高中音乐-亚洲与非洲音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

《亚洲与非洲音乐》教学设计一、导入1．跟音乐拍节奏的互动小游戏。3分钟播放《布谷鸟》拍节奏训练视频。看视频中的提示做节奏律动活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，调动积极性二、新课讲授：（一）非洲音乐1．非洲音乐范畴2.非洲音乐的初步印象3.非洲鼓的简介7分钟对于非洲，你们有哪些了解？播放短片《非洲打击乐之欢快的非洲》鼓的种类、作用及基本击鼓方法，演奏非洲鼓思考，回答上台体验非洲鼓的击鼓。明确非洲在音乐上的划分范围；引出主要乐器鼓体验非洲鼓的魅力。（二）听赏作品《鼓舞》1.完整聆听2.分段聆听，模仿体验主要节奏型多层次节奏体验3.《鼓舞》视频观看4.非洲音乐特点20分钟布隆迪圣鼓简介，完整播放《鼓舞》音频引导学生模仿拍打主要节奏，视唱声乐部分播放视频提问：打鼓的动作上有什么特点？出示填空内容仔细聆听模仿拍打节奏，视唱声乐部分的曲谱观看视频思考，回答一起回答整体感受作品风格。深入体验节奏的特点引出舞蹈与音乐紧密结合的特点记住非洲音乐特点的主要关键词（三）亚洲音乐1.亚洲音乐文化的5个区域。2.听赏印度民间乐曲《欢迎》3.萨朗吉简介。4.印度音乐特点10分钟课件出示亚洲地图。播放《欢迎》音频主奏乐器是什么？（音色上、演奏方式上引导）播放《欢迎》片段认真聆听思考、回答聆听，勾选出描绘印度音乐特点的词。简单了解亚洲音乐概况。感受印度音乐风格。乐器的了解。深入感受印度音乐的特点。三、总结与扩展1.总结非洲音乐特点2.总结概括亚洲音乐特点3.对比总结亚非音乐各自的积极作用及重要影响。4.课后探究作业5分钟1.教师引导学生总结非洲音乐的整体特点2.引导学生说出亚洲音乐整体上的特点。搜集亚洲其他地区的民族民间音乐的曲目。谈谈现实音乐生活中，哪些方面受到非洲音乐的影响？对比感受，理解世界多元化音乐完成课后探究作业除了让学生理解亚非音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。《亚洲与非洲音乐》学情分析：当代的高中学生对黑非洲和亚洲其他地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对这两个地区音乐风格特点、演奏乐器、表现形式等有全面、准确的了解有一定难度。因此在选择教学内容时，我选择了学生们最喜欢跟音乐拍节奏的形式先预热，提高学生的学习兴趣。并围绕非洲音乐—节奏和亚洲音乐—旋律为主线的教学思路，设计单线、多线型节奏拍打的互动，学生参与度极高。《亚洲与非洲音乐》效果分析：本堂课让学生在轻松愉悦带有节奏感的气氛下掌握了非洲与亚洲音乐的主要特点，激发了学生学习非洲音乐和探究亚洲音乐的兴趣，在学生的配合下，成功的完成了本堂课的教学。学生整体效果上还可以，参与度挺高，兴趣比较浓，课堂气氛比较活跃。但也存在不足，在教授引导学生的同时，我自己语言表达和肢体语言方面不够大方，我想在以后的教学当中应当使学生真正用肢体（有舞蹈、鼓、节奏）体会到非洲音乐欢快、热烈的情绪，用心聆听感受到亚洲音乐的风格特点，使音乐课堂做的更好，更完整，更体现以学生为本的观点，使学生越来越爱上音乐课。《亚洲与非洲音乐》教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第八单元《世界民族音乐》中的第十五节亚洲与非洲音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲和亚洲其他地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对亚洲和非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以模仿体验《鼓舞》中的节奏和感受《欢迎》的旋律特点为主线探讨亚非地区音乐风格的教学思路。以小组为单位列出你知道的亚洲国家的民族民间音乐曲目，并搜集音乐和曲谱，供大家欣赏。谈谈现实音乐生活中，有哪些方面受到非洲音乐的影响？《亚洲与音乐音乐》课后反思：在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。1初步了解亚洲与非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲