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文档简介

中秋咏月诗词三首

十五夜望月王建聆听感受

十五夜望月王建中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家合作探讨1、诗中点明了哪些意像？2、整首诗表现了诗人如何的情感？3、你可知诗人的秋思落于那边？4、诗人又是通过什么方式表现他的秋思的？

驱遣想象再现情景.1、自由诵读,施展想象,再现整首诗所描绘的情景.

2、根据下列的赏析,请同学加以体会.在唐代咏月诗中,这是对照闻名的一篇.诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,广寒宫中的露珠必然也沾湿了桂花树吧？如许,“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远,耐人寻味.诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉,引发了入骨的思念,他的秋思必定是最浓挚的.诗人运用了富厚的想象,形象地语言,渲染了中秋望月、思深情长的意境,将别离思聚的情意表现的委婉动人.A:哪些地方特殊精彩？B:哪些地方有差别的见解或增补？水调歌头苏轼中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废.－－胡仔《苕溪渔隐业话后集》作者介绍、赏析、诗画浏览自主学习朗读感悟1、读准下列字音宫阙què玉宇yǔ朱阁gé绮户qǐ琼楼qióng婵娟chán2、先自由诵读,然后以组为单位,每个学生在小组表演朗诵自己最喜爱的词句.选出每组中朗读最优异的同学参加全班竞赛.自主学习疏通文意1、关于这首词的写作缘由,词前小序交接得很清楚,请同学们齐读小序,摸索小序里毕竟交接了些什么？2、对照注释,疏通全词意思.合作探讨1、词中作者问天问月是哪些诗句？

2、哪些词句表现了作者希求远离现实而终究舍不得他所热爱的人间生活？3、作者对人生的感悟表此刻哪些词句上？“怀子由”表此刻词中哪句？

4、从上面这些词句,你认为本词的主题是什么？（明白)5、词中哪些是实景？哪些是虚景？（明白)下一环节明白:本词的主题:思念亲人,热爱生活,乐观旷达的人生立场.返回明白实景:明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景:宫阙、琼楼玉宇返回浏览歌曲歌曲浏览拓展练习根据下文的开头,施展联想和想象,续写文章:

中秋的晚上,凉风习习,我坐在阳台上,望着明亮的月亮,心绪万千……我的思念是圆的艾青简介作者及创作背景

艾青,现代诗人,这首诗写于1983年9月21日,是艾青晚期的作品,因为经历太多的飘零灾祸,“文革”结束后,原本在艾青心中对照淡漠的亲情变得浓郁起来,他想到了心灵相通的挚友,骨肉亲人不在身边,有的已离世,而自己仍活着,心头渗入更深重的孤独和凄惨之情,在如许的情形之下,诗人写了这首诗.自由朗读彼此品评1、自由朗读诗歌,试着读出感情.2、以小组为单位,推荐代表朗读诗歌（全班学生做评委)合作探讨驱遣想象1、说说诗歌中给你印象最深的内容,揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见,只要言之成理即可)2、诗歌中说:“在如许的夜晚会想起什么”施展你的想象,用语言大概图画表现你想象的情景.

3、看着圆圆的明月,你会想起什么？

4、为什么不能把月饼咽下？拓展延伸海上明月沙漠月升水中望月对自己有所感悟的图景施展想象、进行联想.写一段话.

课外作业学习了《中秋咏月诗词

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