《奇妙的二氧化碳》课件-(公开课专用)2022年沪教版-3

第2节奇妙的二氧化碳

学习主题一自然界中的二氧化碳

【问题导引】空气中的二氧化碳有什么重要作用?为什么空气中的二氧化碳能保持一定的含量?二氧化碳对我们的环境与生活有什么影响?

1.空气中二氧化碳的作用:(1)绿色植物进行_________的原料。(2)参与自然界中的许多变化,直接影响我们的生活。光合作用2.二氧化碳在自然界中的循环:(1)产生。_______________、燃料(煤、石油和天然气)的燃烧、微生物的分解都会产生二氧化碳。(2)消耗。植物的_________会吸收二氧化碳。人和动植物呼吸光合作用3.温室效应:(1)定义。当大气中的_________等气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的_____,阻止地球表面的热量_________,使地球表面的平均气温_____的现象。(2)危害。全球气温_____,冰川_____,海平面上升,淹没部分沿海城市,使土地_______、农业减产等。二氧化碳吸收向外散发上升融化升高沙漠化当大气中的二氧化碳含量升高时会导致温室效应,因此大气中的二氧化碳含量越低越好。这种认识是否正确?提示：大气中二氧化碳含量很低时,绿色植物无法正常地进行光合作用,同时也无法为人类及其他生物提供充足的氧气。学习主题二二氧化碳的奇妙变化

【问题导引】二氧化碳的物理性质和化学性质是怎样的?什么是化合反应和分解反应?1.二氧化碳的状态变化:(1)在通常情况下,二氧化碳是一种_____、_____的气体,在加压、降温条件下可得到_____二氧化碳,进一步加压、降温即可得到_____二氧化碳,又被称为“干冰”。(2)干冰常用于_________,主要利用了其升华时需从周围环境中_____大量热量的性质。无色无味液态固态人工降雨吸收2.二氧化碳与水的反应:(1)水溶性。在通常情况下,1L水中大约能溶解____二氧化碳气体,增大压强,会溶解得更多。常用于生产汽水等碳酸饮料。1L(2)与水反应。①石蕊试液的颜色变化A中由_____________,B中又变成_____。②反应的文字表达式紫色变成红色紫色二氧化碳+水碳酸碳酸二氧化碳+水3.二氧化碳与澄清石灰水反应(常用于检验二氧化碳的存在):(1)现象:二氧化碳能使澄清石灰水_______。(2)反应的文字表达式:_____________________________4.化合反应与分解反应:(1)化合反应。___________________________________的反应。(2)分解反应。___________________________________的反应。变浑浊二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水由两种或两种以上物质生成一种新物质由一种物质生成两种或两种以上新物质学习主题三二氧化碳的制备与利用【问题导引】实验室里制取二氧化碳的原理是什么?为什么二氧化碳可用于灭火?1.二氧化碳的实验室制法:(1)实验装置。

(2)原料:稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都为_______)。(3)原理:________________________________。(4)收集:由于二氧化碳密度比空气大,常用___________集气法收集。碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳向上排空气碳酸钙【方法提示】气体的收集方法收集某种气体的方法,取决于该气体的性质,主要有以下几种:(1)向上排空气集气法:适用于不与空气反应且密度比空气大的气体。(2)向下排空气集气法:适用于不与空气反应且密度比空气小的气体。(3)排水集气法:适用于不易溶于水、不与水反应的气体。2.二氧化碳与灭火:(1)制取一瓶二氧化碳,用燃着的火柴伸到瓶中,观察到_________,说明二氧化碳___________。(2)倾倒二氧化碳的实验。①实验现象:蜡烛_________依次熄灭。②实验结论:二氧化碳不_________(属于化学性质),密度比空气的___。(3)应用:可用于灭火。火柴熄灭不支持燃烧自下而上支持燃烧大1.实验室制取二氧化碳为什么用稀盐酸,而不用浓盐酸?能否用稀硫酸代替稀盐酸?提示：由于浓盐酸有挥发性,会挥发出氯化氢气体,使制得的二氧化碳气体中混有大量氯化氢气体而不纯;而稀硫酸与块状大理石(或石灰石)反应生成微溶于水的硫酸钙,会覆盖在大理石(或石灰石)的表面,使反应难以继续进行。2.气体的检验与验满有什么区别?提示：气体的检验是证明某种气体是不是要收集的气体,而验满是已知收集的是某种气体,证明是否收集满。比如不能用燃着的木条检验二氧化碳,因为能使燃着木条熄灭的不仅是二氧化碳,还有氮气等。学习主题四二氧化碳与人体健康【问题导引】当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时,会对人体的健康产生什么影响?如何检验人要进入的地方二氧化碳的含量?

1.二氧化碳本身没有毒性,超过正常含量时,对人体有害。所以在人群密集的地方,应该注意通风换气。2.在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前,应该检验二氧化碳的含量,方法:做灯火实验,若灯火_______________,说明二氧化碳含量较高。

燃烧不旺或熄灭考点1二氧化碳的性质与用途【典例】(2012·苏州中考)下列关于二氧化碳的说法错误的是(

)A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用·

·【解析】选C。本题主要考查关于二氧化碳的性质及用途。二氧化碳溶于水生成碳酸,因此可以制碳酸类饮料;干冰在升华时会带走大量的热,因此可以用于人工降雨;常温下二氧化碳是无色无味无毒的气体;植物的光合作用需要消耗大量的二氧化碳,因此二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用。故选C。【拓展归纳】二氧化碳的性质与用途的关系性质决定用途,用途体现性质。有关二氧化碳的性质及其用途如下图所示:考点2二氧化碳对环境的影响【典例】(2011·广安中考)如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:

(1)自然界CO2的来源有______________________(任写一点);(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有

(任写一点);(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径__________________________________________。【解析】(1)自然界中二氧化碳的来源主要是煤、石油和天然气的燃烧和动植物的呼吸。(2)二氧化碳对环境造成的不利影响主要是温室效应。(3)植树种草、不使用一次性筷子等都是我们能做到的消耗二氧化碳的方式。答案：(1)煤、石油和天然气燃烧(或动植物呼吸等,合理即可)(2)温室效应(或温室效应的具体表现等均可)(3)植树造林(种草等均可)考点3二氧化碳的制备【典例1】(2011·苏州中考改编)实验室制备二氧化碳气体常用的方法是(

)A.煅烧石灰石B.点燃木炭C.用石灰石与稀盐酸反应 D.用木炭与氧化铜反应【解析】选C。A选项需要高温,浪费能源;B选项不易操作,得到的气体不纯;D选项反应条件较高且浪费资源;C选项反应速率适中,容易操作。

【方法平台】选择实验室制取气体药品的方法实验室制取气体在选择反应原理时,一要考虑所用反应物廉价易得;二是反应条件容易达到,反应速率便于控制;三是要便于收集,且收集的气体纯度尽可能高等因素。为了使气体的纯度高,反应物尽量不要用气体,生成物最好只生成一种气体。【典例2】(2012·宁夏中考改编)实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器:(1)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是

(填序号),药品是

,反应的文字表达式是

。(2)若补充一种仪器__________________________________

(填仪器名称)和一种实验材料

(填材料名称),再利用上述仪器和药品还可以制取氧气,你选择的仪器是

(填序号),反应的文字表达式是

。(3)确定气体收集装置应考虑的因素是____________和_____

。【解析】(1)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,是固体与液体反应且不需加热,应选择的仪器是集气瓶、双孔橡皮塞、锥形瓶和长颈漏斗,药品是石灰石和稀盐酸,不能选用稀硫酸,反应的文字表达式是碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳。(2)若再利用上述仪器和药品制取氧气,应补充盛放药品和棉花的试管,反应还需要集气瓶、单孔橡皮塞和导管、酒精灯、铁架台等,反应的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。(3)收集气体一般采用排空气法和排水法,故确定气体收集装置应考虑的因素是气体的密度和溶解性或能否与水反应。加热答案：(1)①②⑦⑧石灰石和稀盐酸碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳(2)试管棉花①③④⑤⑥高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(3)气体的密度溶解性或能否与水反应加热【拓展归纳】固—液不加热型装置的比较实验室用固体与液体常温下发生反应制取气体,常用到以下发生装置其中,A装置操作简便但产生的气体量少;B装置便于加液体药品且量大但无法控制反应速率;C与D装置便于添加液体药品并能控制反应速率,还有利于节约药品。1.结合各物质之间的转化关系,将下图填写完整,并写出有关化学反应文字表达式。①

②

③

④

提示：碳在氧气中燃烧生成CO2,CO2与水反应生成H2CO3,H2CO3不稳定会分解生成CO2,CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3与H2O,CaCO3与HCl反应或高温分解又会生成CO2。2.结合实验室制取二氧化碳的实验装置,根据装置图中所指出的错误,将下图填写完整。提示：在用长颈漏斗与锥形瓶制取二氧化碳时,为了防止气体从长颈漏斗口逸出,下端应伸入液面以下;为了便于气体导出,导管刚露出橡皮塞即可;由于二氧化碳的密度大于空气,应用向上排空气法收集,并且导管要伸到集气瓶底部。1.下列关于CO2的说法中,错误的是(

)A.地窖中常聚集着较多的CO22可做气体肥料2可用于制汽水2可用作气体燃料【解析】选D。CO2不支持燃烧,不能用作气体燃料。2.二氧化碳占空气总体积的0.03%,正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程,图中A处不包括下列哪项(

)A.发展和利用太阳能B.植物的呼吸作用C.人和动物的呼吸D.含碳燃料的燃烧【解析】选A。由题中图示显示,A处应是消耗氧气,产生二氧化碳,B、C、D都符合这一要求。而发展和利用太阳能既不产生二氧化碳也不消耗氧气。3.下列化学反应中属于分解反应的是(

)A.酒精+氧气二氧化碳+水B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.石蜡+氧气二氧化碳+水D.碳+氧气二氧化碳【解析】选B。分解反应的特点是“一变多”,即一种反应物反应后生成两种或两种以上物质的反应。分析四个选项,A、C既不是化合反应也不是分解反应,D属于化合反应,B属于分解反应。点燃

点燃

点燃

加热

4.(2012·台州中考)碳的耗用量称为“碳足迹”,一般情况下,排放的二氧化碳越多,“碳足迹”就越大。“碳足迹”的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是(

)A.减少一次性筷子的使用B.大量使用煤、石油等燃料C.将生活垃圾进行焚烧处理D.以私家车出行代替公共交通工具【解析】选A。A项中,减少一次性筷子的使用,就可以减少树木的砍伐,从而可以减少空气中的二氧化碳含量。B项中,大量使用煤、石油等燃料,会加大二氧化碳的含量。C项中,将生活垃圾进行焚烧处理,也会产生大量的二氧化碳。D项中,以私家车出行代替公共交通工具,会加大二氧化碳的排放量。故选A。5.确定某种气体的实验室制法时,不需要考虑的是(

)A.反应所需的药品和反应条件B.实验装置C.气体的验证 D.气体的用途【解析】选D。根据实验室制取气体的一般思路,首先确定制取气体的化学反应原理,然后确定制取气体时应采用的实验装置,最后确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。一般不考虑气体的用途。6.一氧化氮是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中氧气迅速反应生成二氧化氮气体,现要收集一瓶一氧化氮气体,应采取的方法是(

)A.排水集气法B.向上排空气法C.向下排空气法 D.排水法和向上排空气法【解析】选A。根据一氧化氮的密度与空气比较接近,且能跟空气中氧气迅速反应,所以不能用排空气法收集,由于其难溶于水,所以能用排水法收集。7.实验室用双氧水分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较,下列说法中不正确的是(

)A.反应都不需要加热B.反应原理都是分解反应C.前者可用排水法收集后者只能用向上排空气法收集D.所用药品的状态相同【解析】选B。实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳,两者都不需要加热;所用药品的状态都是固体和液体;前者是分解反应,后者不是;前者不易溶于水,可用排水法收集,后者溶于水只能用向上排空气法收集。所以只有选项B符合题意。8.用文字表达式解释下列现象:(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,石蕊试液很快变红色,原因是_______________;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊又变为紫色,原因是_________________________________________________

。(2)小颖还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,形成这层白膜的原因是_________________________________;她用少量稀盐酸将它清洗干净,原理是

。【解析】(1)将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,石蕊试液变红是由于CO2与H2O反应生成了H2CO3;石蕊试液变为无色是由于H2CO3不稳定,分解为CO2与H2O的缘故。(2)石灰水中的成分Ca(OH)2与空气中的CO2反应生成CaCO3,CaCO3附着在瓶壁形成白膜,CaCO3不溶于水,但能与稀盐酸反应生成CaCl2、H2O、CO2而溶解。答案：(1)二氧化碳+水碳酸碳酸二氧化碳+水(2)氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳9.由于自然界中存在碳-氧循环,因此空气的成分基本保持不变,据此回答下列问题:(1)自然界中吸收CO2的主要途径为

。(2)有人认为自然界中CO2越多越好,也有人认为CO2越少越好,最好没有,你认为是否正确:

,理由是

。(3)为防止大气中CO2的含量不断上升,从节能减排的角度,提出一条合理建议:

。【解析】自然界中吸收CO2的主要途径是植物的光合作用;自然界中CO2太多易引起温室效应使气候变暖,但CO2也有广泛的用途,如能促进植物的光合作用,是一种气体肥料,化工产品的原料等。所以认为自然界中CO2越多越好或越少越好都是不正确的;CO2的含量不断上升主要是人类消耗能源的增加和森林遭到破坏造成的。答案：(1)植物的光合作用(2)否CO2太多易引起温室效应,CO2太少不利于植物的光合作用(答案合理即可)(3)提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式(答案合理即可)10.在化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。(1)如果推测此气体是二氧化碳,验证它的实验方案如下:产生此气体的文字表达式可能是_____________________

;猜想实验步骤现象与结论此气体可能是CO2(2)若想制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的

,收集装置应选用

(填序号);(3)如用下图中F装置收集该气体,气体应由

(填“a”

或“b”)端导入。【解析】检验二氧化碳的方法是将气体通入澄清的石灰水,如果石灰水变浑浊,可以证明是二氧化碳气体;固体和液体常温下反应生成二氧化碳气体,是石灰石与稀盐酸的反应,发生装置应该选用固液不加热型,应选用B装置,由于二氧化碳能溶于水,且密度比空气大,所以应该选用向上排空气法收集;如果用F装置收集气体,根据二氧化碳的密度大于空气,所以应该从长导管通入。答案：(1)碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳(2)B

E

(3)a猜想实验步骤现象与结论将产生的气体通入澄清石灰水中如澄清石灰水变浑浊,证明是二氧化碳【拓展归纳】特殊收集装置——“多功能瓶”收集装置中,除了普通的排水法和排空气法之外,还有一种特殊的装置,如图所示。该装置被称为“多功能瓶”,除了用来收集气体外,还可以用来除杂、洗气、干燥等。其中用来收集气体时,如果用排水法收集,都是“短管进气,长管出水”,等到水排干净时,气体就收集满了。用排空气法收集气体时,密度比空气大的气体,气体“长进短出”,密度比空气小的气体,气体“短进长出”。第四节自然界中的水复习1。水的物理性质如何？（颜色，气味，状态，溶点，沸点，密度，导电性等。）2。水、冰、水蒸气相互之间是怎样转化的？3。无色透明的自来水是纯净物还是混合物？观察和思考水是由什么组成的实验

通电分解水电极气体体积比质量比正极负极氧气氢气1/28/1结论：水通电分解生成氢气和氧气水→氢气+氧气通电H2OH2分析：在化学变化中，元素的种类不变。得：水是由氢元素和氧元素组成的O2分析和探究海水、河水、湖水、自来水、泉水、井水……，水的名目那么多，其实都是一种东西，只是来源不同、里面含的杂质多少不同而已。

是谁首先揭开了水的“庐山真面目”呢？

英国化学家普利斯特利常在朋友们面前表演这样一个有趣的实验：他拿一个空瓶子在朋友们面前晃几下，然后迅速地把一支燃着的蜡烛靠近空瓶，“啪”的一声巨响，同时瓶口吐出长长的火舌，随后就熄灭了，朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯特利得意他说出了其中的奥秘：原来瓶子里早已装满两种没有颜色的气体——氢气和空气。氢气是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发出巨大的声响——“爆鸣”。这种混合气体，在化学上叫爆鸣气。

有一次，当他又表演完这个实验后，无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一次又一次的结果表明：氢气在空气中燃烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两种元素组成的氢气+氧气→水点燃H2OH2O2得：水是由氢元素和氧元素组成的交流与讨论

有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？1．水是（

）

A.含有不溶物的液体B.含有可深物的液体

C.纯净物

D.混合物2．人体内含量最多的物质是（

）

A.氧气

B.水

C．蛋白质

D.脂肪

3．关于水的组成说法中正确的是（

）

A.水是水元素组成

B.水是由氢气和氧气组成

C．水是由氢元素和氧元素组成

D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案

4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的

（

）A.aL

B.

aL

C．2aL

D.无法确定5．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（

）A.无色、无味

B.能够燃烧

C.难溶于水

D.密度很小6．下列变化属于物理变化的是（

）

A.水电解

B.蜡烛燃烧

C.呼吸过程

D.酒精挥发8．下图是简易电解水装置图。

试回答问题：

（1）电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中

管水位下降快，其原因是

。

（2）A、B两管理论上得到的气体体积比为

。实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1:2,则原因可能有：①

；②

。

形形式式的水按水在地球上存在的部位，可将水分为大气水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5种类型。

按水的纯净程度，可将水分为纯净水和含有可溶性物质的水和含有不溶物的水。

按水的硬度，可将水分为硬水和软水

水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多少。Ca2+和Mg2+的总和相当10mg

CaC12称之为1“度”。通常根据硬度的大小，把水分成硬水与软水。8度以下的为软水，8～16度的为中水，16度以上的为硬水，30度以上的为极硬水。硬水的危害

人类饮用Ca2+、Mg2+浓度过高的水不利于健康，印染工业用水含Ca2+、Mg2+的浓度过大会影响印染的质量，特别是锅炉用水，硬度过大会因水垢沉积于炉壁而影响传热甚至引起爆炸。

硬水洗衣时，它与肥皂作用生成硬脂酸的钙、镁盐，均为不溶物。这种反应直到水中钙与镁除尽之后才会终止，到这时，肥皂才能起到去污剂的作用，因而浪费了肥皂。(如何区别硬水和软水)〔硬水的软化〕主要方法：①煮沸法：适用于暂时硬水的软化。②石灰纯碱法：适于暂时和永久硬水，使其中Ca2+、Mg2+形成CaCO3、Mg(OH)2沉淀除去。水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是什么？水的硬度太大纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行处理，将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素一并去除后所得到的水。

矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将矿泉水分为4种类型：冷泉（温度低于25℃）、温泉（25～37℃）、热泉（38～42℃）、高热泉（42℃以上）。

矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外，更含有对人体生长发育所必需的各种矿物质和微量元素，如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等，是人体元素平衡的重要补充。水的净化自来水的制取天然水或某种污染水，经过物理或化学方法的处理，除去其中的杂质而达到适于饮用或生产科研需要的水叫净化水。根据水在各方面的不同用途，对水的纯度要求也不同，因而有不同的处理方法。自来水厂通过自然沉降除去泥沙，再加入铝盐等胶凝剂除去悬浮物，再用氯气消毒，即可达到能饮用标准。你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？各能达到什么目的？方法目的

加絮凝剂过滤加活性炭吸附投药消毒吸附水中悬浮的颗粒除去不溶水的固体颗粒吸附水中有异味的物质杀死水中的细菌

1．参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图2-29，回答下列问题：

(1)取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多

；

(2)加絮凝剂(如明矾)的目的是

；

(3)通过过滤池，可除去

；

(4)活性炭吸附池，可除去

；

(5)清水池里的水

（填“是”或“不是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是

。思考2,程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是

，图中还缺少的一种仪器是

，其作用是

；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了

。

（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有：_______（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：____（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此。你有无不同看法？理由是

，若要制取纯水，还需采用的净化方法是

思考你有哪些方法来区别蒸馏水和食盐水？蒸发:

通过加热的方法使溶剂不断挥发的过程.注意点:1,在加热的过程中不断地搅拌.2,等蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热.〔实验室中所用的高纯水的制备］①．蒸馏水

将水加热蒸发，冷凝蒸馏出的水蒸气即成为蒸馏水。这种水能满足一般实验要求，用来配制化学试剂等。②．离子交换水

经过阴、阳离于交换树脂处理的水，即为离子交换水（也称去离子水）离子交换原理见硬水软化部分。我要了解课堂练习1．纯水是

色，

臭，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多

的杂质，因此常呈浑浊。2．在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以

悬浮于水中的杂质，使之从水中

出来。3．含有较多可溶性

化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结

。4．在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石（碎瓷片），其作用是

。5．下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A．观察颜色

B．加入明矾，搅拌C．溶解食盐

D．加肥皂水搅拌6．下列说法中有错误的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水7．下列不属于净化水的措施是（）A．吸附B.过滤C．电解D．蒸馏8．在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸(HClO)杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成CaC12和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是

。（2）能够消毒杀菌的步骤为

。（3）A步中加明矾的作用是

。（4）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物

。其原因是

。9．有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：（l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥抄？（2）用什么物质，可除去污水的臭味？（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？水的利用我们要爱护水资源节水徽记

水是人类生存的基本条件之一，是人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。下图的节水徽记表达了这一思想。徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形