育下，变得

听候多了，作业根本上能认真完成了，课堂上答复问题很主动，如今老师和同学都很喜欢他了。

三、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来同样同学在学校的表现也应按时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小灵通，与家长保持联系，将一些孩子的表现告知家长，共同商议对策。

总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要专心去对待。

班主任期末工作总结13

一个学期过去了，对于这个班，我感觉们的成长真的是不经意的。不经意间，的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回忆这一学期的班主任工作，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关怀孩子

爱是无声的语言，是老师沟通思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。

作为一名班主任，我一直把工作的责任感放在第一位。低班级的孩子对老师特别热忱，常常会围着老师转，我也很在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的告知他这几天进步了！告知他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应当……在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了的效果。

二、重视培育孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同学良好的'习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来稳固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的气氛。

三、培育小干部，发展孩子的力量

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班干部队伍。

四、强化与家长间的沟通

家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

一学期来，我对每位同学的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会按时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比方班上的李旺小好友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观看他的细小改变，与他谈心，按时主动地与他家长联系，希望与学校协作共同帮忙他转变。

五、强化集体凝聚力

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的反抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向理想的此岸；一个集体如同一个大家庭，每一个同学如亲人一样互相关怀、相互帮忙、共同进步。

本学期，我在班级教学与管理中还是有一些的缺乏，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好！

班主任期末工作总结14

班主任是班级工作的舵手，是同学成才的导师，是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教；

“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对教育工作成败有确定性的作用。

如何做好同学思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才能、学问、独特和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化同学中间，与同学交好友，熟识每一个同学的情况。按时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地制宜做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握同学思想脉搏，对症下药，把“心理医