初中道德与法治-做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思

《道德与法治》六年级全一册第三课第二框做更好的自己【教学目标】1、情感、态度和价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。3、知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。  【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中【课型课时】新授课1课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计理念或意图情境导入1、“飞花令”游戏：请大家轮流说出带有“我”字的诗词或歌词。2、总结导入：我们既要认识自我，又要悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。轮流说出带有“我”字的诗词或歌词。齐读课题游戏导入既能激发学生的学习兴趣，也能为学生提供一个展示自己文学、音乐素养的机会，老师总结，轻松导入主题。新课交流第一目：接纳与欣赏自己（一）走近同龄人思考：你怎么看待晓蓉的累？假如你是晓蓉，你会怎么办？小结：我们每个人都是独特的，因此一定要接纳自己！（二）探究分享P33“面对不完美”（1）教师举例（2）学生写后分享思考：如何接纳自己的全部？（三）走近榜样出示材料:马云对自己长相的评价1、思考：马云如何评价自己的长相？对我们有何启示？小结：接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。2、再思考：从马云对自己长相评价中，还可以看出他对自己的什么态度？（四）反思成长我的优点有哪些？我为家人做了什么？我为班级和同学做了哪些贡献？明确：欣赏自己的独特、优点、努力及为他人的奉献。（五）探究分享P33“别人的意见”思考：你赞同谁的观点？说明理由。明确：欣赏自己的同时，也要学会欣赏他人。学生默读课本P31-32材料思考，分享自己的看法学生思考写到课本上，然后全班交流学生结合马云对自己长相的评价分析马云对自己长相的态度，谈启示学生整理笔记“怎样接纳自己？”学生结合材料分享，引出学会欣赏自己。学生起立先在小组内交流，然后在全班分享学生总结找出知识点。学生自由发表看法学生整理“怎样欣赏自己”笔记从一位中学生的内心活动引发学生的思考，容易激起学生的共鸣。教师先举自身事例，既能抛砖引玉，也能展现接纳自我的勇气；然后让学生结合个人经历分享，引导学生思考如何接纳自己的不完美。由马云成就自然引出马云的长相评价，引导学生结合材料分析，认识到接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。由马云接纳自己的乐观、勇气和智慧进一步引导学生品出马云对自己的欣赏，巧妙过渡。引导学生向榜样马云学习，勇敢自信地夸一夸自己的闪光点，从而真正地学会欣赏自己。通过这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。第二目：我要飞得更高探究分享P34“同学的困惑”思考：你能帮助他们解除困惑吗？（二）走近榜样视频：马云的演讲思考：1、马云是怎样成就更好的自己的？2、马云是如何激发自己的潜能，打拼互联网事业的？3、相关链接：潜能反思成长：你想激发自己的哪方面潜能？你打算怎么做？（三）探究分享材料：马云的经历反思成长：1、我们从马云身上学习什么？2、在新的班集体中，你想发挥自己的什么优点？3、你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的好方法？4、相关链接：改正缺点的好方法5、总结：更好的自己就是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。学生自由发表看法学生认真看视频后分享自己的感受小组合作，进一步结合视频讨论分析，然后全班交流读P36相关链接及补充的材料，然后结合自身实际谈自己的打算读材料后小组讨论交流，然后全班分享结合自身实际谈做法读P35方法与技能学生整理“怎样做更好的自己”笔记通过解惑，引导学生理解在接纳与欣赏自己的基础上主动谋求发展，才能成就更好的自己。选取马云的励志演讲的视频，很有震撼力，真正发挥榜样人物的引领作用“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，因此除课本资料外适当补充素材，并联系《最强大脑》中陈嘉庚的事例，激发学生认识、发掘自身潜能，对自己的未来充满信心。在观看马云的励志演讲的基础上，补充马云的经历轶事，进一步挖掘榜样身上的内在精神品质，从而引领学生也要善于发挥自己的优点和长处，主动改正自己的缺点。学以致用，指导实际生活再次出示马云及阿里巴巴图片，总结马云如何成就更好的自己的总结升华（一）课堂收获（二）为我喝彩给自己写颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定。（三）教师寄语理清知识框架学生安静写完后在全班分享，下课后张贴到班级扎实落实知识目标学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义，激励做更好的自己。引领学生用一生去探寻，落实情感、态度、价值观目标【学情分析】做更好的自己学情分析：1、进入初中，学生的自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的2、通过第一节《认识自己》的学习，学生们能学会用理性的态度去面对他人的评价，本节课在此基础上引导学生接纳自己，欣赏自己，形成更积极的自我形象，对自己的未来充满信心。【效果分析】做更好的自己关注学情，以学定教，让道德与法治课堂活泼灵动是我们的追求，正是“互动体验式”教学模式让我们找到了理论和课堂实践的结合点，让学生在活动中增强体验，提高认识。设计本模式的基本理念是“培养品德、服务生活”；实施原则是“以生为主、关注情感”；实施的策略主要有“创设情境、活动体验”。具体包括“情境导入、明确目标”“情境感知”“探索新知”“内化升华”“收获与检测”五个由浅入深，层层递进的环节。为了让课堂变得精彩，还要树立融合、开放、发展的课程资源观，开发有效的教育资源。本课中，重点和难点的突破，除利用课本上“晓蓉的累”、“面对不完美”、“别人的意见”以及“新学期困惑”这些材料外，还充分挖掘榜样马云的素材。首先，通过引导学生分析马云对自己相貌的评价，引导学生认识到接纳自己需要乐观的心态、勇气和智慧，进而让学生反思自我，学会接纳与欣赏自己。而后，播放马云的成长经历，引导学生分析做更好的自己的具体做法，进而让学生反思自我，真正落实到实际行动中，努力做更好的自己。榜样马云的故事很有说服力，让课堂变得有血有肉、有情有义。最后“为我喝彩”环节，让学生回想自己成长道路上大大小小的成功和进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处，给自己颁一次奖，以此表达对自己的肯定，激励自己为做更好的自己而不断努力，把整节课推向高潮。【教材分析】做更好的自己做更好的自己是中学时代的成长课题，也是值得我们用一生去探寻的课题，让我们一起走进：人民教育出版社——五四制——道德与法治——六年级全一册——第3课第2节《做更好的自己》。一、教材分析本节内容包括“接纳与欣赏自己”与“我要飞得更高”两目内容。通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”、“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态，勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳欣赏自己的内涵，通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是“积极接纳自我，形成客观完整的自我概念”，“主动锻炼个性心理品质”，“形成良好的学习劳动习惯和生活态度”，“认识自己生命的独特性”。本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。二、学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。3、知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。  四、教学重点;做更好的自己可以落实的行动及具体方法。五、教学难点：做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中六、教学模式关注学情，以学定教，让道德与法治课堂活泼灵动是我们的追求，正是“互动体验式”教学模式让我们找到了理论和课堂实践的结合点。设计本模式的基本理念是“培养品德、服务生活”；实施原则是“以生为主、关注情感”；实施的策略主要有“创设情境、活动体验”。具体包括“情境导入、明确目标”“情境感知”“探索新知”“内化升华”“收获与检测”五个由浅入深，层层递进的环节。【评测练习】《做更好的自己》一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1．七年级学生小峰学习刻苦，成绩优异。然而，令他感到苦闷的是自己的个子矮小，性格内向，同学们很少与他交往。你认为小峰应该（）①接纳自己的身材②积极主动和同学交往③发现自己的优点④只看到自己的优点，看不到自己的缺点A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③【答案】D【评析】接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的缺点。本题④错，采用排除法，选D.2．“经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”这句话告诉我们的道理是（）A．外表上的特征是自己能够决定的B．要学会接纳自己，并努力做更好的自己C．外表对自己的人生很重要D．人们只能以消极的心态面对自己的外表【答案】B【评析】本题考查对名言的理解，“是好是坏，都得耕耘”比喻接纳自己需要接纳自己的全部，并努力做更好的自己，应选B。3．“尺有所短，寸有所长”，这句话告诉我们要（）①接纳自己满意的部分，也接纳自己不满意的部分②欣赏自身的同时，也要肯定别人的风采③学会扬长避短④夸大自己的长处，忽略自己的不足A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】A【评析】本题考查如何正确对待自己的优点和缺点，要善于利用自己的优点和长处，正视自己的不足，本题④错，可以善采用排除法，选A。4．俗话说：“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己需要（）①扬长避短②主动改正缺点③激发自己的潜能④为他人、为社会带来福祉A．①②③④B．①②④C．①③D．②③④【答案】A【评析】本题考查做更好的自己的具体要求，应选A.5．下列哪些方法可以帮助我们激发潜能（）①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要③改正自己的缺点④积极合作，与他人共同完成任务A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【答案】B【评析】本题考查激发自身潜能的具体方法，③错，采用排除法，选B.6.“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”，所以我们（）①要坦然地接受自己的容貌与长相②要丰富自己的学识、智慧③要想方设法和明星一样漂亮④要保持乐观的心态A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】D【评析】本题考查如何更好欣赏自己，本题③错，应选D。7.有人说：“欣赏自己，就是幸福的开始。”学会欣赏自己就应该（）①欣赏自己的独特②欣赏自己的优点③欣赏自己的努力④欣赏自己为他人的奉献A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④【答案】D【评析】本题考查欣赏自己的内涵，应选D。8.培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”下列对欣赏自己理解错误的是（）A．既不是骄傲自大，也不是目中无人B．既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽C．是对自己的自我满足D．既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩【答案】C【评析】本题考查如何欣赏自己，注意审题要求选错的，应选C。9.小勇说：“我有好多缺点，想要改正，却不知道怎么办……”他可以这样改正（）①具体描述自己的缺点②从最容易改正的缺点开始③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力④请一个自己信任的人来协助⑤在公开场合做出改正缺点的承诺⑥运用自己以前改正缺点的成功经验A．①②③④⑤B．①②③④⑥C．①②③⑤⑥D．①②③④⑤⑥【答案】D【评析】本题考查改正缺点的方法，应选D。10.关于潜能，下列说法不正确的是（）A．潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性B．人的潜能是多方面的，每个人都可能具有不同的潜能C．只有伟人才能激发自己的潜能D．我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能【答案】C【评析】本题考查对潜能的理解，每个人都可能具有不同的潜能，不管是伟人还是普通人。注意审题选错误的，应选C。二、非选择题11.材料一：迈克尔·乔丹是享誉全球的篮球明星，但是他曾经一度选择了和他父亲一样的道路：打棒球。不过在此过程中，他发现自己有着惊人的弹跳力和扣球能力，因此，最后他选择了一条达到人生巅峰的道路：打篮球。材料二：有科学家做过一项实验，让几位被测者在山间小路上漫步，但不准回头。在一段时间后，工作人员在被测者的身后模拟虎啸的声音，而且给人的感觉是越来越近，这时被测者们就开始慌乱起来，由漫步变成小跑，到后来竭尽全力地跑，结果发现他们的跑步速度是原来的2-3倍以上。通过这两则材料，你捕捉到一些什么信息？【参考答案】每个人都有潜能，做更好的自己需要不断激发自己的潜能。【评析】本题考查学生对材料的提炼信息能力，材料一侧重发现自身潜能，确定更好的人生目标；材料二侧重每个人都可能具有潜能，要善于激发自身的潜能。围绕“潜能”，言之成理即可。我们应该如何迈向人生的巅峰，达到理想的彼岸？【参考答案】①做更好的自己，就要扬长避短。②需要主动改正缺点。③需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。【评析】本题注意审题“人生巅峰”即为更好的自己，变相考查做更好的自己的具体做法。（3）请你介绍几条发掘自身潜能的好方法。【参考答案】①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要③通过积极合作，与他人共同完成任务。【评析】本题考查发掘激发自身潜能的方法，可用课本知识点，也可用自己的话说，言之有理即可。12.材料分析题。在2016年的里约奥运会上，我国游泳选手傅园慧勇夺女子100米仰泳决赛铜牌，虽未获金牌，但凭借她的表情和段子，让全国人民记住了这个“洪荒少女”。记者问：“今天这个状态是有所保留吗？”傅园慧答：“没有保留！我已经……我已经……用了洪荒之力了！”记者问：“对明天的决赛充满希望吗？”答：“没有！我已经很满意啦！”记者问：“你比亚军只慢了0.01秒，其实非常有可能拿银牌的”答：“那可能我手太短了吧！”运用本课所学知识，说一说人们为什么喜欢“洪荒少女”傅园慧。【参考答案】能够接纳欣赏自己。【评析】本题以傅园慧热点人物为主题，考查对材料的理解能力，扣住“接纳欣赏自己”，言之有理即可。（2）结合本课所学知识，我们应该怎样向傅园慧学习？【参考答案】接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。③要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。【评析】本题考查学生运用所学知识分析、说明问题的能力，通过提炼材料中傅园慧典型的语言，得出她如何接纳自己、欣赏自己的。2020初一年级政治上册同步测试题含参考答案（做更好的自己）1.D2.B3.A4.A5.B6.D7.D8.C9.D10.C11.（1）每个人都有潜能，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（2）①做更好的自己，就要扬长避短。②需要主动改正缺点。③需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（3）①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要③通过积极合作，与他人共同完成任务。（也可用自己的话说，言之有理即可。）12.（1）略（2）①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。②接纳向己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。③要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。【课后反思】做更好的自己本节课重点和难点的突破，除充分用好课本上“晓蓉的累”、“面对不完美”、“别人的意见”以及“新学期困惑”这些材料外，还充分挖掘榜样马云的素材。马云在中国家喻户晓，又在世界上有知名度，从普通打工者一路打拼到商界大佬，励志有说服力。先用马云对自己相貌的评价，突破了接纳与欣赏自己这个难点；再用马云的演讲为切入点，插入马云的经历轶事，让课堂变得有血有肉、有情有义，突破