【人教部编本】四季推荐课件

四季人教版小学语文一年级引入新课小朋友们，你们知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“我是春天。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。2、“一尺”“一寸”“一拳”。2、“一尺”“一寸”“一拳”。白天四月不是段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。2、“一尺”“一寸”“一拳”。思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？1、头正、身直、脚放平。要求：读准字音、读通句子。你们看，老师把四季美丽的景色画到了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个季节吗？你是怎么看出来的呢？(柳树)()，他对（）说：“我是春天。儿歌采用排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽。xiàwāndejiùdōng引入新课四季引入新课你们看，老师把四季美丽的景色画到了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个季节吗？你是怎么看出来的呢？

是啊，这么美丽的四季，如果再加上优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。学习目标1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。我会认尖说春青夏弯地就jiānshuōchūnqīngwāxiàwāndejiùdōng蛙冬摘苹果秋天说话就是尖尖荷叶大肚子夏天冬天弯弯雪人我会写白天

四月

不是明天

四天

可是天上

四季jì

天四是是非fēi我会写写字时注意：

1、头正、身直、脚放平。

2、“一尺”“一寸”“一拳”。

天四是课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自然段：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”chūncǎo课文讲解朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩。思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？拟人。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。课文讲解(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“我是春天。”课文讲解绿绿(柳树)(

)，他对（）说：“我是春天。”溪水课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第二自然段：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。“yuányuánqīng课文讲解朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽。思考：荷叶为什么要这样说？因为荷叶是夏天才长大长圆的，所以荷花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。我是夏天。荷叶课文讲解西瓜

，他对

说：“我是夏天。”圆圆蜻蜓课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第三自然段：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”suìjūɡōnɡ课文讲解朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把稻秆压弯了，看起来像在鞠躬。这句话应该读出谦虚的感觉。采取拟人的手法揭示秋天已经到来了。我是秋天。谷穗课文讲解落叶

，她对

说：“我是秋天。”黄黄大雁课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第四自然段：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。“wántǐnɡ课文讲解思考：赏析排比。儿歌采用排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。我就是冬天。雪人段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。课文讲解雪花

，他对

说：“我是冬天。”飘飘大地归纳总结大自然是位神奇的魔术师。春天大地换上绿装，夏天蛙声一片，秋天谷穗笑弯了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子们的最爱。小朋友们，让我们走到户外，尽情感受大自然的奇妙吧。四季课堂小练根据课文内容填空

儿歌通过对（），（），（），（）这几种代表性事物的描述，表现了春夏秋冬的特征，从而激发起我们对（）之情。春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗冬天的雪人大自然的热爱随堂小练(草芽)(尖尖)，他(对小鸟)说：“我是春天。”(荷叶)(圆圆)，他(对青蛙)说：“我是夏天。”(谷穗)(弯弯)，他(鞠着躬)说