研制二次设备电缆对线装置课件

研制二次设备电缆对线装置46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔研制二次设备电缆对线装置研制二次设备电缆对线装置46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔200gc发布材κ研制二次设谷电缆对线装置洛阳供电公司电力调度中心遗信度Q小组207每34月小组简介小组成立2001年8月小组成员9人时间通本次活动研制二次设备电缆对线装置信课题小调课题注册时间2006年2月7日注册号|d200605组度名QC课题活动时间2006年4月~2006年12月称活动课题类型创新型活动次数20次组出勤率>95%人均受TC教>60小育时间时初中的音乐教学，是素质教育当中非常重要的环节，能够有效激发学生对艺术的感知与鉴赏能力。我国的义务教育中，艺术学科的主要功能是培养学生的创新能力，初中音乐教学也承担了此项任务。在我国目前的初中音乐教学中，对学生的音乐鉴赏能力的培养以及创新能力的培养都无法满足当代学生学习和发展的培养需要。通过对初中音乐教学对中学生创新能力培养的重要性与方法进行分析，总结如下。初中音乐教学方法创新能力音乐作为人类艺术中最早产生的艺术种类之一，贯穿了整个人类社会的发展与变迁，并随之取得了巨大的进步。音乐教学在学生的人格教育以及美学教育中占据了非常重要的位置，在各级教育中地位显著，我国的初中音乐教学作为素质教育中的美育环节，是不可或缺的教育内容。音乐教育具有美学价值，能够提升学生的素质，完善学生的人格，并从一定的程度上发展学生的创新能力，为学生发散性思维以及创新能力的培养提供良好的人格基础。一、音乐教学中培养学生创新能力的重要性音乐教育在给学生艺术感染的同时，能够通过音乐和歌声表达情感和思想，使学生能够在聆听音乐的同时，开拓自己的眼界，提升自己的想象空间。音乐能够从根本上提升学生的人格与创新能力，较其他学科单纯的训练以及知识讲解的方式，更能开放学生的思维能力。身处初中阶段学习的学生，认识事物的能力较高，在意识培养方面更加易于接受。通过对初中学生进行音乐教学的创新教育，能够鼓励学生不断的通过自身实践发现事物、理解事物，并提高自己认识事物的能力，对学生创新意识的培养具有重要的作用。可见，对学生进行音乐教学，能够有效的培养和提升学生的创新能力，树立学生的创新观念。二、音乐教学培养学生创新能力要点1.教师转变教学观念在音乐教学中培养学生创新能力，最为重要的环节，是教师对自身教学观念进行转变，从教学观念上摒弃糟粕，改变传统的“灌输式”或“放任式”教育形式，将创新教育融入到日常音乐教学当中。在传统教学形势下，学生已经适应了应试教育的教学方法，在课堂中的独立思考与创新意识不强，甚至在教学过程中放弃思考和创新，对学生思考能力与创新能力的培养造成了巨大的伤害，最终使学生失去了创新与独立思考能力。为此，在初中的音乐教育课堂上，教师应转变教学观念，主动的带领学生进行思考与创新。引导学生从生活中寻找与音乐相关的知识，激发学生的思考能力与求知欲，改善学生被动学习的学习习惯，进一步提升学生的创新能力。启发性教学在音乐课堂教学中具有较为重要的地位，教师通过在课堂上有技巧的留白，引导学生进行思考，为学生留有足够的想象空间的同时，避免学生由于思考方式偏离出现思考问题。学生在启发式教学中，通过自身的思考得到知识，激发了对知识的渴求，改变往日学习中的不良习惯，提升学习技巧，增加学习动力。2.激发学生的想象力音乐教学对学生创新能力培养的关键，是在课堂上激发学生的想象力。初中学生具有非常广阔的想象空间，在进行音乐教学的同时，开拓学生的想象力，使学生能够通过自身的体验对音乐中的情境与感情进行自行的想象，对激发学生的想象力有着重要的作用。特别是初中音乐教材中，有一部分较为深奥的内容，无法通过学生自身理解，此时，教师可以通过引导学生想象的办法进行讲解，此方法不单能使学生理解课堂内容，也能够提升学生通过想象力与现象空间解决问题的能力。减少了学生在课堂学习过程中所产生的枯燥感与疑问，促使学生更为积极的学习。例如，在进行《春之声》的讲解时，教师可以对学生进行想象的引导，使学生能够在脑海中想象到春天的景象，通过这种方法，学生能够在空白的课堂上融入进春天的场景中，此时学生对《春之声》的理解则会更为透彻。并从中学习到如何通过想象进行问题的解决，从而提升学生的创新能力。3.通过现代化教育手段提升学生的创新能力随着我国教育水平的发展，我国的教育手段也随之不断更新。现代化的教学手段为音乐教学带来了更多的教学形式，提升音乐教学效果。现代的教学方式与技术中，电子与网络技术的应用较多。例如，在进行《黄河大合唱》的教学时，对黄河奔流的气势，可以通过视频形式进行展示，在课堂上播放黄河奔流的视频，学生能够在音乐的播放与视频的播放中，直观的感受到黄河的气势。更深层的理解《黄河大合唱》中对黄河气势的体现，使学生在学习与演唱过程中能够在脑中描绘出在黄河的画面，对学生更好的学习和演唱带来更为感官性的感受，进行京剧等国粹戏曲的教学时，可以将京剧使用的乐器、行当等基本的内容通过幻灯片的形式展示，在京剧中，常用的乐器分为两个部分，分别为管弦乐与打击乐，管弦乐中有京胡、唢呐、笛子等，而打击乐有板、单皮鼓、堂鼓、铙钹等。教师可以将上述乐器进行图片展示，并与生活中常见的乐器进行区分，易于学生理解。行当方面，教师也可将京剧中个行当的图片制成幻灯片，通过图片的搭配和比对，总结出京剧演出中较为常见的行当。通过直观展示的形式，能够弥补音乐教学对场地的限制，也可以将学生带入身临其境的环境当中，促使学生主动地对音乐内容产生更好的理解。三、总结在初中音乐教学中培养初中学生的创新能力，是素质教育中的主要任务，在课堂教学中，要充分发挥音乐教育的人格教育与情感教育作用，使学生能够在无拘无束的气氛下，充分的发挥自身的想象力与创造力，培养具有创新特色的学习习惯。并从音乐课堂中延伸出来，将学生主动性与创造性的学习习惯发散到所有学科的学习当中。在对学生进行创新能力的培养过程中，教师应改变传统观念，摆正心态，通过多媒体技术与手段，提升学生的想象空间，激发学生的创新与思考能力。综上所述，初中音乐教学在培养学生创新能力方面，具有非常大的优势，能够在开拓学生眼界的同时，摒弃传统教育方法对学生学习的不良影响，使学生在愉快的学习氛围中发掘学习的乐趣，为其未来发展打下坚实的基础。随着军队院校教育转型工作的不断深入，如何将学历教育的优势转化为任职教育的优势，已成为院校教育改革亟待解决的核心问题。以工作原理为基础，以装备使用与维护等岗位任职能力培养为目标的装备教学，现已成为军队院校任职教育的核心内容。开展装备岗位任职能力培养，培养适应装备发展、满足岗位任职需求的人才，是全面提升军队战斗力和保障力的迫切需要。本文立足军队院校装备教学的特点及岗位任职需求，充分发挥军队院校教学、科研的业务职能，探讨构建了“以科研促教学，以教学促任职，以任职促发展”的教学新模式，并在教学实践予以应用，为提升军队院校装备教学能力和发展提供了方法借鉴和参考。一、装备教学特点及岗位任职需求（一）装备教学的特点军队院校装备教学，立足装备工作原理，以岗位任职能力培养为目标，从教育认知理论来看，明显不同于基础教学，其教学对象针对性强，不需要也不可能进行基础性的普适教育；教学内容更强调其实践性和应用性，不需要也不可能进行深层次的理论推演与讲解。军队院校装备教学过程，从本质上讲，是一个不断细化、不断完善的渐进过程，不可能一蹴而就。首先装备教学所需的教材，其编写与修订、出版、使用均是一个逐步完善的过程，需反复编校和确认，从而保证与装备实际相一致；其次装备教学的重点内容―装备技术原理，其认知过程也是一个从模糊到深刻，从理解到掌握的过程，需在装备教学实践中不断提升；最后装备教学能力的形成与提升，也是一个从不熟悉到熟悉、从依赖装备承制单位保障到不依赖装备承制单位保障过程，更是一个从日常操作使用维护能力培养到装备深层次维修保障能力培养的过程。（二）装备教学的任职需求装备配发部队后，装备技术保障能力的形成，通常都经历接装培训、能力提高、能力认可考评三个阶段。针对装备教学的不同阶段，装备教学的主体内容不一致，学员岗位任职能力培养的需求也不尽相同。装备接装培训阶段，重在了解掌握装备的基本原理和工作过程，要求学员掌握装备使用与维护保障的基本知识和基本能力；能力提高阶段，重在全面掌握装备工作机理、操作使用与维护全面知识，要求学员岗位任职能力必须满足装备实际使用与技术保障的工作需要；能力认可考评阶段，重在掌握装备机理和装备排故原理和方法，要求学员岗位任职能力必须满足装备应急抢修与应急处置等工作的需要。二、任职教育装备教学新模式研究装备教学，面向岗位任职能力培养，其教学对象针对性强，教学内容更要求实践性和应用性。根据军队院校教学、科研两方面职能要求，只有将装备科研和装备教学有机结合，才能全面提升院校装备教学水平。在院校装备教学模式改革与实践过程中，可全面发挥装备科研的牵引作用，以装备科研促进装备教学的发展；同时依托装备教学的发展，提升院校岗位任职教育能力的发展，并通过岗位任职教育能力的发展，促进军队院校装备教学水平的全面提升。（一）以科研为牵引，全面促进装备教学水平的提升在装备教学过程中，应充分发挥军队院校装备科研的牵引作用，将装备科研与学科建设相结合，并加大科研成果转化力度，从而提高院校装备教学水平。一是避免装备科研的盲目性，加强课题研究与学科建设的有机联系，让装备科研与装备教学互相促进，共同发展。各学科应根据实际情况有效引导承担装备教学任务的单位，申报既贴近装备，又能反映学科发展方向的课题，在整合资源、科研攻关的基础上，强化装备教学条件建设，以软代硬，以模代实，为装备教学提供教学实践平台。二是做好装备科研成果向装备教学转化的工作。承担教学任务的教员应定期将科研成果加以遴选，及时补充到装备教学过程中去，并将模拟设备成果直接转化为实践教学设施，弥补实装的不足。（二）以装备教学为依托，全面促进岗位任职教育发展水平装备教学水平的好坏直接关系到院校能否满足部队岗位任职的需求。为保障装备战斗力的持续发挥，应以装备教学为依托，全面促进岗位任职教育发展的水平。可采取以下措施。1.改革教学内容，强化实践性教学环节。在装备教学过程中，应强化实践性环节设置，避免“满堂灌”弊端，要充分发挥训练基地、新装备中心以及装备科研课题组的作用，彻底改变装备教学“理论多，实践少”的状况；同时还可以联系装备承制单位及相关部队，定期开展装备见学、讲座研讨，逐步改变装备教学内容与装备实际脱节等问题。2.强化教学方法应用，提升学员思维能力。在装备教学过程中，应着力加强启发式、研究式、开放式、案例式、信息化等现代化教学方法推广应用，发挥学员主观能动性，将装备实际与理论教学相结合，锻炼学员原理分析、应急排故等思维能力。3.区分教学层次，因材施教。在保证装备教学系统性、完整性的基础上，应根据学员不同层次，进行分类教学，教学内容也侧重不同。士官学员，侧重操作使用；轮训学员，侧重使用方法和技术原理。同时还可定期与部队开展装备教学实践交流，?⒔萄в胧导?有机结合，既为部队解决装备原理教学的困难，又增加教员装备实践的经验。（三）以深化任职教育改革为契机，促进装备教学的全面发展装备教学改革工作成功与否，直观影响到军队院校任职教育转型工作的成败。因此，应以深化任职教育为契机，进一步强化新装备训练中心、教员队伍、模拟训练器材等建设工作，促进学院装备教学水平全面提升。1.完善新?b备训练中心职能。针对任职教育需求，应着力加强装备中心职能建设，一方面构建装备教学实践与训练基地，实装与模拟训练器材相结合，为装备教学提供教学保障条件；另一方面依托装备科研成果，强化虚拟仿真训练作用，虚实结合，构建符合学科发展方向，服务新装备教学的装备教学与训练环境，促进装备教学的全面发展。2.加强教员队伍建设，丰富装备教学方式。一是以老带新，加强教员培养力度，从备课、试讲、教材编写、教学能力认证、科研能力培养等方面进行全方位业务指导，提高新教员授课能力和学术科研能力；二是有计划组织教员到装备承制单位、部队进行交流、见学、代职，掌握装备研制、保障情况，提高教员业务能力；三是有计划邀请技术水平高、经验丰富的承制单位和部队专家来院授课、讲座、座谈，丰富教学方式。3.加大模拟训练器材建设力度。积极研制或引进训练模拟器，以软代硬，以模代实，确保院校装备教学内容与部队实际装备保持同步，弥补院校装备教学保障条件不足等问题；同时组织学员进行虚拟训练，减少教学装备磨损，解决装备教学内容多时间少、学员多装备少的矛盾，并充分发挥学员主体作用，实施开放式教学和自主式学习，提高装备教学的水平。三、总结装备教学是一项长期的工作，对军队院校更是一项意义重大、成效明显的工作。我们必须以任职教育需求为牵引，以装备科研和装备教学为支撑，从装备科研、学科建设、人才培养等多方面着手，坚持“以科研促教学，以教学促任职，以任职促发展”的教学模式，不断探索装备教学的新模式、新手段，以改促教、以教促改，形成良性循环，才能建立“以岗位合格为标准、以装备教学为重点”的新型装备教学体系，使装备教学真正适应岗位任职的需要。200gc发布材κ研制二次设谷电缆对线装置洛阳供电公司电力调度中心遗信度Q小组207每34月小组简介小组成立2001年8月小组成员9人时间通本次活动研制二次设备电缆对线装置信课题小调课题注册时间2006年2月7日注册号|d200605组度名QC课题活动时间2006年4月~2006年12月称活动课题类型创新型活动次数20次组出勤率>95%人均受TC教>60小育时间时小组成员名庆利寇风霞张中其呷柙业中自力单鸡卿孟丽媚金具赵雯莉333952541303937我大专大专大专大专碩士本科职班长专贵专贵寺贵主任|副主任|专贵主任副主任助工工程师高工高工工程师|工程师高工高工眼血长成员成员员员员成员成成员制表人:业制表日期:2006年10月31日组内分序号成员姓名性别龄职务(职称)组内分工张庆利班长(助工)全面负责、数据采集寇凤霞女专责(助工)现场尖施、资料整理3张中其男52专责(助工)安裝制作、试验调试,现炻邵邦业男专责(高工电路设计、尖验技术指导5中自力主任(高工)组织实施6单璃卿男30制主任(工程师)血织实她、观场指导主任(高工)活动指导赵雯莉女37副主任(工程师)活动指导、后勤保障孟丽娟1女39专责(工程师)观场实施、实睑制表人:邵业制表日期:2006年3月15日小组桊蓉2002年《VF1远程电娠监控》获省公司、华中网局、中国水电质协QC成票一等★★★☆★2003年《制作DCCD直流棋块电》获省公司QC成是一等奖2004年《VF-1远程通信电娠监控無统》荻得南省公司科技进步二等奖。2005年《制作通信查询無统》获省公司、华中网局、中水电质协口C成景一等。2006年《三相四线竭电保护改进》获阿南省公司QC成二等奖小组自2001年8月成立以来,先后究成QC成票七项,其中桊获中国水电质协QC成票一等奖两项;省公司QC成景一等奖四项;二等奖一项;洛阳市QC成票一等奖两项荣誉怔书获奖证书大点数的态物本次“创新型”课题QC小组活动流程选择课题P2设定目标阝提出各种方案并确定最优方案制定对策表5按对策表实施对策C确认效果标准化A总结和今后打算〓、舞课题通信、自动化、保护人员在二次设备检