Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite一、课题：Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite二、课型：读写课三、教学目标：1.语言力量目标：〔1〕词汇：能够听、说、认读单词:all、pink、lovely、leaf、fall、paint。〔2〕句型：能够听、说、读、写句型：Ilike…because…。并能在情景中运用。〔3〕能够读懂Readandwrite局部的课文内容并且完成写作练习。2.学习力量目标：〔1〕能够读懂Readandwrite的内容，能够找到问题的答案。〔2〕能够把握良好的阅读策略，用意群朗读法来进行阅读。〔3〕能够依据文本内容完成一首小诗，有条理地表达自己所宠爱的季节，并陈诉理由。3.思维品质目标：〔1〕通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。〔2〕通过引导同学去发觉四季的美妙，培育同学的观看力。4.文化意识目标：〔1〕引导同学爱护家乡的自然环境。四、教学重点、难点：1.重点：读懂Readandwrite的内容，把握四会句型：Ilike...because...并能在情景中加以运用。2.难点：能够在实际情景中使用Ilike...because...句型，有条理地表达自己所宠爱的季节，并陈诉理由。五、教学方法：引导法、跟读法、练习法、小组合作法、TPR六、教具、学具预备：老师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、人物头饰、课件及相关道具。七、教学过程：Step1Prereading〔激趣导学〕1.Greetings2.Let’ssing【设计意图：通过吟唱与本课相关的歌曲，既活泼了课堂气氛,又让同学在歌曲中初步感知fall的含义。】3.Sharpeyes【设计意图：利用Sharpeyes复习与季节有关的词组,使同学回忆起所学的学问,为后面语言输出作铺垫。】4.Freetalk【设计意图：老师由展现四季的图片引入季节这一话题。然后展现老师本人的照片让同学猜自己宠爱的季节，然后询问同学宠爱的季节及缘由。为后面语言输出作铺垫】5.PairworkA:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike...best.(spring/summer/autumn/winter)A:Why?B:BecauseIcan...让同学两人一组争论最宠爱的季节及缘由，然后展现Robin的照片，让同学猜猜Robin宠爱的季节。并进入文本内容的学习。【设计意图：两人一组争论最宠爱的季节及缘由。过渡到问Robin最宠爱的季节，从而引入新课。】Step2Whilereading〔自主活学，合作生成〕1.Listenandfindout同学听录音第一遍，答复下列问题：1〕.WhichseasondoesRobinlike?同学听录音其次遍，答复下列问题：2〕.WhydoesRobinlikespring?3.WhydoesRobinlikewinter?找到问题的答案。引出文本的主题：Robinlikesthemall.关心同学理解all的意思。【设计意图：通过听录音找到答案后引出文本的主题：Robinlikesthemall.】2.Learnnewwordsandphrases.a.PPT展现春季图T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…老师带读短语:greentrees/pinkflowers.b.PPT展现夏季图T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…老师带读单词:weather/hot.c.PPT展现秋季图T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…老师带读lovely，paint开火车练习。图片展现leaf,leaves,板书lovelyleaves.Theleavesfallandfallandfall.通过手势讲解fall的意思，并通过Ilovefall引出另一种意思秋天。老师带读单词lovely/leaf/leaves/fall/paint.d.PPT展现冬季图T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…老师带读短语：lotsof.【设计意图：通过精读来讲解文本内容，引导同学学习新词all、pink、lovely、leaf、fall、paint。以及本节课的主要句型:Ilike...because...】6.Listenandrepeat.【设计意图：通过跟读仿照，培育同学的语感，形成正确的语音、语调，促进同学更流畅的表达。】7.Readingroups.【设计意图：通过小组合作朗读课文，培育同学的语感，形成正确的语音、语调，促进同学更流畅的表达。培育小组合作精神。】8.Finishtask1andtask2.Task1:Readandtick.Task2:Trueorfalse.【设计意图：完成练习1和2，加深同学对课文细节的把握。】Step3Postreading〔实践运用〕1.Let’senjoytheseasonsinTianmen.Robinlikesallthefourseasons.IliketheseasonsinTianmen.Now,let’senjoy.让同学观赏天门的四季，引导同学发觉天门四季的美景，然后提问同学我们日常生活中可以做哪些事情来爱护家乡的自然环境。【设计意图：观赏天门的四季，引导同学学会观看，发觉身边自然景物的美。学会爱护家乡的自然环境。】2.Finishthemindmapaboutyourfavouriteseason.Writedowntheweather,thethingsyousee,andthethingsyoudo.【设计意图：通过让同学设计mindmap,引导同学学会梳理学问，运用学问。】3.Finishthepoemaboutyourfavouriteseason.Thinkaboutyourfavouriteseasonandfinishthepoem.Youcanwritedowntheweather,thereasons,andthethingsyoudo.同学完成后挑个别上来展现。MyfavouriteseasonIlike___________best.___________is___________.___________is___________.Thereis/are___________.Ican___________.It’ssoniceto___________.___________,Iloveyou!【设计意图：同学自己设计poem，提高同学的语言综合运用力量，到达学以致用的目的。】Step4Summary〔总结评价〕Step5Homework〔作业布置〕1.ListenandreadP19.〔听录音，