部编版三年级语文下册《2燕子》课件精选版

2燕子第一课时燕子燕子，是候鸟也是益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。

燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。“年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

作者简介郑振铎(duó)

我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。代表作：《猫》《我们是少年》

自读提示1.自由朗读课文，圈出生字词，难读

的句子多读几遍。2.思考：作者是按怎样的顺序观察燕子的？

主要写了燕子那些特点？

我会读伶俐翼掠沾圈漾倦闲散纤杆痕翼尖横掠纤细闲散吹拂聚拢飞倦偶尔沾水圆晕荡漾几痕木杆形成圆圈quāngānyùnsǎnxiān拂集聚形稻沾倦纤我会写痕dàohénfújíjùxínɡ

zhānjuànxiān添tiān掠lüè闲xián嫩nèn多音字杆gǎn

gān

笔杆木杆圈quānjuàn

圆圈羊圈闲散散文

sǎn

散

sàn

散步多音字晕yùn

yūn

圆晕晕车纤xiān

纤细纤夫

qiàn

我会读伶俐可爱的燕子乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴光彩夺目的图画旷亮无比的天空光波粼粼的湖面烂漫无比的春天

整体感知

1.给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？第一段（

）：写燕子的外形特点。第二段（

）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（

）：写飞行的燕子。第四段（

）：写停歇的燕子。2.看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的_____，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子_____时的动态，最后观察燕子_____时的静态。

当堂达标一、判断对错。1.“闲散”的“散”读sàn，不读sǎn。（）2.“痕迹”的“痕”一共12画。（）二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的

湖面可爱的

羽毛波光粼粼的

小燕子2燕子部编版语文三年级下册第二课时

朗读思考齐读课文第一自然段，思考：

1.本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特点？叙述顺序是怎样的？

2.句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。3.想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？

描写事物一定要抓住特点。

朗读想象有感情地朗读课文第二自然段，思考：1.本段运用了什么修辞手法，描写了哪些景物？

拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。

2.试着背诵1---2自然段。

默读感悟默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的？为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美歇息美飞行美飞行美歇息美歇息美歇息美

朗读想象齐读第五自然段1.说说哪些语句给你留下了深刻印象。2.思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

课堂小结这篇课文描写了燕子_______的形态，以及它在______、______上飞行和在______上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。

拓展延伸燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。

当堂达标一、在括号里填上恰当的量词。

一（

）羽毛

一（

）翅膀一（

）尾巴

一（

）春雨