山区小学支教总结

—山区小学支教总结山区小学支教总结1

20XX年五月收到了环球举办来XX县支教活动的通知，看到通知的那一刻，觉得内心的火苗被点燃了，很冲动，之前都是在各种媒体报道中了解山区里面留守儿童的生活，去年刚刚看了南方周末出版的《留守儿童报告》一书，忘不了的是书中孩子们的眼神，所以听说这个时机后特别想来感受一下，在做好了各种准备工作后，我们驱车八个半小时终于来到了XX小学，曲曲折折的盘山路上，云海中的青山美景尽收眼底，茂盛的竹林，挺立的松树，在这一片绿意当中感受着大自然的美妙。

地图导航上没有XX小学的位置，热忱的村民为我们到达XX小学时，早已过了孩子们的放学时间，可学校唯一的一名老师和家长们陪孩子一起在等候我们的到来。周老师在坎坷的山路上等着帮我们引路，我们终于到达了XX小学。

在看到家长脸上淳朴的笑容与孩子们羞怯又快乐的表情时，一天全部的疲惫全都消逝不见了，感觉心里充满了力量。在走进教室的那一刻，黑板上写着，“我们不仅要好好学习，还要学会如何做人，更要学会热爱自己的祖国”那一刻，心里充满了感动与暖和。

6.20我们正式开头了在XX小学的支教活动，我们学习了如何制作了捕梦网，在制作过程中，发现这些孩子们都很聪慧，很协作老师的教学，而且做好的捕梦网各有特色，充满了想象力，之后的美术课数学课都能感觉到这些孩子的聪慧可爱。

下午的课程也都上的很胜利，感受最深的就是，这些孩子其实和那些城市里面的孩子一样聪慧活泼可爱，并不是城市里的孩子有多么优秀，这些孩子也充满了想象力与制造力，也同样很有礼貌很和善，同学之间互帮互助，他们缺少的是城市里那些优越的资源与环境，而我们要做的就是尽自己的一份绵薄之力帮忙他们，让他们也同样能感受成长的欢乐。

XX小学的孩子们年龄相对小一些，主要是学龄前儿童，这些孩子们不会像前一天的.那么羞怯，更多的是对世界的好奇，见到生人也不会太羞涩，忘不了他们见到吉他后的兴奋，一首歌接着一首歌的奇妙；忘不了他们在学会简洁的打鼓后的开心；忘不了我们临别前站在门口的孩子那懵懂的告辞。

这两天在时间上或许很短，没有方法始终陪伴他们，但这两天让我感受到了渴望与纯真，每一个孩子都是一个小天使，都需要我们去引导，去关爱，他们的物质条件比从前有所好转，但和城市的孩子比起来，还需要许多资源与关爱，但有我们大家一步一步的努力，愿每个孩子都可以拥有一个美妙的将来！

山区小学支教总结2

在这四个多月的支教生活中我始终未曾放弃学习，抓紧一切时机参与教研活动，多听优秀老师的课，同样获得了飞速的成长。“XX区小学才智阅读展现沟通活动”“XX区市桥城区主题班会课展现”“XX小学阅读教学专题研讨活动”“XX阅读课例研讨活动”等教研活动都有我的身影。通过这些教研活动以及自身实践阅历我总结了以下几点：

1、激发学习爱好，诱导同学主动参与。

俗话说：“爱好是最好的老师。”也是学好语文的先导。同学的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准同学的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。

2、优化课堂教学方法，引导同学全程参与。

通过教研活动发现：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比拟大，同学的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的.。在取得知的过程中，老师们都擅长引导同学总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。只有这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

3、细心设计提问和课堂训练，启导同学全员参与。

我发现老师们的课堂提问都能调动同学的主动性和主动性，激活同学的思维。经过学习明白了问题要有几个特性：

（1）目标性――提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯；

（2）层次性――为了照料中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫；

（3）渐进性――提问要表达按部就班的原则，使同学可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位；

（4）敏捷性――老师的提问若中下生接受不了，这要以同学的学动身，按时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。

4、阅读有方，与时俱进

教研活动多集中于阅读，也可以看出阅读对小同学的重要性。依据老师们的经验我主要总结了以下几点：

1、阅读要有计划，有目标。对症选择，期望孩子们的共鸣。

2、指导有方，激发阅读爱好。采纳多元评价，助推阅读。

3、家校携手、完成家长与孩子共同阅读。

4、合理利用现代多媒体技术开展阅读。

山区小学支教总结3

一学期的支教生活即将结束，回忆一学期来自己的工作和表现，能够赢得领导、老师及同学的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅!我鄙视小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作看法，她们——才是我真正学习的典范。在领导师生的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了一学期的支教工作，现总结如下：

一、降低重心，做教学一线的'领头人

自从我踏进小学校内那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，听从领导工作布置；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特别化。第二、在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平常与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。但凡触及到学校利益的事，我总是从“小学”这个角度去考虑，但凡关系到学校名誉时，我总是以一个“小学老师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里快乐，为她们能够接受、理解我而快乐，为我能够融入小学这个集体而快乐。

二、细心准备并做好示范课

我在繁重的教导处工作之外，还担当了一项非常重要的任务，那就是指导我们学校青年老师的教学工作。听了青年老师多节随堂课后，我提出了很多的看法和建议，并悉心指导授课老师，使青年老师的教学水平有了很大的提高。

三、认真听课、评课，细心指导我校老师的教学工作。

（一）是“听”，根据学校的布置，我把全部老师的课，全部认真地听了一遍，摸清了老师们课堂教学的根本情况，找到了老师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

（二）是“讲”，我对老师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地进行辅导讲座。为了让老师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了屡次的示范课，到达了每月一次，起到了较好的示范作用。

（三）是“跟”，较为给我布置了教导主任的职位，我深化课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一学期来，我随堂听课达50节之多，评课、指导课达10多节，老师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着四周每一位老师，为老师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺当实施。

四、关怀同学，奉献爱心，做同学的良师益友。

我在所教同学身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个同学的各种情况，因材施教。课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励，深深的吸引着每一个同学。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与同学、家长、校领导和老师建立了和谐的关系