霉菌毒素的限量标准及污染状况课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。霉菌毒素的限量标准及污染状况霉菌毒素的限量标准及污染状况21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。霉菌毒素的限量标准及污染状况霉菌毒素的限量标准及污染状况目录」1歐欧盟与FDA对动物饲料中真菌毒素限量的規定2|中国对饲料产品中真菌毒素的限量规定3真菌豪豪在食物链中的残留4真菌豪素的污染帻况随着教育改革的不断深入，传统的教学观念已经不能满足学生的学习要求，所以，在初中日常授课过程中，要通过不同的教学手段，提升学生的学习能力。在初中历史课堂教学中，应用半翻转课堂进行授课，有效激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。因此，在初中历史课堂中怎样才能更好地应用半翻转课堂进行教学，是初中历史教师一直深入探究的课题。一、应用半翻转课堂讲解知识难点，增加学生学习时间在日常授课过程中，为了更好地帮助学生理解教学中的知识难点和重点，教师要对历史教材进行深入探究，细致地对其中的重点知识以及难点知识进行分析，将学生不容易理解的重点知识制作成微视频上传至共享学习平台中，以便学生能够在家或者课余时间对视频当中的内容进行学习，为之后在历史课堂当中进行系统学习打下坚实的基础。例如，在北师大版初中历史《春秋五霸与战国七雄》的学习中，教学重点以及难点为齐桓公称霸、晋楚争霸，同时，要让学生深刻理解春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。教师可以将齐桓公称霸、晋楚争霸制作成微视频，让学生首先对这段历史有一定的了解，对其中的内容先进行学习，并通过自己的学习，思考一下诸侯争霸的实质，以便为春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响的学习打下基础。之后在课堂学习中，因为学生已经学习了这部分内容，教师在讲解的时候会节省很多时间，可以将教学重点放在帮助学生更好地理解知识点，提升学习效果，逐步引导学生思考春秋争霸与战国七雄之战的特征以及历史影响上面。应用半翻转课堂的教学策略，可以让学生对教学内容先进行学习和思考，之后在课堂当中再进行系统的学习，学生对于重点和难点的学习会非常快，有效提升了教学效率，并且增加了学生学习的时间，对于历史知识的掌握会更加牢固。二、应用半翻转课堂组织小组进行讨论，解决疑难问题在初中历史的日常授课过程中，应用半翻转课堂的形式，让学生在家或利用课堂时间，自己对微视频上的内容进行学习，这样会对知识点产生一些疑问。在之后的系统教学当中，学生会带着疑问去学习历史知识，更加专注学习历史知识。此外，在教学中，教师不要急于对学生的问题进行解答，在?n堂讲解结束之后，如果学生还存在疑问，教师可以让学生通过小组讨论的形式，解决疑难问题。例如，在北师大版初中历史《大河流域的文明曙光》的学习中，学生在利用课余时间观看微视频之后，由于还没有系统地对课堂内容进行学习，会有很多的疑问。有些学生会不理解佛教为什么会广泛流传，不理解大河流域为什么会孕育出农业文明，想知道《汉谟拉比法典》是一部什么样的法律，等等。所以，在授课当中，学生带着自己的问题进行学习，会更加认真专注。同时，教师可以将学生分成小组，让学生进行小组讨论。在小组中，学生可以将自己的想法表达出来，与成员进行探究，这样不但活跃了课堂教学气氛，还帮助学生解决了疑难问题，加深了学生对古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、人类早期文明产生的自然地理环境的认识。三、应用半翻转课堂加强教师指导，加强师生沟通在初中历史的日常授课过程中，学生对于历史的学习依然处于初级阶段，在对知识内容的理解、思维能力，以及知识视野方面都有着非常大的局限性。针对历史教材当中的一些疑点，如果学生在看完微视频和彼此交流之后，依然没有将问题解决，这时便需要教师进行指导。同时，教师也要结合实际授课的需要，定制符合教学内容的主题，让学生彼此之间进行沟通和讨论，从中给予学生一些指导。例如，在北师大版初中历史《苏联的崛起》的学习中，为了提升教学效率，可以针对学习内容，设置一个主题：请同学们谈谈斯大林模式的利弊。在课堂上，学生可以任意表达自己的观点，但是教师要引导学生有正确的思考方向，如分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点，讨论斯大林模式的弊端，同时分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊端，以便客观地评价历史人物斯大林。应用半翻转课堂的教学策略时，教师对学生的指点，可能只是关键的一句话，就能使学生找到正确的思考方向，找到问题的答案。在初中历史授课过程中，教师要探索不同的授课手段，将半翻转课堂的授课融入课堂当中，有效提升教学质量，使教学更加现代化，为历史教学增加更多的元素和思维，更好地帮助学生学习。小学音乐是培养学生综合素质与能力的重要学科，在传统教育模式中，教师往往习惯于灌输式教学方式，忽略了学生本质的需求，在这种情况下，很难达成教育目的。针对这种情况，新课程改革中教育理念不断改革与完善。为了更好地培养学生的音乐素养与审美能力，在小学音乐教学中充分培养学生的创造性想象力尤为关键。一、创造性想象力对小学音乐教学的影响1.有利于激发学生的学习兴趣小学阶段的学生由于社会阅历与年龄的限制，学生在接受知识时，往往喜欢根据自己的兴趣爱好来选择。传统教育模式忽略了学生的主体地位与学习需求，课堂教学氛围沉闷，学生学习兴趣不高，积极性下降。在小学音乐教学中，培养学生创造性想象力需要将一些趣味性的内容融入到课堂教学中，为学生营造良好的学习情境。在趣味性课堂教学中，小学生的学习兴趣就会被充分激发出来。这时候，教师再进行适当的引导，能够帮助学生构建正确的学习观念，也能提高学生自我判断能力，从而让学生能够正确客观地选出有利于自身发展的音乐。2.有利于强化学生的音乐鉴赏能力音乐是一门创造性比较强的学科，小学音乐教学虽然学习的知识与内容比较基础，但是同样对学生的创造力与鉴赏能力有一定的要求。因此，在小学音乐教学中培养学生的创造性想象力能够有效提高学生创造力，充分调动学生的主动性。同时，学生创造性想象力的培养是长期的、系统的过程，在这个过程中，学生需要用情感与音乐进行沟通，充分了解和发现音乐的魅力，自身的音乐鉴赏能力也会在这个过程中得到充分的锻炼和提升。二、创造性想象力在小学音乐教学中的培养策略1.充分尊重学生的主体地位，给学生自由的空间在音乐教学中，要想培养学生的创造性想象力，提高学生创新思维尤为关键。然而，受传统教育模式的影响，很多教师在进行音乐教学时，为了更好地完成教学进度，一味地、机械地给学生灌输知识。学生在学习过程中，时刻处于高度紧张状态，这种状态不利于学生创造性想象力的锻炼。因此，要想在小学音乐教学中培养学生的创造性想象力，提高学生音乐素养，提升教学质量。教师就应该充分尊重学生的主体地位，了解学生的实际需求，给学生更多的自由心理空间，让学生有充足的空间孕育和诞生自身的创造性思维，从而培养和提升学生的创造性想象力。例如：在让学生认识打击乐器的相关教学中，教师可以在上课前在教室里摆上一些打击乐器和其他的类似风铃、筷子、玻璃杯、盛水碗等，然后在课堂教学中让学生自由地探索和学习，寻找其中的打击乐器。在寻找过程中，学生的积极性和主动性不但提高了，对打击乐器的认识也会进一步提升。同时，教师还可以等到学生找出打击乐器之后，带领着学生一起尝试敲打节奏，让学生快乐地参与教学活动。2.建立良好的师生关系，尊学学生平等地位在传统教学模式中，教师往往处于绝对的主导地位，学生被动地接受知识，自主学习能力较差。与其他科目教学不同，想要让学生掌握一定的音乐基础，提高教学质量，就必须引导学生与教学内容发生灵魂的碰撞。音乐是宽厚而磅礴的，因此，教师在开展音乐教学的过程中，想要培养学生创造性想象力，应该打破教师在学生心目中的权威地位，充分尊重学生，建立平等良好的师生关系。在课堂教学中，教师可以积极主动地与学生沟通交流，亲近学生，把学生当成自己的朋友。认真聆听学生的想法，并且对其中优秀的部分进行肯定，引导学生充分发挥自己的想象力，让学生爱上音乐。3.尊重个体差异，给学生营造安全的教学氛围由于家庭环境与教育环境的差异，小学生之间的个体差异也会十分明显。甚至很多学生对音乐的理解与感悟天生存在差异，音乐基础掌握情况也不一样。所以，在音乐教学中，想要培养学生的创造性想象力，教师还需要充分尊重学生的个体差异，实施多样化教学，为学生营造安全的教学氛围。同时，在教学评价环节，也不要直接去否定学生，而应该通过鼓励的方式，激发和唤醒学生的想象力，消除学生对音乐的恐惧感与陌生感，从而更加积极主动地参与到课堂教学中。例如：在课堂教学中，可能有个别学生配合度不高，喜欢做小动作，甚至喜欢弄出各种声音吸引大家的注意力，扰乱课堂教学秩序。针对这种情况，教师可以让学生上台带领其他学生学习，通过这种方式，激发学生的责任心。事后，教师再给予学生充分的肯定，让学生收获更多的成就感。三、结语综上所述，小学音乐教学是创造性比较强的学科，在小学英语教学中充分培养学生的创造性想象力，能够有效激发学生学习兴趣，提高学生音乐鉴赏能力与创新能力。因此，教师需要从教学理念出发，充分尊重学生的主体地位，尊重学生个体差异，为学生营造良好的自由发挥空间，提高学生的音乐知识与技能。霉菌毒素的限量标准及污染状况目录」1歐欧盟与FDA对动物饲料中真菌毒素限量的規定2|中国对饲料产品中真菌毒素的限量规定3真菌豪豪在食物链中的残留4真菌豪素的污染帻况欢盟(AFB饲料(含水量12%)AFB1的最高阻量(ppb)各种饲剁原料奶用动物全价饲料牛羔羊全价饲料10羊、肉牛、成年猪、禽全价饲割其他全价饲料牛、羊、猪、禽补充料(奶用动物、幼龄动物除外)20其他补充料欢盟(DON/ZON饲群(含水量12%)最高限显(ppb)全价料和补充剧,下列除外:5000吐毒素全价剧和补充剧900(<4月龄),羔羊全价料和补充料2000仔猪、后备猪全价料和补充割玉赤霉母猪、肥育猪全价斜和补充烯酮牛,羊全价割和补充料500楮曲雷斋素猪全价割和补充割禽全价料和补充料曲害毒素Bl、猪,马,兔,宠物全价割和补充5000,牧牛(<4月龄),羔羊全价料和补充割20000FDAActionlevelsfortotalaflatoxinsinlivestockfeed畜禽饲脚中总黄曲霉毒素限量的法律規定动物饲斟限量肥育肉牛玉、花生制品300ppb肉牛、猪、棉制300ppb「肥i育猪,大于45千克玉汴、花生制品200ppb种用猪牛与成年家需玉米、花生制品100pb幼龄动物动物饲料、原斟,棉鞫除外20ppb奶用动物,赤列出的动物,或用途不明动物饲料、原斟20pbFDAGuidancelevelsfortotalfumonisinsinanimalfeeds动物饲料中总烟曲霉毒素指导水平动物饲剧原剧占日比例玉赤和玉米副产品全价剧马,兔玉米和玉米副产品低于日粮的20%9)ppmIppm8鱼玉米和玉副产品低于日粮的50%非20ppm10ppm种用反刍动物,种种貂玉米和玉聚副产品低于日粮的50%80DDm15ppm乳奶牛、鸡大于3个月的肉用反刍动物和毛戌用貂玉米和玉米副产品低于日粮的50%Gi0ppm30ppm肉用家禽玉米和玉米副产品低于日粮的50%*100ppm50ppm所有其他动物或家畜与宠物玉米和玉米副产品低于日粮的50%*10ppm5ppmFDAAdvisorylevelsforvomitoxin(DON)inlivestockfeed家畜饲料中呕吐毒素建议水平动物饲制原割占日粮比例谷物及台物副产品(全价料)中DON建议水平大于4月龄的牛物和物副产品低于日粮的50%10ppm(5ppm)台物和台物副产品低于日粮的50%10ppm(5ppm)猪合物和合物副产品低于日粮的20%ppm(1ppm)其他勐物谷物和合物副产品低于日粮的40%5ppm(2ppm对于饲料中玉米赤霉烯酮和赭曲霉毒素A含量,美国FDA未作法律规定,也未作出建议与指导。中国霉菌毒紊限量标准霉菌毒素在动物饲料中最大的允许值幂菌毒素样品种类限量标准黄曲莓毒素B1玉米、花生饼(粬粕)、棉籽饼(粕)、菜籽饼(粕)≤50ppbGB13078-200