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文档简介

教案系列幼儿园大班音乐教案《清明》

大班音乐教案《清明》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演，尝试依据古诗情境进行绘画，体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品，快来看看幼儿园大班音乐《清明》教案吧。

活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。

3、尝试依据古诗情境进行绘画。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动预备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有肯定的熟悉。

2、材料预备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

（评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我准备用音乐，动作来关怀幼儿更好的体会古诗的含义）

2、按节奏吟诵《清明》

（1）老师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉关怀幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片关怀幼儿，更上一层楼。）

（2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。

（评：稳定的节奏关怀幼儿稳，准地熟识古诗。）

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。

（4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

（评：以不同的方式关怀幼儿重复学习，记住古诗）

（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、依据理解绘制图画

幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

4、沟通欣赏

幼儿介绍和欣赏小伴侣的图画，加深对《清明》的理解。

活动终止

1、评价

2、总结

小百科：清明节是节气与节日的合体，由来于上古时代的春祭，春秋二祭，古已有之。据现代人类学、考古学的争论  成果，人类最原始的两种信仰，一是天地信仰，二是祖先信仰。“敬天法祖”这种文化理念始终连续，至今不辍。清明兼具节气与节日两大内涵，清明节气在时间和气象物候特点上为清明节俗的形成供应了重要条件。清明季节，吐故纳新，生气始盛，气温上升，春暖花开，万物皆洁齐，大地呈现春和景明之象。这一季节正是郊外春游（春游

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