第44届培训专家讲座作文

快乐作文教学讲座——第三十四届教师培训武兰菊作文快乐成快乐作文教学讲座特级教师武兰菊乐

快

长武兰菊简介河北省特级教师，中国写作学会小学作文教学研究会常务副秘书长，中央教育科学研究所、中国写作学会小学作文教学

研究会组织的“全国小学作文教改优秀论

文”“全国中青年名师优课”“全国作文

教学优秀教案”“快乐作文课题研究”等

活动评委，世界华人小学生作文大赛评委。负责编辑《快乐作文》杂志中、高版的

“名师导学”栏目。•2006年3月，任快乐作文培训学校校长。在一线教学实践的基础上，凭着多年来小

学作文教学的经验，根据教育部制定的全

日制义务教育《语文课程标准》（实验稿），结合心理学，教育学及先进的现代教学理论，参照了各版本的小学语文课本，确定了快乐作文学校各年级的学习要求，

组织全国各地的特级教师，科研教研人员，一线的小学语文高级教师组成了一支强大

的编写队伍，主编了快乐作文培训教材，

在多年的实践中，在快乐作文学校的教学

过程中，创建了快乐作文教学法。品牌 名师团队事业快乐 有效优质创新终生 学习打造内功—快乐作文知识度二快乐作文掌控度三快乐作文服务度快乐作文教师教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是的激励、唤醒和鼓励、欣赏。教育是为了发展人的自然禀赋。—知识度知识底蕴对快乐作文的认识度快乐作文理念：愉快教育赏识教育成功教育快乐作文主旨：兴趣是动力快乐是载体生活是源泉快乐作文教学法创设情境、产生兴趣教给方法，一课一得读写结合，相得益彰引发学生作文需要把竞赛和激励机制引进课堂培养学生的良好习惯，提高学生的五种能力只要方法对头，每个孩子都是天才第一次公开课重要性 展示快乐作文展示教师风采学生喜欢家长认可快乐、高效。掌声要求激励特色选课授课全员参与 兴趣满怀激情 课堂有趣环节紧凑 语言幽默方法一课一得、灵活多样公开课要求1、目标要明确（围绕目标，步步达标）2、理念要牢记（牢记理念，处处体现）3、情境要有趣（贴近生活，降低难度）4、方法要导细（润物无声，处处导细）5、特色要突出（激励竞赛，贯穿始终）6、教学艺术化（激情满杯，语言艺术）7、习惯重养成（处处注重，重在培养）8、高效是目的（实实在在，效果显著）快乐作文课堂高效快乐作文教师是快乐的设计者、快乐 实施者。让学生在玩中快乐，在玩中有所得。高效是我们的目的，高效是实实在在的收获快乐作文教材编写意图本教材是学校内容的延伸、拓展和提高。在编写过程中充分注意了口语交际和习作训练要求，使学生的阅读能力、作文水平在原有基础上均有大幅度提高。教材体系快乐作文教材由《快乐作文》（16册），《快乐阅读》（8册），《快乐小升初》（1册）组成，由浅入深，从低到高适用面广，实用性强，趣味性浓，系统性强，得到广大专家、教师及各界的支持与好评。编写体例综合评价专家肯定学生喜爱社会认可快乐作文教材《快乐作文》教材的六大特点1.多种形式指导读写，循序渐进提高能力。2.激发学生作文兴趣，实现快乐作文。3.读中学写，读写结合。4.讲知识教方法，指导与练习结合。5.强化口语训练，口述与笔写结合6.激活思维，培养创新能力。《快乐阅读》教材的六大特点：循序渐进，同步衔接。读中学写，读写结合精选材料，轻松训练。注重积累，培养习惯。内容丰富，门类齐全迁移延伸，体系完整。《快乐小升初》（语文）本书栏目从基础入手，由易到难，由浅

入深，体现了小学到初中的螺旋式提升。同时以三维衔接理念为指导，进行科学、合理地训练与衔接。本书栏目分五大板块。【快乐导航塔】提出了本节训练的目标。【快乐直达舰】对小学知识点进行系统梳理，夯实基础，全面提高。【快乐加油站】分析小学与初中知识点的异同，展现两者之间的联系与

递进，为孩子进行知识的加油，做到精选精编、加大储备、无缝对接。【快乐练兵场】科学地将习题分为三级，体现知识坡度，提供小升初衔接平台，科学训练、综合创新、融会贯通，举一反三。【快乐百花园】旨在对学生进行知识储备，扩大知识面。我们相信《快乐小升初》（语文）这本书一定会成为你的良师益友，快速提升语文成绩，快乐地升入中学，自信地走向成功！《快乐小升初》义务教育语文课程标准（2011年版）总目标在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。快乐作文优质创新知识——技能方法——过程

情感——价值观乐作文教师守则快一、爱岗敬业，关爱学生，尽职尽责，教书育人，争做名师、做学生喜欢、家长信任的好老师。按学校要求接受培训，认真学习教育教学理论，精益求精，不断提高教育教学水平，提升自身综合素质。尊重、了解和严格要求学生。循循善诱，诲人不倦，热爱每一个学生，一切为了孩子，为了孩子的一切。二、认真备课，有教案。教学目标明确、具体，符合新课标要求和学生实际水平。一般按教材内容

授课，采用情境教学，趣味教学等先进的教学方法，灵活、创新地授课，要求突出重点难点，教给学生

习作方法、技巧。三、上课前至少提前10分钟到校，按时上下课。传授知识准确无误，课堂训练扎实，节奏快、效率高，知

识一环扣一环，训练一项接一项，当堂成文，不留作业，使学生一课一得，乐学、好学，使各个层次的学生经过

一段时间的学习，都有显著的提高。四、认真批改学生习作。要求依据教学目标。原则：多鼓励少批评。给学生习作以肯定，指出不足，划出等级。应指出作文本上的错别字和病句，并指导学生修改。应指出作文本上的错别字和病句，并指导学生修改。要求做到：精批细改，有总批、眉批。总批应按照本次习作目标，抓住重点，指出优点、不足、努力方向等（最少3条，不少于50字）。三到六年级要求有眉批（3-5处，并指出好在哪里，差在何处，怎么改），学生学习情况教师应心中有数，批改作文要有简要记录，以备选稿、大赛和家长交流。自批自改（1）目标、要求（2）方法步骤（3）习惯五、衣着整洁，语言规范，文明待人，团结协作，虚心好学，互相听课，共同进步。六、热爱学校，积极配合学校的各项工作，配合对教师的考核工作，鼓励对教学、管理、招生等各项工作提出建议，慎重请假。七、随时接受校内人员的各类推门课，积极参加学校组织的教研活动。八、热爱学生，维持好课堂秩序，要放得开，收得住。课间注意学生安全，无特殊情况，不允许学生出校。快乐作文教师责任培养学生的十大良好习惯：读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。提高学生的五种能力：观察力、阅读力、思考力、选择力、表达力。好习惯 胜过好成绩未来的比拼就是习惯的比拼二

快乐作文掌控度1.掌控课堂:掌控时间:掌控内容:语言

幽默风趣纪