初中英语-Uni1Whenisyourbirthday？SectionA1a-2e教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学主题Unit1Whenisyourbirthday？SectionA（1a-2e）一、教学目标:Knowledgeaims:1.Learnandmasterthewordsaboutmonthsandordinalnumbers.2.Practiceandmasterthepatterns.Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayison/in……Howold……?Abilityaims:Beabletoaskandanswerquestionsaboutbirthdays.Moralaims:Loveyouparents,loveyourfamily..二、重难点:1.Learnandmasterthewordsaboutmonthsandordinalnumbers.2.Beabletoaskandanswerquestionsaboutbirthdays.三、教学流程设计：教学环节教师活动学生活动内容WarmupPlayavideoWatchandsingAnEnglishsong.Learn12monthsTeachthenewwordsReadandlearn12monthsMemorychallengePPTWatch,readandsay12monthsListening&practice.PPTListenandpairworkSomeoralpracticeLearnordinalnumbersReadthenumbersWorkingroupsOrdinalnumbersListening&practicePPTListenandpairworkSomeoralpracticeEnjoyapoemReadthepoemReadthepoemwiththeteacherApoemListenandmatchPPTListenandmatch2eRole-playPPTRole-playtheconversation2eSummaryPPTSummarizeExercisePPTDoexercisesHomeworkPPT四、教学特色:在教学过程中穿插使用各种不同形式的信息技术内容，形式多样，内容丰富，使课堂教学紧凑，活泼，高效，有序。在开始上课时，使用视频资料播放英语歌曲，引导学生积极参与课堂，激发学生学习的兴趣。在导入环节使用各种生动活泼的图片展示本课所涉及到的词汇，使用学生快速溶入本课的学习内容。使用PPT和多媒体素材，帮助学生进行有效的听说练习，把握本课的重难点。学习过程中以游戏活动来调动学生学习的积极性，通过诗歌欣赏、唱生日歌等对学生进行情感教育。【学情分析】本班的学生通过上学期的学习，都对英语学习产生了兴趣，肯听、读，肯参与英语课堂的教学活动，有4、5名学生的英语知识能力基础较弱，不敢当着全班同学的面说英语，但是整体配合还可以。本单元话题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法。在学习日期的表达法时，要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。【效果分析】本节课总的来说取得了预期的效果。通过本节课的学习，学生掌握了掌握了日期的表达方法及when和howold引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并能使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。教师教学任务明确，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课，并在教学活动中及时总结，不断的推进教学活动的开展。学生在上课时就明确了学习目标，有了学习的方向，这激发了他们的学习动机，调动了学生的学习积极性。总的来说学生的精神面貌非常不错,教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获，完成了本节课的任务。不足之处是应多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心，提高其积极性，进而获得成就感。【教材分析】本单元的话题是日期，贴近学生生活，可以很容易提高他们的学习兴趣。本课是一节听说课，是本单元的第一课时，是本单元的重点部分。SectionA主要通过听说活动让学生感知when和howold引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。另外，学生还需要掌握日期的表达方法。教学重点是能够表述自己或家人、朋友的生日日期及年龄。难点是序数词的构成和日期的表达方法。视频导入新课激发学生学习英语的兴趣，并通过“记忆力大比拼”这一游戏环节激发学生学习积极性的同时，检测学生的课前预习情况，用生动的课件调动学生感官进行听说读写的训练。课堂教学环环相扣，层层推进，让学生充分使用并掌握目标语言，通过丰富的教学活动，训练学生的逻辑思维，记忆力、观察力、快速反应能力和实践能力。【评测练习】I.Fillintheblackswiththefollowingwords.Andthenpracticereading.myisonwhenheA:When_____yourbirthday?B:_____birthdayis_____April3rd.A:______isyourmother’sbirthday?B:_____birthdayisonJanuary1st.II.Changethesentences.1.MybirthdayisonJanuary21st.________________yourbirthday?2.Aliceistwelveyearsold._____________isAlice?绝大部分学生能够灵活运用目标句型，目标达成度高，课堂检测达成率相当高，不同层次的学生均有收获。【课后反思】本节课主要通过听说活动让学生感知when和howold引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。另外，学生还需要掌握日期的表达方法。教学主要围绕“Whenisyourbirthday?”这一主题开展各种活动。在授课过程中，我先视频导入新课，激发学生学习英语的乐趣，然后通过记忆力大比拼这一游戏环节，调动学生学习的积极性，课堂教学环环相扣，层层推进，让学生充分使用并掌握目标语言，并通过丰富的教学活动，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力。因此本节课学生的学习兴趣都比较高涨，师生双边互动频繁，有效。尽管周密计划、精心设计了这堂课，但还是遗憾多多。1应再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感。2、应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。今后的教学中，我还要多多钻研教材，多了解学生，努力学习，才能不断完善自己，争取不