《弹力-力的测量》课件-(公开课获奖)2022年北师大版--002

2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第二节弹力力的测量教学目标:1.初步了解弹力；2.了解弹簧测力计原理.会正确使用弹簧测；知道相互作用力。观察两种形变停止用力恢复原状停止用力不能恢复弹性形变:物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种物变叫做弹性形变。2.定义:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的物体施加力，这个力叫弹力。3.弹力产生的条件:(讨论)(1)物体直接接触(2)发生弹性形变4.施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：使其发生弹性形变的物体

拉力、压力都属于弹力物体弹性形变大小外力大小？观察物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越

。长压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越

。大结论：

使物体发生弹性形变的外力

，物体的形变就

。观察物体弹性形变大小与外力大小的关系越大越大在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．弹簧测力计1.弹簧测力计是实验室常用的测量力大小的工具2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内（在一定范围内）弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）。认识弹簧测力计:主要构造：由___________________________等组成计量单位：刻度板上的字母“Ｎ”表示这把弹簧测力计的计量单位是国际单位制中的_______．弹簧、指针、刻度板牛顿弹簧测力计的使用：

1.使用前：观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线若指针不指在“0”刻线处，应调“0”；

使用时不能测量超过量程的力。

2.测量时：要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向3.读数时：视线必须与刻度盘垂直注意：注意事项：

(1)根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）。(2)使用时，应使弹簧沿其轴线方向自由伸缩，不要猛拉。(3)一次测量时间不易过长，以免弹簧疲劳。(4)读数时，除读出弹簧测力计上分度值所表示的数值.关于弹力，下列说法错误的是(

)A．相互接触的物体间不一定产生弹力

B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用

C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力

D．压力、支持力、拉力都属于弹力练一练B练一练1.如图12-5，弹簧测力计的量程是__________，分度值是________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏_______（选填“大”或“小”）。2.练习读数

图12-50~~5N不能调零大选一选：弹簧测力计使用正确的是（）ABCD弹簧测力计倒拉，指针未指零拉力方向与弹簧轴线不在一直线上指针未指零就使用A读一读4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法判断C相互作用力拔河比赛中，一定是胜方的拉力大么？实验探究：相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________。2.划船时，使船向前运动的力是（）A、桨对水的作用力B、水对桨的作用力C、桨对船的作用力D、人对桨的作用力练习：200NB小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择一个最佳方案来解决这个问题（）A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离B．用手触摸两球，看哪一个球较硬C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度1.弹力:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的物体施加力这个力叫弹力2.弹力产生的条件:(讨论)(1)物体直接接触(2)发生弹性形变

3.弹力的施力物体：发生弹性形变的物体弹力的受力物体：使其发生弹性形变的物体

4.相互作用力的关系：两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失--小结--与电荷有关的现象：电击老鼠小实验：1、用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。2、用塑料梳子梳头发，观察现象。能吸引碎纸屑一、电荷物体具有了

我们说物体带上了“

”或者说带了电荷。1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的现象就是

现象。吸引轻小物体的性质电摩擦起电想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？被丝绸摩擦过的

上带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的

上带的电荷叫做负电荷。大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷，

电荷、

电荷。正负玻璃棒橡胶棒同学们观察探究：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时被丝绸摩擦过的玻璃棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时被丝绸摩擦过的玻璃棒和被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时相互排斥相互排斥相互吸引2.两种电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。带电的头发飘起来同种电荷相互排斥1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）

A、一定带正电

B、一定带负电

C、一定不带电

D、可能带负电，也可能不带电D1、异种电荷相互吸引。2、带电体具有吸引轻小物体的性质带正电2、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）

A、两个带正电，一个带负电

B、两个带负电，一个带正电

C、两个带正电，一个不带电

D、两个带异种电，一个不带电D温馨提示：通草球是轻小物体1、异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。排除A、B、C选项2、带电体具有吸引轻小物体的性质作用：1、验电器是用来检验物体是否带电的仪器。2、金属箔张角的大小，可以判断所带电荷的多少。金属球金属杆金属箔(bó)3、验电器原理：同种电荷相互排斥。++++++++++++++++++4、电荷（量）：单位：库（仑）例如：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。电荷的多少符号是C用五分钟的时间自学课本原子的结构、元电荷并回答：1、物质是由组成的。2、原子是由和组成，它们各带电荷和电荷。3、什么叫元电荷？符号是什么？电荷量是多少？