幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

教案系列幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

大班教案《我是哥哥姐姐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹，激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和傲慢感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感，培育幼儿的语言表达力量和交往力量，快来看看幼儿园大班《我是哥哥姐姐》含反思教案吧。

附儿歌：

弟弟妹妹刚来园，

离开妈妈哭又喊。

弟弟妹妹你别哭，

哥哥姐姐带你玩。

哥哥给你唱支歌，

姐姐跳舞给你看。

弟弟妹妹欢乐拍手笑。

活动目标：

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和傲慢感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、培育幼儿的语言表达力量和交往力量。

4、能主动地与弟弟，妹妹沟通，并能始终带好弟弟，妹妹。

5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和关怀他人的阅历。

6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、大班幼儿已建立生活自理里方面的阅历。

2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

3、让幼儿给小妹妹小弟弟预备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：

1、争论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿争论怎样使弟弟，妹妹熟悉自己并喜爱自己的方法。

老师记录幼儿交友的几种方法并赐予概括：

1）要很热忱主动。

2）送一件小礼品。

3）可以抱抱弟弟，妹妹。

4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

5）老师鼓舞幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟，妹妹交伴侣，体验做哥哥，姐姐的欢乐。

2、幼儿个别查找弟弟，妹妹参加活动。

3、沟通做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

4、老师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区分？什么样的小伴侣才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应当做什么，不应当做什么？

5、启发幼儿回忆并叙述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应当怎样关怀小班的小伴侣，让他们不哭不闹呢？

7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小伴侣。

8、回班后和幼儿一起沟通这次活动，让幼儿说说自己从中取得了那些乐趣。

活动实录：

孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

活动小结：

幼儿乐观的回忆并叙述了自己刚刚进入幼儿园的事情，进展了幼儿的口语表达力量，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

延长活动：

大带小活动应当有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更宽敞的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来关怀你”、“欢乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的训练价值。

活动反思：

本学期是孩子们在幼儿园里的最终一个学期，即将成为学校生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关怀自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的傲慢感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲自绘画的作品，就在今日的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特殊当心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要当心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们非常兴奋，活动后，我还引导孩子们思索：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个方案吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做嬉戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的方案，真正从活动中体验