版经济学课件新新第一章

西方经济学(ECONOMICS)闫剑平College

of

Economics,Tianjin

Polytechnic

University第一章 经济学引论第一节经济学的研究对象第二节经济学的特点与研究方法第三节教学与考试安排第一节 经济学的研究对象本节安排：话题讨论1:

人类的欲望什么是人类的欲望？人类欲望包括那些内容？人类欲望的层次人类欲望的特点：无限性话题讨论2:

关于资源什么是资源？资源包括那些内容？资源的特点：相对稀缺性任何社会必须面对的最基本的经济问题:——如何利用稀缺的资源更大限度满足人类无限的欲望？经济学的研究对象经济学是研究如何实现资源的最优化配置以使人类欲望得到最大限度满足的一门学科。层次Ⅰ层次Ⅱ层次Ⅲ一、话题讨论1: 关于人类的欲望(一)欲望的含义人类的欲望（需要）----指人类想要得到的任何东西等。(二)欲望的内容物品、劳务、娱乐、旅游、某种环境、情感、权力、尊重、认可、社会地位。。。。。。人类欲望的内容物品劳务人类欲望的内容娱乐旅游某种环境（生活、工作、人文环境、交通环境等）情感:

爱情、亲情、友情一个都不能少人类欲望的内容人类欲望的内容权力、尊重、社会认可、社会地位。。。。。。总之，人的欲望是无限多样。(三)欲望的层次

马斯洛认为，每个人都有一个必须被满足的需要层次，其范围从基本的生理需求到爱、乃至尊重、自我实现。当一个需要得到满足时，情绪层次中的下一个较高水平的需要便支配了意识功能。情感需要自我实现基本的生理需求终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足，又有姣容美貌妻。娶得美女生下子，恨无田地少根基。买到田地多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除非南柯一梦西。(四)欲望的特点：无限性还有情感需要和精神追求呢!!!一般地说，同一个人在一定时期对同一种物品的需要可能是有限的，但每个人的欲望几乎都是无限的，从总体来看，人类的欲望肯定是无限的，是无限多样的，是永无止境的。二、话题讨论2: 关于资源(一)资源的含义所谓资源是用来生产能满足需要物品的劳务和东西。经济资源：是稀缺的，有一个大于零的价格。资源自由取用资源：价格为零用于生产和提供物品和服务的经济资源又叫做投入或生产要素。生产资料(二)生产要素的内容生产要素资本：如厂房、机器设备、动力燃料、原材料和存货等实物形态：即资本品或投资品劳动：指人类在生产过程中提供的体力和智力的总和。土地：不仅指土地本身，还包括地上和地下的一切自然资源，如森林、江河湖泊、海洋、矿藏等货币形态：货币资本企业家才能：使其他资源组织起来并使之具有活力的要素，包括组织经营、管理、创新、承担风险等活动。(三)资源的特点：(相对)稀缺性自然资源:土地、矿产资源经济资源:人力资源、原材料

社会资源:教育资源、医疗资源三、基本经济问题与经济学的研究对象（一）基本经济问题如何利用稀缺的资源满足人类无限的欲望，成为任何社会共同面临的基本经济问题。（二）经济学的研究对象经济学是研究如何实现资源的最优化配置以使人类欲望得到最大限度满足的一门学科。四、资源配置与经济学（一）资源配置的涵义所谓资源配置，就是把资源分配至各种可能的用途中，以生产出能够满足人们不同需要的不同物品。（二）模型分析假定一个国家全部资源只用于两种物品的生产，则yx1xx3x2y1

y2

y3生产可能性边界(取决于技术水平)说明：一个国家全部资源只用于两种物品的生产，资源配置就面临着无数种选择。而一个国家所有人的欲望是无限的（从种类上讲，无限多样的；从数量上讲，是没有穷尽的），所以，资源配置是一个非常复杂的问题。（三）经济学的产生意义

经济学就产生于资源的稀缺性以及由此而引起的选择的需要。（四）研究资源配置的经济学很重要人的需要具有无限多样性，但有轻重缓急之分。同样，经济资源也具有多种用途，但由于生产某一种物品多了，可用于其他用途的资源就少。所以，资源配置很重要。当然，研究资源配置的经济学很重要。五、经济体系的功能和经济学的具体研究对象1.产出的水平和构成（生产什么和生产多少）3.生产的物品和劳务如何在社会成员之间分配（为谁生产）4.规定社会所要求并且能够达到的人均国民收入增长率5.保证和促进该社会的全部资源都得到充分利用，使国民收入实现均衡稳定增长宏观经济学资源配置到哪里，配置多少计划经济、市场经济微观经济

2.生产方法或资源配置方式（如何生产）学本节结束语：经济系教研室的对联上联：话供求说价格品资源配置优劣下联：议增长析通膨论宏观政策短长横批：日讲日新第二节经济学的特点与研究方法一、经济学的课程特点非常有用、培养经济素养的基础——必须学！和社会生活密切相关——有趣！抽象性很高逻辑性很强难！富有挑战性！二、经济学的研究方法模型分析供求分析均衡分析边际分析三、经济学与数学

经济学需要数学，现代西方经济学家几乎都是数理经济学家画图是经济学的基本功需要一些数学知识：——函数、导数、极限和积分yxy=f（x）关于画图的几点说明画图是为了说明变量间函数关系的用坐标轴表示相关变量用曲线形状描述变量之间关系曲线形状只是一种大致的描述：向...方向倾斜，斜率...经济学有些图形横纵坐标是和数学习惯反着的PQd=

f

(P）Q导数与斜率yxy=f（x）ab

Dx=

Dy一段曲线的斜率kba

DyDxaDyDxfi

0

Dx=

lim

=dy

dx曲线上任一点切线的斜率k导数的作用：描述曲线的形状描述曲线上任何一点切线的斜率描述曲线极大值和极小值=

0d

yd

x积分的应用yxy=f（x）abxaxbbxxa（f

x）dx

--ab之间的一段曲线与x轴所包围的面积四、三点建议和一点声明一定要记住重要变量的字母缩写，诸如价格P、数量Q、劳动的总产量TPL、平均可变成本AVC……笔记可在PPT打印版上记有问题一定及时问,堆积起来不好解决声明:,不得上网转让第三节教学与考试安排总成绩=平时成绩×30%+期末考试×70%平时成绩不及格不许参加考试期末考试不及格，不计算平时成绩期末机考，试题库抽题，每人一卷，机器阅卷A、B卷重复率不超过20%案例讨论：排队问题与资源配置问题的提出：当你进入食堂，是先巡逻一番，挑最短的队列站，还是只从你所能看到的两列中挑较短的一队？案例介绍：当你在食堂排队买饭菜时，你总感到所站队特别慢。你常常会左顾右盼，略作估算，然后下决心离开原队而站到旁边的队列之后。往往没过几分钟你会发觉你新站的队至少与原先所在的队一样慢！假定食堂一横排开有十多个窗口，每个窗口出售完全相同的食物，又假定你进入食堂后，只能看到你附近的两三个队列。案例讨论：排队问题与资源配置案例分析：正确答案是后者。只要每个人都能看到至少两个队列，而且每个人都站到他所能看到的最短队列里，那么，所有队列的长度都大致相同。如果你站在第二列，看到第三列而看不到第四列，你不必怀疑第四列会比你所看到的第一、二、三列更短。因为，如果第四列队伍更短的话，站在第三列的人会看到并且会走过去，直到两条队列的长度大致相等。这情况对每对相邻的队列都一样，因此你大可不必花时间走一圈，“综观全局”之后再做决

定。案例分析：如果我们进而假设食堂有许多大门，进人食堂的

师生人数对窗口的分布大致为均匀分布，那么，在均衡状态

下，或者说。在一般情况下，各窗口的队列长度将大致相等。如果食堂只有一两个入口，那么靠近门口的队列最长，离大

门最远的队列最短。而相邻的两队站队所花的时间之差，则

大致等于从较长的离门位较近的队列走到离门口较远的队列

所需要的时间。因为，如果不是这样的话，理性的大学师生

们就会做出调节以节约站队时间。案例讨论：排队问题与资源配置案例分析：我们并没有假定各窗口工作人员的服务速度一样快。比如说，5号窗口服务的速度比其他窗口快一倍。于是站在5号窗口的人将先买到饭菜。人们逐渐发现了这一事实，知情者都喜欢站到5号窗口，尽管该队列比其他队列更长。久而久之，大家都知道了这一事实，于是，在均衡的状态时，5号窗口队列的长度将是其他队列的2倍。案例讨论：排队问题与资源配置案例分析：排队问题的两点启示启示1：要达到资源的优化配置，要素的自由流动是十分关键的。在上例中，假如可以用栏杆把各队隔开，那么，上述结论便不能成立。这一道理，在市场机制中特别重要。如果劳动、资本等生产要素不能自由地从一种经济活动流向另一种经济活动，那么资源的配置就无法达到有效率的均衡。案例分析：排队问题的两点启示启示2：信息完全与信息传递对资源的优化配置至关重要5号窗口工作人员通过对顾客的服务，把“我手脚利索”这一信息经由队列变化的速度传递给买饭的师生，使他们在作站队决策时对5号窗口作特殊考虑。若将此例再引申一层，即5号窗口的工作人员偶然向窗外探视一下，发现他面前的队列比其他队列长一倍，他马上可以推断他的工作效率是其同事的2倍，尽管他并不用观察别人如何工作，但这个信息对他不会没有经济价值。本章重点任何社会面临的最基本经济问题资源与生产要素的定义、生产要素的内容资源配置的定义考点练习：

是任何社会都必须 面对的最基本经济问题。经济学上所说的稀缺性是指（

）A．欲望的无限性

B．资源的绝对稀缺性

C．资源的相对稀缺性

D．欲望的相对有限性C3.

经济学研究的基本问题是（

）怎样生产生产什么，生产多少为谁