一年级音乐学科的主题教案

一年级音乐学科的主题教案一班级音乐学科的主题教案1

教学内容：

1.学唱《月儿弯弯》

2.观赏神奇的太空，并开展制造活动《太空探秘》

3.绘画活动

教学目标：

1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以美丽、舒缓的声音演唱

2.让同学了解自然世界，提高同学对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童希望祖国统一的情感

教学难点

创编动作，听音乐表现神奇的天空

教学过程

一、复习歌曲《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

1.初步感受，师播放歌曲，带领同学随音乐表演小船摇曳的动作

2.出示课题再次观赏，要求说说与《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同(前者美丽抒情后者轻愉快泼)

3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5.朗读其次段歌词，同学拍打节奏

6.听唱法学唱第三段

7.出示地图，引导同学感受歌曲内涵

8.有表情的演唱

四、观赏VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢?

五、制造活动《太空探秘》

1.指导创编动作

提问：你想扮演太空中的哪个角色?怎样表现?

2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由飞翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

一班级音乐学科的主题教案2

教学目标：

1、感受民乐合奏《江南好》美丽而又欢快的心情和竹笛悦耳光明的音色。

2、辨别《江南好》的乐曲结构。

3、学问拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们你们喜爱旅游吗?你都去过哪些地方?(生：北京、沈阳、成都……)今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解?(生：在我国的南方、有水乡之称)

2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置?(生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡)

3、师：你知道江南的历史么?(生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心)

4、师：大家还知道哪些关于江南的风情?(生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。)(生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁华发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派)

二、观赏：

1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?

a)初听《江南好》

b)师：听完这首乐曲，你想说些什么?(生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)

c)师：刚才我们观赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一《欢快歌》改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南美丽的景色，更有江南人民的质朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来观赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们考虑乐曲分为几局部?

d)复听音乐(生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、其次局部欢快)

2、分段复听

a)师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?

b)生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

c)生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d)师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?

e)生：速度：中速、稍慢。心情美丽(老师进行评价)

f)师：观赏完善丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。

g)生：细听其次段(师：下面这一段乐曲又表示了什么?)

h)生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、心情是欢快的)

i)师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船消失了几次?我们为它们排排挨次。

j)生：做练习(老师进行巡察，并且进行指导。)

3、完整观赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器(出示竹笛，让同学观看并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和悦耳光明的音色。并由同学进行吹奏展现)

三、学问拓展

师：通过刚才的观赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?

1、咏江南课件展现诗词两首。

读一读：组织同学一起朗读。

《忆江南》

——白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝

能不忆江南?

《送人游吴》

——杜荀鹤

君到姑苏见，

人家尽枕河。

古宫闲地少，

水巷小桥多。

分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

引出下一个环节：

2、看江南

(1)小桥流水人家

选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。

谈一谈：对江南建筑的感受。

(2)苏州园林

苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，闲适养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说：身边的园林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：仿照舞蹈动作

5、画江南

四、课堂小结

今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后连续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

教学评价

1.能否辨别乐曲其次局部的结构。

2.能否初步干支竹笛悦耳光明的音色。

3.能否说出对音乐的感受。

4.能否背诵白居易的《忆江南》。

一班级音乐学科的主题教案3

教学过程：

一、激情导入：

同学入室，师生问好

倾听《公鸡母鸡》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。

师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

二、寓教于乐：

倾听，初步感受音乐形象

复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

1.完整地倾听乐曲两次，辨别公鸡、母鸡的叫声，乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫?

2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

倾听，辨别公鸡叫和母鸡叫

画线条

做律动

三、制造表现：

简介铃鼓及其演奏方法

分组争论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏

1.熟悉铃鼓，并在老师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿态。

2.把演奏铃鼓的方法留给同学分小组争论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个同学用铃鼓伴奏。

熟悉尝试演奏为歌曲伴奏

四、表演《母鸡叫咯咯》

熟识歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

1.完整地倾听歌曲。

提示：母鸡为什么叫咯咯，关心同学理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

3.边唱边用动作表现歌曲。

认真倾听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

简介响板及其演奏方法

分组争论进行演奏

1.熟悉响板，由老师示范学习演奏响板的正确姿态。

2.分小组争论响板的演奏方法，沟通演奏方法。

3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

熟悉

分组沟通演奏

为歌曲伴奏

六、完善结课

师生相互再见

在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

唱《师生再见歌》出教室

教学反思：《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起同学的爱好;接着再引出儿歌让同学仿照动物的叫声，再按着节奏练习从而达到效果;最终通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来同学的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，同学还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于：低段同学的音乐课应当多动，这方面由于老师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动同学，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有同学动，这是我这节课失败的地方，盼望以多留意。

一班级音乐学科的主题教案4

一、教学内容：

1、倾听《小象》

2、倾听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱惜动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够精确     地拍击二、三声部的节奏，培育合作意识。

三、教材分析：

1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍玩耍的情景。

2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、布满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采纳由一个问答句构成的`一段体结构。歌曲的旋律抒情而美丽，节奏协作歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为骄傲，唱歌了小象爱妈妈的真挚情感。

4.歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿势，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好伴侣用长鼻子相互问好，一同在河边玩耍的友好情景。似乎在告知同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、学情分析

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，同学们都很喜爱大象，所以学起这一课的内容乐观性会特别的高，学习爱好会特别的浓。本节课的内容要让同学感受三拍子的节奏，要让同学通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

五、课时支配：二课时

录音机磁带电子琴

教学过程：

一、激情导入

1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室

2.复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐：

1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)谈谈“象”的有关学问;

2)完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“美丽抒情”中选择出乐曲的心情。回答小象叫了几次?

3)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《小象》;其次遍老师范唱，引导同学边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3.歌词学习：依据歌曲的节奏学读歌词。

4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。

三、制造表现：

1.通过自编嬉戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

四、完善结课：

2.同学们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，同学们学习爱好特别深厚，充分发挥了他们的想象力进行嬉戏，课堂进行的特别顺当。

教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，再通过嬉戏对号入座让同学在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时老师先范唱让同学体会歌曲的心情。由于二班级的孩子识字力量差，所以我采纳有节奏的教读歌词，并注意每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥同学制造力让同学自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

一班级音乐学科的主题教案5

第一课时

教学内容

唱歌《欢乐的孩子爱唱歌》。

教学目的

1、初步学会歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

1、听范唱2～3遍。

2、在老师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、老师分句弹奏旋律，同学分句唱歌词。

5、同学跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手(___)。然后用“_____”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。

7、老师出示“_____”的节奏卡片，要求同学分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是___x_x_但各种乐器仍旧可有不同的奏法，

8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随老师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，老师指挥。

10、请同学们下课后设计表演动作。

教学反思：

通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和制造力得到进展，与他人合作的意识进一步增加。

其次课时

教学内容

1、歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多欢乐呀多幸福》。

教学目标

1、在歌表演《欢乐的孩子爱唱歌》中，激发同学的参加意识，提高参加率。

2、连续培育良好的观赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情基音乐感爱好。

教学过程

1、复习歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。

4、老师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班同学。

5、全体同学进行歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞同学大胆、自由的制造。

6、观赏《节日舞曲》要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9、听赏《多欢乐呀多幸福》

(1)初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如同学能把前两句也唱出来就更好。

(2)指导同学喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

(3)同学随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。

教学反思：

并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓舞全部同学参与表演，在活动中逐步培育同学勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

第三课时

教学内容

歌曲《幸福拍手歌》

教学目标

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发同学的制造力。

教学过程

1、从《欢乐的孩子爱唱歌》和《多欢乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，老师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。

5、引导同学留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。

教学反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发觉同学不是很简单接受。通