语文高二学期教学计划

第页共页语文高二学期教学方案语文高二学期教学方案语文高二学期教学方案1一、指导思想：使学生掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，进步文化品位，为高三学习打下扎实的根底。二、教学重点：《必修5》、《语音文字运用》。其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；进步文言文的阅读才能；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。三、情况分析^p：1、教材教学：高二下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作才能的进步。2、学情分析^p：学生在高二上学期的语文学习还处在比拟被动的'状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作才能还有待加强。对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回忆、梳理已有的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际语言运用才能的培养，加强稳固案训练；课堂教学解讨论为主，以训练为主。四、详细措施：1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神，理解学习语文多种方法，探究既有改革创新、又有实际效果的、实在可行的进步语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一方案、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习稳固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。备课时，在准确把握全局、充分理解学情的根底上，对教材进展有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进展精心设计。发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责备课，编写三案〔预习案、导学案、稳固案〕。以一个单元为例，每个单元有3～4课，每一课由1位老师负责备课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进展讨论。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进展适当的调整和补充。三案同时要表达出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件到达70%以上。注重对教学资的搜集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资库，并真正实现“资共享”。课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，防止对课件产生依赖的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个老师都可以对其他老师进展随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务才能的进步。5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并互相交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。6、写作教学：⑴以学生的写作理论为主，适当加以必要的写作指导。⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。⑶每月进展三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实根底。其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进展佳作精彩片断的积累。班级、小组经常进展古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们相信，只要顺应时代的需要，进展适时的改革，就一定可以实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪开展要求的有智慧、有才能的高新人才！五、教学进度：期中考试前《必修5》，期中考试后《语音文字运用》。附：高二下学期语文资料编写安排〔第一轮〕第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古代文化常识”36。第二课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。第三课导学案和滚动训练5、6，第二单元检测卷26。第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29。第六课导学案和滚动训练11、12，表达交流之“缘事析理”30，综合卷38。第七课导学案和滚动训练13、14，表达交流之“讴歌亲情”31，梳理探究之“有趣的语言翻译”37。第八课导学案和滚动训练15、16，表达交流之“锤炼思想”32。第九课导学案和滚动训练17、18，表达交流之“注重创新”33，综合卷39。第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。第十一课导学案和滚动训练21、22，梳理探究之“文言词语和句式”35，综合卷40。语文高二学期教学方案2一、学生及教材的情况分析^p１、学生的根本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的根本功欠扎实，作文的应考才能不强，根底知识薄弱。总体来看，成绩一般。２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带着学生多美读、多背诵，多写体验文章。要防止单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的根底。二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的稳固进步阶段，要让学生在高一的根底上进一步进步语文素养，表达语文教学的时代性、根底性、人文性，以提升学生的审美才能、探究才能，形成良好的思维才能和人文素质，落实常规工作，夯实根底，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能，具有一定的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的根本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生进步文化品位，为高三学习奠定扎实的根底。三、工作重点1．精心设计、科学施行高二上学期的语文教学任务，进步语文才能，强化语文素养。2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的'个性开展。3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学才能的进步；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。4．夯实根底，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，进步学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目的是继续培养学生的写作爱好，在标准作文的根底上，引导学生扩大视野，进步思维深度。强化作文讲评教学〔侧重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深化B材料丰富，论据来C构思新颖〕。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。四、详细措施1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，进步鉴赏小说的才能。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。3、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意识。其次进步学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文修改与点评，引导学生自批自改，进步修改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。4、作业修改。两周修改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的修改标准、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业修改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经历，每学期老师要听课16节以上并作好听课记录。按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。6、认真组织学生参加海南省中学生语文读写〔阅读〕才能大赛。7、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。五、教学课时及活动安排：学年度第一学期琼山中学高二年级语文科教学进度表制表：9月1日日期周次节/周教学内容及课时安排附注9月3日7日25林教头风雪山神庙4、装在套子里的人19月3日正式上课10日14日35装在套子里的人2、边城2表达交流117日21日45表达交流1、归去来兮辞424日28日55滕王阁序4、逍遥游110月1日5日60中秋国庆节放假4天8日12日75逍遥游3、陈情表215日19日85表达交流2、咬文嚼字2、说“木叶”1、22日26日95说“木叶”1、表达交流2、中国建筑的特征229日—11月2日103作为生物的社会2、表达交流2、复习15日9日111复习1期中考试12日16日125讲评试卷2、长恨歌319日23日135湘夫人3、拟行路难1、蜀相126日--30日145书愤1、春江花月夜2、夜归鹿门歌1、登岳阳楼112月3日7日155表达交流2、梦游天姥吟留别2、阁夜110日14日165将进酒2、李凭箜篌引1、虞美人1、苏幕遮117日21日175表达交流2、过小孤山大孤山2、庖丁解牛124日28日185庖丁解牛1、项羽之死3、阿房宫赋131日1月4日195阿房宫赋3、表达交流2元旦放假一天7日--11日205六国论3、伶官传序214日18日215祭十二郎文2、种树郭橐驼传321日25日225子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、项脊轩志328日2月1日231复习1期末考试20xx年9月1日语文高二学期教学方案3一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作方案，落实常规工作，夯实根底，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能，写作才能和口语交际才能，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的根底。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；进步文言文的阅读才能，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，老师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既表达文学史的标准，又表达教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象才能和创新才能，培养他们的感悟才能和审美才能。三、情况分析^p1、教材分析^p：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作才能的进步。2、学生分析^p：大部分学生的语文学习不够主动，语文根底知识参差不齐，课外迁移才能不强，阅读和写作才能还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。四、工作详细措施1、进步备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，根据实际情况认真分析^p学情，综合考虑学生高中三年学习、开展的需要，充分发挥老师的个性和优势，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课方案，同时进一步加大备课力度，促进互相间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进展教学方法上的讨论。其次，我们还采用集体备课的教学形式，讨论最新、最优秀的教学方法，以进步全组老师的教学程度。2、认真上好每一堂课，施行教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的.积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实根底，精选练习。构建知识构造网络，防止疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以进步综合思维才能。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回忆、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。8、每月进展两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进展训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好试卷测试分析^p，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。希望通过我们的努力可以培养学生一系列良好的学习习惯：〔1〕放声朗读的习惯〔2〕预习新课的习惯〔3〕记笔记的习惯〔4〕勤用工具书的习惯〔5〕考虑和说话的习惯〔6〕课外阅读的习惯〔7〕勤写勤练的习惯〔8〕整理积累的习惯〔9〕总结得失的习惯〔10〕书写清楚的习惯我们相信，只要齐心协力，就一定可以实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪开展要求的有智慧、有才能的高新人才。语文高二学期教学方案4一、指导思想以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导，在学习了必修课程的根底上，进展拓展和进步的学习，进步语文审美才能、探究才能和应用才能，充实精神、完善情感与提升人格，全面进步语文素养。二、教学目的1.要加强积累，包括语文根底知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流才能的积累等，学生纯熟掌握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培养学生较强的语文应用才能和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生进步思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美才能和探究才能。进步人文素质，开展安康个性，形成健全人格。2.《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、修养德行，进步对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，开展学生阅读古文的根本功。3.《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的'思想、艺术魅力，开展想像力和审美力，进步对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的才能。三、教学设想1.备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同进步，有效利用教学资。2.坚持月考制度，增加测验及作文次数，进步训练强度。3.加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，进步思想认识，积累作文素材。4.通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，承受情感陶冶。四、教学进度及内容安排略语文高二学期教学方案5一、指导思想：以语文新课程标准为指导，实在进步自身的职业道德修养、业务知识程度和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，进步文化品位，为高三学习打下扎实的根底。二、情况分析^p：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的才能。2、学生分析^p：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。三、工作重点：1、进步备课组集体备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。四、详细措施：〔一〕阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目〔有一定选择〕和新教材部分篇目相结合学习的原那么。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读进步学生阅读的才能。※一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。推荐报纸：《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《文汇报》《中学生知识报》《e时代校园》等。推荐杂志：《读者》《新读写》《中文自修》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，实在帮助学生进步文言文阅读程度。※每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的根底上，逐步浸透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。※一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。〔二〕写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进展分类训练：〔1〕随笔：

养成每周动笔的习惯，擅长观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的.考虑和认识。〔2〕作文训练：首先，要掌握一般体裁的文章写作：记叙类：

在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，防止平铺直叙。

理解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。

懂得细节描写的作用，掌握细节描写的根本要领。

初步掌握描写场面的要领。议论类：

懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。

懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作理论中加以运用。

认识层进构造的特点，初步掌握层层深化地分析^p、说明问题的才能。说明类：

能在写作理论中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及根本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如无视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。〔3〕应用文：

理解并能初步掌握专用书信的根本特点和写作要求。

懂得调查报告的根本特点和写作要求，并能在理论中加以运用。〔4〕作文的训练次数与训练目的：除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，进步才能。训练体系安排如下：次序体裁训练点要求1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想安康，中心明确。2、议论文议论文构造掌握议论文的各种构造方式，使构造完好。3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想安康，中心明确。5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。〔不限〕深化透彻学会透过现象看本质，预感事物开展趋向。〔不限〕生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。6、〔不限〕有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。7、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。8、话题作文立意如何使文章的立意高远〔三〕其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深化期中考试后，我们的必修部分教学宣告完毕，高二语文教学进入选修课程ⅠA的教学阶段。《论语选修》，有点类似于大学中文系本科的一门课；虽然讨论的结论可能不如大学多，但高中阶段的这门课必须在文字、文章、文化层面苦苦挣扎。老师对《论语》的内容，也有一个渐渐“从头开场”“学习新知”似的熟悉、领悟的过程，更何况对教学目的的吃透、对教学重点的取舍、对教与学的磨合、对合适当下实际的课型的探究与成熟？？要走出单调，走向朴素丰富有效有生趣，引向深化深化。我们面临的困惑是从未有过的！如今需要宁静，减少各种干扰。这次期中考试，我校语文情况看似还好，实际上充满危机。如今对下阶段工作制订以下方案：1、上课进度问题：第13周前：《为政以德》《克己复礼》第14周：《知其不可为而为之》、写作教学第15周：《仁者爱人》《君子之风》第16周：《周而不比》政治、修身两大方面的测试或写作或现代文阅读第17周：《诲人不倦》《高山仰止》第18周：《沂水春风》《中庸之道》第19周：《中庸之道》教与学、哲学两大方面的测试〔或现代文阅读〕写作教学第20周：期末复习第21周：期末考试2、培养学生“会学习”的才能，注重夯实根底；引导学生学会探究与理论，注重学生才能的培养与提升。积极开展学生的探究活动、理论活动，注重调动学生学习的积极性，给予学生开展的主动权，促进学生更快更好地开展。在知识传授的同时注重培养学生的人文素养。重视对新课程标准与新教材的研究，在课堂教学中注重改革与创新；充分表达学生的主体性。3、认真落实和开展好每一次集体备课活动。学习新课程标准，尤其学习《浙江省学科教学指导纲要》。使备课有中心，有内容；不同见解及时交流解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集体协作的力量，实现资共享，备课组各成员齐头并进，共同进步。备课组内老师要重视新课标学习，研究学生认知开展规律，研究作业的布置与修改，尝试分层次的作业布置。4、重视作业批阅〔检查〕、反应、讲评。重视学生思维火花，以推动学生的语文学习“好感”。重视作文的训练量。关注学生的学习心理，必要时多找学生谈心。重视个别指导。5、合理安排早自修。早自修要让学生任务明确、操作明确、效果自测。总之，要落实每一次集体备课，表达集体的智慧，充分挖掘集体的资，互相合作，互相促进，共同进步，确保学生学科素质的稳步进步和本学科教学目的的顺利完成。三、教学目的本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目的：1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会开展和学生实际需要的新教法。2、在高一的根底上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。3、根据高中语文课程从“知识和才能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目的。4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。四、教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节〔必修〕，全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要方案有条不紊，进度安排有序。五、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式才能课型。每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读才能培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作理论活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老规课堂教学中不可无视学生的“动脑、动口、动手”等语文理论性才能的培养。语文高二学期教学方案6一、学情分析^p1、06计算机〔1〕班、〔2〕班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的形式。3、原先由江淑玲老师〔女〕任教一年，较认同女老师的教学风格。二、教材分析^p本套教材是根据教育部20xx年公布的《中等职业学校语文教学大纲〔试行〕》编写的`，是本届学生最后一次使用。随着时代的开展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为根底平台，第四册为进步平台，课文也做了较大的调整，力求表达时代精神和职教特色。三、教法分析^p总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，表达根底性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目的单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为打破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、详细措施〔1〕、精简课文。把课文精简到16篇，保存5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文〔2〕、精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活泼。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。〔3〕、备课时确保教学目的单一，落实每课时的教学目的。〔4〕、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，防止每天只有老师一张面孔。〔5〕、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。〔６〕、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况18.27~9.2始业教育29.3~9.9军训39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》1449.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》2459.24~9.30大作文1小作文1单元练习24610.1~10.7国庆放假710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习240.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与构造》3大作文141111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈仁慈〉1练习１1211.12~11.18复习２期中考试３２1311.19~1125〈广告词〉3小作文〔应用文〕１41411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２41512.3~12.9说明书２演讲词241612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉341712.17~12.23〈项链〉3小作文１41812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2〈最后一片叶子〉241912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4201.7~1.15〈宋词二首〉４4211.16~1.20期末考试语文高二学期教学方案71．学生情况分析^p：本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班，学生语文知识程度与学习才能开展不平衡，大部分根底差，学生学习主动性不强，部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好，学生学习方法掌握不够，造成学科成绩进步缓慢，有焦躁的心理。但大部分学生聪明，表现欲望强，课堂气氛较活泼，有利于激发学生的学习兴趣。2．教材情况分析^p：高二新教材的内容：小说戏剧，文言各两个单元，着重培养学生欣赏文学作品的才能和阅读，浅易文言文的才能，力图使学生感受小说的魅力。写作教材。着重培养写作议论文与小小说的才能，还要使学生学会学习和形成正确的价值观，在人性和人格上得到安康开展。3，本学期应到达的教育目的：①完成语文第四册的教学任务，突出重点，打破难点。②才能方面，根据教材要求，注意整体感知，语感认识。根据才能的培养，力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。③根底知识方面，要求学生认真学习并结实掌握教材知识点，并较纯熟地阅读语文课本④写作方面，培养学生剖析事理的才能。4．改良教学的措施及教学中应注意的问题：①高二教材强调理解才能，分析^p才能的培养所以教学中，突出学生学习的主体地位，积极引导学生去考虑，主动擦桌子，提升思维的质量，强调多读多背。注重文学作品的'积淀。②加强写作指导，有目的，有重点的进展训练，抓住学生写作中的困惑，认真指导点拨，尽可能多写多改，全方位进步学生的写作才能，到达文从字顺，表意清楚的目的。温州育英国际实验学校高中分校教学进度表周次时间课题周课时备注12．26—3.4《药》《愚溪诗序》723．5—3．11《项链》《陈奂生上城》作文1733．12—3．18《守财奴》《陈情表》743．19—3．25《祭十二郎》《赤壁赋》作文2753．26—4．1月考复习及月考月假764．2—4．8《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》774．9—4．15《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3784．16—4．22《雷雨》期中考复习794．23—4．29期中考试及讲评7104．30—5．16五．一长假作文47115．7—5．13《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》7125．14—5．20《三块钱国币》《逍遥游》作文57135．21—5．27《藤王阁序》《柳毅传》7145．28—6．3《促织》《窦娥冤》月假作文67156．4—6．10《长亭送别》《闺塾》7166．11—6．17《哀江南》作文77176．18—6．24期末考前复习7186．25—7．1期末复习7197．2—7．8期末考试7语文高二学期教学方案8一、指导思想以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为学业程度测试打下扎实的根底。二、教学内容本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与理论》、《文章写作与修改》《传记作品选读》教材中选收了中外10位出色人物的传记。他们中有政治家、____家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生平事迹和精神境界能否鼓励青年人安康成长，学生可以从不同侧面向他们学习，汲取他们珍贵的人生经历。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生进步语言文字应用才能，培养学生逻辑思维才能。三、情况分析^p1、教材分析^p：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作才能的进步。2、学生分析^p：学生在现阶段，语文根底知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作才能都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底知识参差不齐，整体阅读才能还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。四、详细措施1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用多种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。4、强化语文知识的.积累，为下阶段准高三复习打下坚实根底。5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。⑴以学生的写作理论为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。⑶每月进展两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。语文高二学期教学方案9一、指导思想以马克思教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面进步学生的语文素养，进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，进步文化品位，为学生终身开展奠定良好根底。二、教材分析^p我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的'安排，本期开场开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的开展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际程度出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情”〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵”〔体会声韵〕三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯”，实在地培养学生的文学文化修养，进步学生的文言文阅读才能。三、学生分析^p本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，考虑问题不积极。四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会思想道德和爱国精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美才能，进步学生的道德修养，全面进步学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。开展学生安康个性，逐步形成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，进步审美鉴赏才能。引导自主写作，在理论中进步写作才能。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和才能。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，进步老师自我素养。2、进步备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面进步学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文根底知识，名句名篇的。4、重视诵读，改良古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种修改方式结合，实在进步效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。六、教学进度1-3周第一单元课文、表达交流4-6周第二单元课文、表达交流7-8周第三单元课文、表达交流8-9周第四单元课文、表达交流10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学语文高二学期教学方案10一、总教学要求和目的1、进一步进步学生的语文素养。2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的开展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的理论中，掌握学习语文的方法，增强语文应用才能，培养审美才能、探究才能。3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。4、通过必修课程的学习，进步学生思想文化修养和语言文字的运用才能，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的开展。二、三年通盘学习状况：1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四、五。2、已经结算学分情况：10学分。3、已经完成选修学习情况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》4、本学期选修学习内容：〔1〕《史记选读》〔续〕〔2〕《唐诗宋词选读》〔续〕〔3〕《写作》〔续〕〔4〕《现代散文阅读》〔始〕6、学生的才能培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——〔1〕积累·整合能围绕所选择的目的}加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步语文素养。〔2〕感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力进步对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。〔3〕考虑·领悟根据自己的学习目的选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和考虑，领悟其丰富内涵，讨论人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立考虑、质疑探究的习惯，开展思维的严密性、深化性和批判性。乐于进展交流和思想碰撞，在互相商讨中，加深领悟，共同进步。〔4〕应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、纯熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜欢的领域有所开展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承。关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的理论，进步语文综合应用才能。〔5〕发现·创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从____的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品可以常读常新，获得新的体验和发现。学惯用历史目光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重别人的成果，不断进步探究才能，逐步养成严谨、务实的学风。三、教学方法、措施：1、继续培养良好的学习习惯〔1〕放声朗读的习惯。〔2〕预习新课的习惯〔3〕记笔记的习惯〔4〕勤用工具书的习惯〔5〕考虑和说话的习惯〔6〕课外阅读的习惯〔7〕勤写勤练的习惯〔8〕整理积累的习惯〔9〕总结得失的习惯〔10〕书写清楚的'习惯2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适自己的学习方法和途径。为改变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力进步组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中进步学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的根底上，积极参与讨论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。3、抓住文本特点，教学侧重恰当在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读阐述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联络，着重关注思想的深化性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来与真实性、事实与观点的关系、根本领件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本例如来理解其功用和根本格式，以学生自学为主，不必作过多分析^p。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现，文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，理解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重根底积累古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在进步学生阅读古诗文的才能。5、鼓励学生口头交流可以通过课堂教学，给时间考虑讨论，鼓励大胆说话，大声说话。6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。7、鼓励学生作研究性学习讨论鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究讨论的过程和结果写成小论文。20xx年高二语文新学期教学方案书9②第一单元〔第1课至练习1〕第4～5周：第二单元〔第4课至练习2〕第6～7周：第三单元〔第8课至练习3〕第8～9周：第四单元〔第12课至练习4〕第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析^p、总结第12～13周：第五单元〔第16课至练习5〕第14～15周：第六单元〔第19课至练习6〕第16～17周：第七单元〔第23课至练习7〕第18～21周：①期终系统复习②毕业测试语文高二学期教学方案11为顺利完本钱学期的教学任务，完成夺取前三名的目的，特制定本方案。一、教学目的。尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；实验班一线15以上，二线35以上；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。二、教学内容。本学期约20周，需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心方案，狠抓落实。三、教研要求。每天一教研，采取“一＋N”发言形式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的场面。主讲人说课按照每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提早一周公布，要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随意缺席，不能干与教研无关的事物，不能随意说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。做好新老老师结对子工作。结对子如下：宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅，付春雪—霍明霞，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求：根据课本，课件只是辅助手段，学生充分活动，老师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，老师的精到点拨为辅助。要实在到达学生充分活动，老师退居幕后做导演的目的'，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。诗歌教学采取背诵＋训练的方式教学，课堂根本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进展主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读〔15首诗背诵〕的学习任务。26篇文言文假期学生已经预习过，好学生根本学习了，差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点根底，课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的根本步骤是：读背课文加强熟悉程度，断句，说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进展标注翻译，总结重要字词——根据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比拟精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。现代文教学在每周的三节阅读课〔级部两节，自己拿出一节自习〕里来完成。每周约读完五篇。有重点读〔讨论确定重点篇目，从小说开场读〕，有泛读，有读有练，有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察〔在天天练和大型考试中有所表达〕。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进展诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进展训练，有练，有查，有点评，有改错，有稳固。二是天天练，进展根底练习。天天练根本内容是1成语＋2病句＋3默写＋4语言的准确鲜明生动专题方面的题目＋5名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原那么上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练，或者课前练，或者自习练，要定时训练，有练，有修改，有纠错，有点拨，有错题重温。天天练两人一组，从李宁—张子武开场，两人一组，轮流出题。详细分组是：1李宁—张子武，2梁荣强—李美玲，3崔宝丽—靳玉露，4闫如月—宿娜，5韩雨—付春雪，6郑爱辉—李艳丽，7谭金燕—赵宗生—李涛，8赵秀梅—赵海燕,10霍明霞—任金红。依次轮流出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给老师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。三是作文训练。作文一是进展素材积累，二是进展片段训练，三是重点进展论证构造和论证方法的训练。每周要有一篇比拟典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责，安排骨干老师出题，和所学内容亲密结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实程度。六、常规检查及其他。检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。老师们应该合理使用课本，防止有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。天天练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，防止一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水应该有专人负责，防止卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、饮水和平安。分组如下：周一：周二：周三：周四：周五：周六：周日：希望大家同心协力，狠抓落实，进步成绩。寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。语文高二学期教学方案12一、指导思想：以学校本学年工作方案为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改良教学方法，进步教学质量为目的，以高中新课程施行为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究理论语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析^p1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的才能。2、学生分析^p：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。三、工作重点：1、进步备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。四、详细措施1、精讲实练，努力创设探究式才能课型。每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的`内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读才能培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作理论活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可无视学生的“动脑、动口、动手”等语文理论性才能的培养。5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动才能培养，尽量利用教材作例子，学生才能迁移。同时扎实抓好语文根底知识的积累。立足高考，打好根底。7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的知识。8、强化教学科研意识，进步科研才能，积极撰写各级各类论文。9、开展了丰富多彩的语文课外活动。10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中获得好成绩。11、加强与外界交流，及时理解教学、考试的最新信息。五、教学进度第一阶段语文必修3第1至9周第二阶段语文必修3考试第10周第三阶段语文选修〔古代诗歌、散文〕第11至19周第四阶段语文选修〔古代诗歌、散文〕考试第20周语文高二学期教学方案13一、总教学要求和目的1、进一步进步学生的语文素养。2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的开展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的理论中，掌握学习语文的方法，增强语文应用才能，培养审美才能、探究才能。3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。4、通过必修课程的学习，进步学生思想文化修养和语言文字的运用才能，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的开展。二、三年通盘学习状况1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四2、已经结算学分情况；12学分〔必修8分，选修4分〕。3、已经完成选修学习情况：《史记选读》。三、本学期教学内容〔按照扬州市教育局规定的统一内容〕必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》〔唐诗部分〕四、本学期学生的才能培养通过本学期选修课程的.学习，继续以下五个方面：1、积累·整合；2、感受·鉴赏；3、考虑·领悟；4、应用·拓展；5、发现·创新。五、教学方法、措施：1、继续培养良好的学习习惯〔1〕放声朗读的习惯。〔2〕预习新课的习惯〔3〕记笔记的习惯〔4〕勤用工具书的习惯〔5〕考虑和说话的习惯〔6〕课外阅读的习惯〔7〕勤写勤练的习惯〔8〕整理积累的习惯〔9〕总结得失的习惯〔10〕书写清楚的习惯2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式3、抓住文本特点，教学侧重恰当4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重根底积累5、鼓励学生口头交流6、写作教学，加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。7、鼓励学生作研究性学习讨论。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究讨论的过程和结果写成小论文。语文高二学期教学方案14根据学校工作方案要求，落实好本学期的工作，现将个人教学方案罗列如下：一、指导思想树立“没有教不好的学